您現(xiàn)在的位置：查字典 > 素質(zhì)教育網(wǎng) > 挫折教育
查字典素質(zhì)教育網(wǎng)挫折教育欄目為您提供優(yōu)質(zhì)的挫折教育信息，希望對您有益。
文章列表標(biāo)題描述形式
-
2017-04-28如何增強(qiáng)挫折承受能力(一)如何增強(qiáng)挫折承受能力(一) 不同的人，在同一情境中受到相等強(qiáng)度的挫折時，會有不同的反應(yīng)，在能否經(jīng)常受得起挫折打擊上表現(xiàn)出明顯的不同。這不僅因?yàn)楦魅私?jīng)受挫折時的心理狀態(tài)不同，對挫折的認(rèn)知、評價和理解不同，還在于他們對待挫折的態(tài)度和應(yīng)付挫折的行為方法的差異。能夠以積...
-
2017-04-28如何增強(qiáng)挫折承受能力(二)如何增強(qiáng)挫折承受能力(二) 譬如照相，同一景物，從不同角度拍攝，就會得到不同的形象。對待挫折也是這樣。我們應(yīng)當(dāng)看到，挫折生活的組成部分，但它僅僅是生活的一小部分。在我們的整個生活中，還有那么多的歡樂和幸福的事情，我們?yōu)槭裁床蝗プ⒁馑鼈儯獙ψ约旱囊恍﹦?chuàng)痛念念不...
-
2017-04-28如何增強(qiáng)挫折承受能力(三)如何增強(qiáng)挫折承受能力(三) 3.自信心的影響 （1）自信心強(qiáng)的人（過去曾有多次成功的經(jīng)驗(yàn)），比缺乏自信心的人所定出的抱負(fù)水平，要更高一些，也較為適當(dāng)一些。 （2）自信心強(qiáng)的人喜歡較為困難的工作和活動，其抱負(fù)水平也高，并常有遭到失敗的危險。 （3）自信心與努力從事某一...
-
2017-04-28如何增強(qiáng)挫折承受能力(四)如何增強(qiáng)挫折承受能力(四) 3.心理上經(jīng)常作好對付挫折的準(zhǔn)備 挫折既然是不可避免的，我們就應(yīng)該作好隨時應(yīng)付挫折的心理準(zhǔn)備。挫折適應(yīng)力和對挫折的心理準(zhǔn)備有很大的關(guān)系。有的人喜歡把未來設(shè)想得很容易，對困難卻不愿多想。當(dāng)生活順利時，他感到很舒適，而一旦遭到艱難困苦，他就...
-
2017-04-28如何增強(qiáng)挫折承受能力(五)如何增強(qiáng)挫折承受能力(五) （4）排除可能產(chǎn)生挫折的各種原因。對于自然因素，有些雖然是不可避免的，但有些還是可以采取措施加以預(yù)防的，如準(zhǔn)確地進(jìn)行地震預(yù)測、暴風(fēng)雨預(yù)報、臺風(fēng)警報等，尤其對社會生產(chǎn)過程中的因素更可以預(yù)見，如廠房不堅固，機(jī)器防護(hù)裝置不健全，原材料堆放不當(dāng)......
-
2017-04-28挫折教育探索挫折教育探索 作者：曲江中學(xué)政教處主任 劉昱 校長 鄺仕周 對青少年進(jìn)行挫折教育，核心是培養(yǎng)一種內(nèi)在永久的自信心和樂觀感，主要內(nèi)容是培養(yǎng)青少年受挫折的恢復(fù)能力，使其樹立起在挫折逆境中走向光明的信心和勇氣。近年來在對青少年進(jìn)行挫折教育方面我們進(jìn)行了探索，了解了一些情......
-
2017-04-28戰(zhàn)勝挫折走向成功戰(zhàn)勝挫折走向成功 作者：袁娜 活動目的：幫助學(xué)生勇敢地正式挫折，提高承受挫折的能力，掌握處理挫折的方法和技巧，戰(zhàn)勝挫折，走向成功。 理論分析：現(xiàn)在的孩子們都在優(yōu)越的環(huán)境中長大，對挫折的承受能力較差，因此，一旦在生活、學(xué)習(xí)、交往中遇到挫折，往往會焦慮、悲觀、失望......
