“初二現象”來襲：乖孩子突變叛逆少年

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

“初二現象”來襲：乖孩子突變叛逆少年

          來源：華聲在線 作者：賀衛玲

  青少年心理問題專家許燕教授提出，“初二現象”是道坎兒，是“事故多發的危險階段”;“學習成績的分水嶺，能力培養的分水嶺”，應引起重視。

  “初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”，在中學階段，流傳著這樣一句話。

  教育專家認為，初二是“事故多發的危險階段”，初一的學生剛由小學升上初中，對新環境還很陌生，需要一個適應過程;而初三的學生則因為升學壓力不得不全心投入學習;相比之下，初二的學生既熟悉學習環境又沒有明顯的壓力，生理上的變化也讓他們更需要個性發展的空間，容易產生“初二現象”。

  乖崽突變叛逆少年

  長沙市民周女士的兒子今年讀初二，和初一相比，周女士說兒子簡直像是換了一個人。“讀小學和初一的時候很聽我的話，成績在班上排名前十，到了初二，經常在家和我頂嘴，我要他干什么事情，還要看他的心情，成績也退到二十幾名。”周女士說，更令她傷腦筋的是，班主任還找她談話，說兒子上課不認真，有次還和數學老師頂嘴。

  明德華興中學的楊老師從事班主任工作多年，對于“初二現象”，她也深有體會。“在初一的時候，學生如果有違紀現象，被老師叫到辦公室，他們一般會承認。而初二學生則會讓你刮目相看，即使你看到他違紀，他也不會承認，這是一個普遍現象。”

  留守兒童更易中招

  廣州一項針對250多名初一、初二學生的調查結果顯示，初一有4.3%的學生有過早戀經歷，初二馬上攀升到25%;初一學生有1/4認為“早戀不會影響學習”，初二學生則有1/3支持這一觀點;對早戀持肯定態度的初一學生僅占4.4%，初二學生則達到15%。

  中國青少年研究中心最新發布的《全國農村留守兒童狀況調查研究報告》指出，青春期“疊加”留守使得“初二現象”更為顯著，包括上學遲到、逃學、不想學習、對學習不感興趣等等。

  對策

  家長應換位思考

  校方多和孩子溝通

  “初二的孩子一般都在13-14歲，正處在生理發育期，獨立意識也開始覺醒，而家長和老師卻往往無法適應這種變化，認為孩子是叛逆異常表現。”長沙市青少年教育專家劉正華表示，親子之間發生沖突時，家長首先要換位思考，如果自己是個十三四歲的孩子，會怎么樣。家長應心平氣和地跟孩子講道理，跟他們做朋友，以心換心，教育問題自然容易解決了。孩子在學校犯了錯，決不護短;當面要批評孩子，背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見。

  另外，老師特別是班主任要密切觀察學生的變化，及時與家長取得聯系。不要等事情很大了，才想起通知家長。家長也要常和班主任或授課老師就孩子的教育進行電話或信息交流，互相溝通。

  記者 賀衛玲 實習生 何亮

  測試

  看你家孩子有沒有“初二現象”

  1、比較注意自己在同學、老師、親戚、朋友心目中的形象、評價和地位。

  2、對很多事有自己的觀點、認識、體會，不容易溝通，不輕易服從師長尤其是家長的指導和批評。

  3、是非觀模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以為是;一方面不愿脫離同伴，從眾心理明顯。

  4、喜歡出人頭地，在“應試教育”下常有緊張的感覺，在分數的壓力下常有自卑的心理。

  5、學習成績兩極分化，不少學生到了初二就學不下去。統計材料表明，全國初二的輟學率達到了5%左右。

  6、有不同性質和程度的叛逆、對抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。

  7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁動明顯。男生有時變得很暴躁、小氣，容易計較;初二女生相對較為成熟，又過于獨立。