中專學校女生教育工作探析(下)

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

中專學校女生教育工作探析(下)

  二、進一步加強和改進中專女生教育工作的思考。

  (一)加強人文教育，為女生追求進步提供強大的精神動力。

  首先，應對中專女生加強理想、信念、人生意義、人生價值的教育。中專女生中存在的種種問題，究其深沉原因，在于教育中人文精神的缺失。在中小學時代，在應試制度下，家長、教師、女生自己大多關注的是學習成績，而不是人文精神，她們所掌握的科學知識更多的是體現工具之性而非人之性，她們的知識增長有時是以精神的失落為代價的。在這種教育中，她們思想上對幸福的追求，對人生價值的追求多限于物質層面，缺乏遠大的抱負、崇高的理想境界、長遠的關懷，對宇宙萬物的好奇心和追求真理的精神。似乎只要學習成績好，對父母、對學校、對社會、對自己就有了交待；只要能勝過自己的同學，就可以引以為自豪。如此的志向，怎會產生堅強的毅力？任重道遠的耐力？源源不竭的動力？因此，我們的教育不應僅局限于她們獲得死板的現成知識，而應是使她們通過對文化價值的攝取，獲得人生意蘊的全面體驗，從而陶冶她們的靈魂，培養她們對人生崇高、對神圣之境界的終極關懷和向往，只有這樣才會使她們在人生奮斗中，真正開放心智，有精神自我，有各方面進步的強大驅動力。

  其次，通過實踐活動，陶冶情操，提高思想境界。加強人文教育，除了在學校充分利用教材、教學、課堂等進行外，還應充分利用社會資源。中專女生絕大部分是從家門到校門，對國情、對社會缺乏了解，有步驟地開展一系列社會實踐活動是十分必要的。例如：組織她們參加義務勞動和社會公益活動、做好人好事，感受助人為樂、貢獻社會及人與人之間友愛、合作精神，幫助她們加深對人生真正意義的理解。組織有關的調查、訪問、參觀，去愛國主義教育基地感受名人的偉大足跡，了解和學習他們的愛國奉獻精神。組織參觀歷史遺存、文化古跡等，感受偉大的中華文明史所蘊芷的人文精神等。這些實踐活動，對于提升她們的精神境界，增強熱愛祖國、奉獻祖國的信念，增強責任感、使命感，做有愛國情懷的高尚的人等都將起著“潤物細無聲”的潛移默化的作用。

  (二)積極鼓勵女生參加各類校園活動，在活動中鍛煉才干。

  提高思想境界對于女生教育工作無疑是至關重要的，但思想教育工作不能只停留在此階段，還應運用各種教育手段、教育載體積極提高女生們的各種能力，如：學習能力、活動能力、交際能力、快樂能力等。能力提高了，有了成功的體驗，就會有助于女生們自信心的樹立，從而克服自卑感和依賴心理，而要做到這點，鼓勵女生們多參加各類校園文化活動就是最有效的手段之一。

  在現實生活中，校園各類文化活動，對女生們均有一定的吸引力和感染力，女生們的思想觀念和行為方式有相當一部分正是從這些文化活動中獲得的。這些活動不但能鍛煉提高女生們的各種能力，而且能從某種程度上滿足她們求知、求娛樂、廣交際、善表現等心理需求，同時，在一些比賽活動中――在積極爭取本班級、本社團的榮譽中，能有效激發她們的集體榮譽感和責任感。對于那些她們親自參加設計、規劃、組織、實施的活動，更是能鍛煉她們的獨立性、創造性，使她們發現自己的潛能，發現自己在集體中的位置，滿足她們的成就感，增長她們的才干。因此，為了提高教育水平，各類中專學校的團委、學生會都必須而且應該在組織校園文化活動方面充分發揮作用，例如：開辦文化知識系列講座、舉辦文化藝術節、組織辯論會及音樂、舞蹈、卡拉OK、體育、繪畫、書法、攝影、演講等比賽。在開展一系列豐富多彩的活動中，對女生的參與要給予更多的關注和鼓勵，幫助她們提高膽量、提高能力，找到自信，使她們的思維水平和行為方式能與時代對她們的要求相吻合。

