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2017-04-28把春天帶進教室把春天帶進教室 江蘇啟東實驗小學張紅梅 春回大地，學校組織學生去春游，學生興奮不已。這也難怪，學校在市中心，寸土寸金，學生的活動空間有限；放學回到家，大部分學生會走進書房做作業、看書。難得來到開闊的野外，學生的身心得到了盡情的釋放。在八仙像前，有學生指手劃腳、......
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2017-04-28簡析實施素質教育教師必備的素質簡析實施素質教育教師必備的素質 秦 斯 所謂的“素質教育”，是指通過切實有效的途徑全面提高每個學生的素質，即思想品德、科學文化、身體心理、勞動技能四個方面的素質。換一句話說，素質教育是以培養能力、發展個性為目的的基礎教育，是要通過努力使學生學得“自由”，學得“...
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2017-04-28談“應試教育”向“素質教育”的轉變談“應試教育”向“素質教育”的轉變 《中國教育改革和發展綱要》中明確提出：基礎教育是提高民族素質的奠基工程，必須大力加強。并強調：中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生......
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2017-04-28素質教育有哪些特點素質教育有哪些特點 與應試教育相比，素質教育具有許多新的特點。認真研究和把握這些特點，對于促進基礎教育由應試教育向素質教育轉軌，推進素質教育的實施，具有重要的意義。 素質教育的全體性 美國當代著名教育家布盧姆曾經指出，教育者的基本態度應是選擇適合兒童的教育...
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2017-04-28實施素質教育，需要創新型教師實施素質教育，需要創新型教師 晉江市永和鎮后埔小學犂墜山 牐犚弧⒐勰釕系拇蔥 牐牎耙磺形了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。從這理念出發，教育要以人為本，著眼于人的發展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創新教育，培養學生的創新意識，創新精神和創新能力關鍵......
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2017-04-28厚愛中差生，全面實行素質教育厚愛中差生，全面實行素質教育 所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和差生之間的則為中等生。 由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育...
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2017-04-28實施素質教育必須明確三個觀念實施素質教育必須明確三個觀念 當前，大力推行素質教育，解決基礎教育中片面追求升學率傾向，減輕學生負擔，促進學生全面發展，這些已成為人們的共識。然而，在推行素質教育過程中，有三個觀念必須明確： 一是實施素質教育不是不要學生課業負擔。 減輕學生課業負擔只是一種...
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2017-04-28學校素質教育的三個層次學校素質教育的三個層次 薛永武 學校素質教育的三個層次——學會做人·培養能力·勇于創新 素質教育正方興未艾，展現出前所未有的強勁勢頭，然而，通過素質教育的表層，我們又不得不承認這樣的事實：做表面文章只喊不做者有之；把素質教育導向藝術教育者有之；觀望等待者亦有之...
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2017-04-28為素質教育正名為素質教育正名 新華社記者 陳曉虎 孟昭麗 一提及素質教育，一些人想到的無非是練舞、學琴、唱歌、繪畫等與藝術有關的課程。實際上，這樣的理解有失偏頗。 家長望子成龍、望女成鳳，都想讓自己的孩子既有“素質”又會“應試”。尤其是面對升學、高考等不可逆轉的指揮棒時，...
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2017-04-28什么是素質教育什么是素質教育 什么是素質教育？ 素質教育是指，依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。 實施素質教育是我國社會主義現代化建設事業的需要。......
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2017-04-28和諧德育思想在學科中的應用和諧德育思想在學科中的應用 ——淺談語文學科中和諧德育思想的滲透 和諧德育是以人為本，提升生命價值的教育。教育在于傳承人類文明，弘揚民族精神。傳承人類文明包括科學知識方面和思想德育方面。而現在的教育普遍存在者“重智育，輕德育；重書本知識傳授，輕創新能力培養...
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2017-04-28和諧德育思想在家庭教育中的應用和諧德育思想在家庭教育中的應用 未成年人是祖國的未來，民族的希望。家庭是組成社會的細胞，是未成年人教育的第一課堂，家長作為學生的第一任教師，他的品德修養，文化水平，教育方法以及家庭環境條件等對學生品德和心理成長有直接而重大的影響，因此家庭教育對于和諧德育來說有......
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2017-04-28人文教育在素質教育中的作用人文教育在素質教育中的作用 古往今來，數學一直是人類文明主要的文化力量，在古希臘，數學是哲學的一部分，在我國古代，數學也包容在“六藝”(禮、樂、射、御、書、數)之中。然而當我們用素質教育的眼光去審視現代數學教學時，不難發現其中存在著重視科學知識教育而輕視或忽視人...
