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于無(wú)聲處頭條

功夫本在課文外于無(wú)聲處見風(fēng)云

《林沖棒打洪教頭》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)課文，主要寫林沖遭刺配來(lái)到“小旋風(fēng)”柴進(jìn)莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)打敗洪教頭，使之羞慚而去的故事。在教學(xué)中，教師常聚焦主要人物，抓住動(dòng)作、語(yǔ)言，把握人物形象。在贊同之......

2016-03-30

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于無(wú)聲處

粉蝶之于繁花，恰似渺小而靜默的存在。飛翔，不過(guò)是一種生的本能；而聲響，只是不曾出現(xiàn)過(guò)的奢望。然泰戈?duì)栐f(shuō)：“蝴蝶計(jì)算光陰不是以月而是以瞬間，因而它的生命足夠長(zhǎng)。”輕扇羽翼，寂寂無(wú)聲的它們，卻詮釋了關(guān)于生命的至道。如同所謂的蝴蝶效應(yīng)一般，看似微小無(wú)動(dòng)卻可以湮沒(méi)萬(wàn)物。這，便是無(wú)聲的力量，在靜默中獲取至道、至遠(yuǎn)、至深……乃至天地。若說(shuō)，蝴蝶是無(wú)聲的存在，那么，于無(wú)聲處，便是更形而上的體驗(yàn)。梭羅于瓦爾登湖......

2011-12-07

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于無(wú)聲處最新

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于無(wú)聲處前行

走過(guò)幾世人生，看盡花開花落，世間滄桑，悲歡離合。驀然回首時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己曾錯(cuò)過(guò)了多少奮發(fā)的機(jī)會(huì)，缺少了多少向上的決心。站在頭頂看自己，會(huì)知曉自己身負(fù)何物。兒時(shí)家里窮，莫說(shuō)電視手機(jī)云云，家中唯一電器乃手電筒。或許是因?yàn)榇笊降淖韪簦瑥潖澢纳介g小路統(tǒng)一了我對(duì)世間所有道路的認(rèn)知——高低不平和彎彎曲曲是必須征......

2016-11-10

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2016年江蘇高考滿分作文：于無(wú)聲處聽驚雷

《莊子·齊物論》里風(fēng)吹萬(wàn)竅，聲音各異，有嗚咽聲，有的像鬼哭狼嚎，也有動(dòng)聽的沉吟，“吹萬(wàn)不同”，可風(fēng)一停，就沒(méi)了聲音，死氣沉沉。這自由的風(fēng)來(lái)得真好。一如自由的說(shuō)話，別人無(wú)話可說(shuō)處，你依然有話要說(shuō)，也許是個(gè)性的彰顯，也許是人來(lái)瘋，也許是不相信皇帝真穿了新裝的質(zhì)疑，又或者，是創(chuàng)新意識(shí)的靈光一現(xiàn)。有多少?gòu)堁牢枳Φ牧眍悾簿陀卸嗌佟袄萧~跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，斷不可少了這份自由。別人無(wú)話可說(shuō)，或許后知后覺(jué)，不及......

2016-06-30

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于無(wú)聲處見師生情

【摘要】畢業(yè)班的工作在每個(gè)學(xué)校向來(lái)都是重中之重，體校也不例外。體校中三班，層次多、學(xué)生情況復(fù)雜，作為班主任，如何了解學(xué)生心理、嚴(yán)格管理、關(guān)愛(ài)他們，讓每個(gè)學(xué)生合格畢業(yè)、實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這成為一年的工作重點(diǎn)。筆者以多年的......

2016-04-07

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功夫本在課文外于無(wú)聲處見風(fēng)云

《林沖棒打洪教頭》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)課文，主要寫林沖遭刺配來(lái)到“小旋風(fēng)”柴進(jìn)莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內(nèi)打敗洪教頭，使之羞慚而去的故事。在教學(xué)中，教師常聚焦主要人物，抓住動(dòng)作、語(yǔ)言，把握人物形象。在贊同之......

2016-03-30

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于無(wú)聲處游書海

也不知道從什么時(shí)候開始，每當(dāng)心情不暢之時(shí)，總是會(huì)選擇一個(gè)人找一個(gè)僻靜的角落，手中拿一本自己喜歡的書，靜靜地沉醉于書中的真諦之中。這一種感覺(jué)竟是如此的美妙，原本浮躁的心境也會(huì)便的清靜無(wú)聲。也許這是一種避世的方式，在殘酷的現(xiàn)實(shí)之中，在無(wú)數(shù)的爾虞我詐和勾心斗角之中，唯有如此才能真正讓自己的心平靜下來(lái)。有的......

2016-03-10

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插圖:于無(wú)聲處見精彩

翻開小學(xué)語(yǔ)文教材，我們會(huì)被教材里生動(dòng)形象的插圖深深打動(dòng)。但是這些插圖資源，有時(shí)卻被教學(xué)遺忘了。教師備課時(shí)從不關(guān)注課文插圖，課堂上用課件代替插圖，有的時(shí)候只是浮光掠影地看一下插圖，使得插圖沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的功能。因此，語(yǔ)文......

2015-09-16

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于無(wú)聲處聽驚雷

全國(guó)中小學(xué)教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合研究論壇暨翻轉(zhuǎn)課堂與微課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐專場(chǎng)研修班在青島召開。帶著一路歡歌，我們一行四人，趕赴青島市城陽(yáng)區(qū)接受了北師大組織的“微課程培訓(xùn)”。在專家報(bào)告的引領(lǐng)中，在觀摩課堂教學(xué)的慨嘆......