  (三)加強心理健康教育，掃除女生人際交往中的障礙。

  女生交往中存在的問題，其實質是心理障礙問題。以往這一問題多數靠女生自發積累的經驗加以解決，缺乏有意識的自覺的培育。這是以往教育的不足之外。事實上，要解決這一問題必須有意識地對女生進行心理健康教育。首先，要認真引導女生們正確認識自我意識，正確看待自尊心，能正確認識自己及自己與周圍人的關系。對自己與他人的優缺點能實事求是地看待，既不夸大，也不縮小。若夸大了自己的優點，看不清自己的缺點，在與人交往中就不能擺正交往位置，認為自己了不得，產生自傲心理，目中無人，盛氣凌人，使人難以與其交往。若在交往中夸大別人的優點，缺乏對自己優點、長處的正確認識與充分肯定或在人際交往中過于看重自己的缺點與不足，也無法擺正交往位置，認為自己太差，產生自卑心理，怕遭到別人的輕視而逃避與人交流。只有擺正交往位置，明白人各有所長、有所短，在交往中各自取長補短，方能發展健康的交往關系。

  其次，要注意培養女生們良好的個性，如：誠實、正直、開朗、聰明、積極、熱情、主動等，一旦這些受人歡迎的個性培養好了，就奠定了她們與人交往的良好基礎。有了這些基礎，在交往中就會有美的感受，就會有交往中成功的體驗，而這種體驗會進一步增強女生在人際交往中的自信心，從而使她們樂于與人交往，達到交往中的良性循環。再次，要認真對待男女生交往中存在的心理問題。要及時地、積極地幫助女生們正確認識和區分愛情與友情、愛情與好感等關系，解除她們對這一問題的困惑心理。既不要視而不見，盲目放縱，也不能采用簡單、粗暴的方法加以抑制，只要她們能把主要精力用于學習，認識多點朋友是應該允許的。應該認識到，當今的時代是開放的時代，開放的時代需要開放型的人才，開放的人才應具備開放的心態。女生們只有開放自己的內心世界，才能塑造開放的人格，才能在人際交往中富有吸引力，使人際交往朝健康、和諧的方向發展。

  (四)充分尊重女生的主體地位，引導女生在自我教育中成熟起來，成長起來。

  在教育女生的過程中，教師的自身素質無疑是關鍵的。教師崇高的思想境界，高尚、健全的人格，強烈的事業心、責任感，對學生的熱愛，淵博的學識，寬闊的眼界，對科學知識的興趣，堅強的意志，守信的行為，平等的觀念，創新的意識，良好的人際溝通能力等，都會對女生起著感染、熏陶、潛移默化的作用，這種作用有時不僅會影響她們的現在、影響她們的將來、她們的一生、甚至還會影響她們的下一代，乃至對整個社會和未來都產生一定的影響，因此，加強教師自身的素質是刻不容緩的事情，而這其中，要引起特別注意的是：要充分尊重女生的主體地位。否則，所有教育的前提和基礎都將喪失殆盡，所有的教育都無從談起。

  當今的中專女生都是在我國改革開放的年代里成長起來的，她們的認知和行為都帶有明顯的時代特征，與她們的前輩相比較，她們在接受教育的過程中，更不易盲目崇拜書本、服從權威，也不那么容易隨便接受廣播、電視、家長、教師的要求，而是十分注重自己的直接經驗和現實感受，在她們身上雖然存在著這樣那樣的缺點或問題，但不斷增長著的自我意識在她們身上都是普遍存在的。盡管她們的思想傾向通常不象男生那么外露、直觀，遇到問題有時比男生更易委曲求全，但從總體上看，她們的平等意識、民主意識、自尊意識都在日益明顯地確立。在這種情況下，要有針對性地做好她們的教育工作，就一定要針對不同的主體，充分地尊重她們、關心她們，注意對她們感情的開發，重視她們在接受教育過程中自己的判斷、篩選、內化的作用，啟發她們了解、認識自己與社會要求之間的差距，產生思想轉化的需要，從而產生接受教育的內在動力，在此基礎上引導她們克服自身的不足，挖掘自身的潛力，向好的方向轉化、發展。只有這樣，才能手持金鑰匙打開女生心靈的大門。

  那種認為女生天性較膽小，可以憑借壓力、權威將女生們管理得服服帖帖，循規蹈矩的教育觀念，只能破壞女生的自信、真誠，使她們變得更加自卑和馴服，更加唯唯諾諾和墨守成規，更加缺乏堅強的意志及獨特的個性，從而抑制她們的創新能力，與時代對她們的要求背道而馳。

  總之，只有充分尊重女生的主體地位，讓她們感受到教師們對自己人格與尊嚴的充分尊重，實實在在地體驗到自己積極、主動參與的價值，自覺地進行完善自我的教育，才能在自我教育的過程中不斷增強自信心理，克服自卑心理；不斷增強獨立意識，消除依賴意識，真正做到自立、自強、自信、自尊，放開心理，展示個性，廣交朋友，發揮潛能，孕育創造性，全面提升素質，為將來走向社會、成為成功的、快樂的女性奠定堅實的基礎。