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2017-04-28在個性化素質教育的滋潤下(下)在個性化素質教育的滋潤下(下) 3、自我教育的至高境界 我國著名的教育家葉圣陶先生曾說：“教育”的目的是為了達到“不教育”。從教育哲學的角度來看，教育只有通過學生身心這個內部因素才能起作用，一切教學、活動、環境對學生教育的任務就是使教育者的意志得到受教育者的認可...
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2017-04-28在個性化素質教育的滋潤下(上)在個性化素質教育的滋潤下(上) ――一種全新辦學理念的踐行及思考 深圳北京師范大學南山附屬學校 陳俊輝 （在“第三屆廣東省中小學校長辦學思想論壇”上獲一等獎，并發表于2005年第2期《中國基礎教育》） 實現由傳統的應試教育向現代的素質教育的轉軌，是建國以......
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2017-04-28解讀育人為本：教育科學發展的本質要求解讀育人為本：教育科學發展的本質要求 翟博 全面推進教育事業科學發展，將育人為本的理念貫穿于教育的全過程，是當前引領教育發展的思想旗幟和行動指南。胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話中提出，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心...
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2017-04-28素質教育與學生主體素質教育與學生主體 新課改帶來了新的教學理念，要求教師更新觀念、轉變角色，改變以往那種過于注重知識傳授的傾向，讓學生學會學習，學會合作，倡導學生主動參與，在教學中尊重學生，讓學生在和諧融洽的課堂氣氛中成長進步。 首先，教師要轉變思想，樹立以學生發展為本的意識...
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2017-04-28“素質教育”的喜與憂“素質教育”的喜與憂 “素質教育”幾乎中國改革開放30多年教育領域使用頻率最高的一個新名詞。大學自主招生強調“素質教育”、中學生特長保送講“素質教育”，就連幼兒園入學也需要“素質教育”。對“素質教育”的片面理解也就和諸如教育顯失公平、教育資源分配不平衡等一系列問......
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2017-04-28校園文化建設是素質教育的支柱校園文化建設是素質教育的支柱 □遼寧省瓦房店市第十四中學校長 李耀忠 校園文化不僅是一種文化現象，更是教育的重要內容，它在學校的建設和發展中以及素質教育中起著舉足輕重的作用。校園文化是學校各種活動能夠正常運行的保障，是約束師生員工行為的契約，對師生的各項活動都具......
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2017-04-28素質教育中教育教學過程的優化素質教育中教育教學過程的優化 作者：王麗君 教學最優化理論是前蘇聯教育科學院尤.巴斯基博士提出的一套先進的教育科學理論，早在70年代末即傳入我國。最優化理論向教師指出了費力較少而又能達到較高教育效果的捷徑，它使老師從許多習以為常，但效益很低的教學行動中解放出來。特......
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2017-04-28幼兒園應注重幼兒的素質教育幼兒園應注重幼兒的素質教育 近日，一位小學校長碰到市機關一幼副園長陳靜怡時說，她發現該園畢業的小朋友有很多優秀的特質，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，還會管理別人，而且特別懂禮貌，還會嫻熟地做自我介紹。陳靜怡表示，幼兒園一直很重視孩子們的素質教育，養成好......
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2017-04-28談松華：藝術教育是素質教育的重要一環談松華：藝術教育是素質教育的重要一環 2010年藝術教育創新發展高峰論壇于11月9日在京舉行，騰訊網教育頻道對其次盛會進行了圖文直播。同時，騰訊微博作為官方獨家微博合作伙伴，為網友打造與各藝術院校直接交流的快捷平臺。 以下是全國高等學校設置評議委員會委員，中國教育學會...
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2017-04-28深化教學改革 推進素質教育深化教學改革 推進素質教育 □ 陳大理 羅躍文 當今世界，教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數量，這對于培養和造就我國21世紀的一代新人提出了更加迫切的要求。作為教育工作者如何在鄧小平理論指導下，全面推進素...
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2017-04-28推行素質教育必須解決領導觀念問題推行素質教育必須解決領導觀念問題 推行素質教育往往在領導觀念。 一是一些同志懼怕自己推行別人不推行，有損于政績 推行素質教育，推行新課程表，減少了周課時，減少了在校時間，減輕了課業負擔，然而，就怕自己推行，別人不推行，如此，有損于政績。 二是懼怕同類縣同類市......
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2017-04-28素質教育不是高考死對頭素質教育不是高考死對頭 “素質教育”已不是新鮮事，但在以分數論成敗的考試制度下，讓孩子參加課外興趣活動和比賽乃是“不務正業”的想法，依然根深蒂固。但廣東實驗中學為何敢在這樣的大環境中“不務正業”，成為全國體育賽事中獲冠軍最多、科技賽事中成績最好、音樂藝術賽事中......