-
2017-04-28如何面對挫折如何面對挫折 挫折是指個人從事有目的的活動時，由于遇到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài)。中學(xué)生所會遇到的挫折主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面和情感方面。學(xué)習(xí)方面主要包括考試沒考好，成績下降，受到老師和家長的批評和責(zé)備；情感方面如：向自己喜歡的異性表示...
-
2017-04-28應(yīng)付挫折的心理學(xué)辦法應(yīng)付挫折的心理學(xué)辦法 心理上所說的挫折，是指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)采取的行動受到阻礙而不能克服的，所產(chǎn)生的一種緊張心理和情緒反應(yīng)，它是一種消極的心理狀態(tài)。在人生漫長的旅途中，由于各種主客觀原因，誰都不是一順風(fēng)順、萬事如意的，都難免遇到一些困難和失敗，甚至飽經(jīng)風(fēng)雨...
-
2017-04-28挫折教育≠吃苦教育挫折教育≠吃苦教育 東方網(wǎng)4月12日消息：不少家長認(rèn)為，孩子的耐挫力差是因?yàn)榧彝ツ鐞墼斐傻?，所以只要讓他們吃點(diǎn)苦就能解決問題，其實(shí)這并不正確。市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會秘書長張靜漣最近指出，挫折教育應(yīng)該是抗挫折能力教育，人為地讓孩子吃苦并非挫折教育的本質(zhì)。 曾有一名因...
-
2017-04-28心理挫折教育淺探(上)心理挫折教育淺探(上) 作者：馮冬怡 隨著素質(zhì)教育的深入開展，心理素質(zhì)教育日漸受到人們的重視。無數(shù)教育實(shí)踐向我們證明了良好的心理品質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的關(guān)鍵。從心理學(xué)角度看，人的其他一切素質(zhì)本身隸屬于人的個性心理范疇，人的言行實(shí)際上就是其心理活動的不同程度的外在...
-
2017-04-28心理挫折教育淺探(下)心理挫折教育淺探(下) 引導(dǎo)學(xué)生正確處理好人際關(guān)系，教會學(xué)生與人打交道的技巧人總是在一定的社會群體中生活的，也總是在不斷交往中從事學(xué)習(xí)和其他社會活動。人際關(guān)系如何，對于人們完成活動任務(wù)、對于人的全面發(fā)展都有深刻影響，中學(xué)生更是如此，他們對以情感成份為主要調(diào)節(jié)器的...
-
2017-04-28重視勞動教育和挫折教育(上)重視勞動教育和挫折教育(上) 張君修(安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)) 重視家庭教育是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。“孟母三遷”成為我國流傳幾千年的佳話，歷史上像《顏仕家訓(xùn)》，《陸氏家規(guī)》這類家教讀物更是不計其數(shù)。但是也有許多家庭不重視家庭教育或者不知道如何進(jìn)行家庭教育。魯迅在六十幾年前曾......
-
2017-04-28重視勞動教育和挫折教育(下)重視勞動教育和挫折教育(下) 第一，是自然因素，如天災(zāi)人禍，生老病死，地震海嘯等等； 第二，是社會因素，這包括家庭環(huán)境，組織管理和組織中的人際關(guān)系，以及社會文化背景等方面的因素。 對我們每個家庭來說，都有各自的行為規(guī)范和價值準(zhǔn)則，對人的行為起到約束作用。家庭中...
-
2017-04-28高中生心理挫折教育初探高中生心理挫折教育初探 1998年秋季學(xué)期，本人接任976班班主任，上任不到一個學(xué)期，便遇到許多令人擔(dān)憂的事情，下面是其中的幾件。 （1）經(jīng)大家選舉產(chǎn)生的班長盧范芳，提出不當(dāng)班長了，原因是上學(xué)期期考成績未能進(jìn)入年級前150名（該生入學(xué)成績是年級78名）無臉面對同學(xué)；（2）本班團(tuán)......
-
2017-04-28挫折教育的新策略挫折教育的新策略 陳國勝 《挫折教育的新策略》獲全國首屆“健康杯”優(yōu)秀論文評選二等獎 小孩學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)，僅僅從說教的角度來進(jìn)行，往往難以奏效。自我監(jiān)控能力，說到底，就是小孩抵抗失敗，抵抗挫折，達(dá)到自我管理的能力，因此，以挫折教育為突破口，提升小孩的學(xué)...