2015-09-14

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《于無(wú)聲處》沉靜如水觸手可及

片名：于無(wú)聲處導(dǎo)演：閆建剛編劇：高滿堂主演：胡軍、左小青、趙立新、劉威、高明、鄭昊、李心敏類型：新視角現(xiàn)代國(guó)安反間諜劇集數(shù)：34 播出日期/頻道：4月29日/央視八套 5月8日/江蘇衛(wèi)視 “大”的東西往“小”了......

2015-09-08

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于無(wú)聲處聽驚雷　

　　前一段時(shí)間，筆者放下手中的筆，觀看了電視連《于無(wú)聲處》，仔細(xì)地觀看了這部現(xiàn)代國(guó)安反間諜劇，這部體現(xiàn)現(xiàn)代國(guó)安偵查員在不見硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上與國(guó)際間諜斗智斗勇的驚心動(dòng)魄的故事，他讓我們對(duì)“國(guó)家安全部門”有......

2015-06-22

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聽風(fēng)于無(wú)聲處

關(guān)于風(fēng)和我，這是一個(gè)冗長(zhǎng)且繁雜的故事。不經(jīng)意間思緒就這么紛沓而至了，鋪天蓋地且不要余力，把我密密集集的籠著，逼我不得不認(rèn)認(rèn)真真的拎起比來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真的寫一篇毫無(wú)頭緒的回憶。但它畢竟在我筆下婉轉(zhuǎn)了許久，關(guān)于三年級(jí)的懵懂無(wú)知，到光陰荏苒過(guò)后的故事。我是風(fēng)，淺風(fēng)也好風(fēng)子也罷，林林總總許許多多稱呼下來(lái)，也脫離不了這一個(gè)字。現(xiàn)在是2014年22點(diǎn)05分，我左手是焦糖瑪奇朵，焦糖極其貼心的絡(luò)成愛(ài)心的形狀，想必是......

2015-03-13

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于無(wú)聲處，那一抹淺淺的微笑

多少次，靜靜地坐在電腦前，默默凝視你的容顏。只是習(xí)慣于安靜地端詳，無(wú)需言語(yǔ)。有時(shí)，無(wú)言才是最好的表達(dá)。讀你，總在靜寂的夜，只因不愿被塵世的嘈雜驚擾。屏中的你是一道獨(dú)特的風(fēng)景，劃破茫茫的夜空，把迷惘的視線照亮。不曾見過(guò)你的人，只是讀過(guò)你的文。如果人如其文的話，我想，你應(yīng)該是個(gè)溫文爾雅的人，多情而又睿智......

2014-12-01

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于無(wú)聲處

于無(wú)聲處讀齊魯書社一九八二年出版的《稼軒詞選注》（1980年9月第一版、82年5月第2次印刷），看作者薛祥生先生寫的前言，用短短五頁(yè)紙，對(duì)辛棄疾的一生進(jìn)行了清楚全面的介紹，用十三頁(yè)紙，對(duì)辛詞的藝術(shù)魅力和藝術(shù)風(fēng)格給予了恰當(dāng)?shù)姆治觯钟昧硕喟腠?yè)紙，對(duì)選注工作進(jìn)行了四點(diǎn)說(shuō)明。整個(gè)前言語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，評(píng)析理性......

2014-11-29

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于無(wú)聲處聽海

是夜的時(shí)光。安靜的一片弦音，歐，當(dāng)我正要寫給你Email時(shí)，窗外突然響起了轟隆聲。這打擾是一個(gè)，于無(wú)聲處聽驚雷。開設(shè)一個(gè)頭，滿世界都驚動(dòng)了。接著，雨滴落下，一滴又一滴，像是在發(fā)泄心中的悶氣，沒(méi)有任何溫柔的意思。天已經(jīng)是變得無(wú)法捕捉，還不知到明天，是不是陽(yáng)光明媚。歐，你在那頭也應(yīng)該聽到了，外面的雷聲。......

2014-11-29

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于無(wú)聲處讀雨聲

馬年初春，在海天佛國(guó)普陀山勝境，我領(lǐng)略到了春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的奇妙景致，也讀懂了無(wú)聲春雨的內(nèi)涵。甜美的春眠在鬧鐘不停的催促聲中覺(jué)曉，心還在夢(mèng)中，耳畔還有聲聲啼鳥，可轉(zhuǎn)身之間，我們己騰云駕霧，飛翔在潮汕去寧波的航線。故鄉(xiāng)的曠野漸漸隱進(jìn)了厚厚的積雨云，弦窗外的玻璃有極細(xì)如線的雨飛速地劃著銀線，讓人想起游子......

2014-11-29

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于無(wú)聲處

于無(wú)聲處，好似困頓與山重水復(fù)，被關(guān)閉在陰暗的匣子里，難見前方柳暗花明。擁有的，只是內(nèi)心微弱的光亮，艱難地指向前方。這樣的時(shí)候，讓我想到凡高。生前被世人遺棄的他用一頭紅發(fā)燃燒心中的未來(lái)，他渴盼著熱烈的向日葵，沉浸在幽靜的星空中，活在自己閃耀著灼灼光華的世界里，卻不被人所知。他經(jīng)受著高更的冷嘲熱諷，苦澀地只賣出了一幅畫。他畫了一座橋，希望有人能穿過(guò)橋同他一起欣賞橋那頭的世界，可除了他的畫商哥哥外無(wú)人響應(yīng)。于無(wú)聲處，他用一聲巨響結(jié)束了自己的生命，穿過(guò)黑暗，驚醒世人。余光中笑言：凡高的畫生前沒(méi)人看得起，死后沒(méi)人......

2013-12-31

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