-
2017-04-28孩子抗挫折能力應(yīng)加強(qiáng)孩子抗挫折能力應(yīng)加強(qiáng) 荊楚網(wǎng)消息（楚天金報）見習(xí)記者劉輝報道：節(jié)后，其他初三的學(xué)生已開始補(bǔ)課了，自己的孩子卻還沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，家長看在眼里急在心里。家住青山區(qū)的張女士（化名）無奈地告訴記者，老師一句鼓勵話，讓孩子產(chǎn)生了抵觸情緒，連學(xué)校也不想去了。 張媽媽告...
-
2017-04-28中外教育專家談挫折教育(上)中外教育專家談挫折教育(上) 方建中 今夏全國許多少兒夏舍營的主題都是“自找苦吃”和“以苦為樂”，受到眾多家長的歡迎，少兒們也樂此不疲。江蘇省教育學(xué)研究會理事長班華教授認(rèn)為，這種趨勢至少說明年輕父母們已清楚認(rèn)識到，日趨競爭激烈的社會容不下嬌滴滴的溫室花朵。但是，...
-
2017-04-28中外教育專家談挫折教育(下)中外教育專家談挫折教育(下) 美國兒童心理衛(wèi)生專家們認(rèn)為，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”，這是因?yàn)楹苌僭馐艽煺鄣暮⒆娱L大后會因不適應(yīng)激烈競爭和復(fù)雜多變的社會而深感痛苦，近年一種旨在提高孩子對挫折心理承受力的教育已在發(fā)達(dá)國家興起，這種教育的核心是培養(yǎng)孩子內(nèi)......
-
2017-04-28挫折教育與成才挫折教育與成才 江蘇省銅山縣張集職業(yè)高級中學(xué) 盧建村 挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識的目的。在教育過程中，對受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。許多到達(dá)光輝頂點(diǎn)的人往往不是最聰明的人，而是...
-
2017-04-28挫折教育，孩子成長不可缺少的營養(yǎng)挫折教育，孩子成長不可缺少的營養(yǎng) 董奇/曾琦 隨著社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子們現(xiàn)在的生活變得更為優(yōu)越了。然而，正是這些優(yōu)越的條件在造福孩子的同時，也可能給孩子帶來不利的影響。如果運(yùn)用不當(dāng)，在這樣的條件下成長起來的孩子，可能會缺乏某些 對他們終生發(fā)展都極為重要的...
-
2017-04-28談學(xué)校教育中的挫折教育談學(xué)校教育中的挫折教育 山東省萊蕪市方下中學(xué) 李國慶 挫折是人們在有目的的活動中，遇到了無法克服或自認(rèn)為是無法克服的障礙，使其需要和動機(jī)無法獲得滿足時所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。對青少年進(jìn)行挫折教育的基本任務(wù)包括提高他們的挫折認(rèn)知能力，正確認(rèn)識和對待所遇到的......
-
2017-04-28挫折教育的功能挫折教育的功能 韓家清 對兒童的挫折教育之所以引起今日有識之士的重視和研究，其中一個重要的原因，就是挫折教育具有許多教育功能，富有深廣的教育價值。正心功能。這是說良好的挫折教育能矯正兒童的不良心理，調(diào)節(jié)心理平衡，產(chǎn)生新的情緒體驗(yàn)，以增強(qiáng)耐挫能力。比如，有時候針......
-
2017-04-28挫折教育與青少年犯罪預(yù)防挫折教育與青少年犯罪預(yù)防 花秀駿華軍 俗話說“人生不如意十之八九”，人生漫長的道路上誰都會摔上幾跤，有些人站起來挺著胸膛繼續(xù)向前走，而有些人卻因此而一蹶不振走上了犯罪的道路。如今青少年犯罪已成為一個非常嚴(yán)重的社會問題，預(yù)防青少年犯罪已成為一項非常迫切的任務(wù)。......
-
2017-04-28挫折教育中應(yīng)注意的幾個問題挫折教育中應(yīng)注意的幾個問題 在創(chuàng)設(shè)和利用困難情境的過程中，必須注意以下幾個問題： 1、必須注意適度和適量。為幼兒設(shè)置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應(yīng)是幼兒通過努力可以克服的。同時，幼兒一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩......