如何破解初中二年級(jí)學(xué)生的青春期怪圈

來(lái)源：查字典素質(zhì)教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

如何破解初中二年級(jí)學(xué)生的青春期怪圈

  長(zhǎng)春晚報(bào)  核心提示：

  無(wú)論學(xué)生處于初中二年級(jí)還是高中二年級(jí)，總是會(huì)顯現(xiàn)出很多變化，既有學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，也有學(xué)生性格、心態(tài)的變化。這些變化，引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注。為什么成績(jī)一直很好的孩子進(jìn)入二年級(jí)就有下滑？為什么孩子逐漸顯露出偏科的趨勢(shì)？為什么孩子漸漸不愿意和家長(zhǎng)溝通？帶著這些問(wèn)題，記者也走訪了眾多教育機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人士的權(quán)威解答。

  學(xué)習(xí)：科目變化不適應(yīng)

  初中二年級(jí)，學(xué)生將要面對(duì)新開(kāi)設(shè)的物理學(xué)科，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)量增大，難度提高，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。而高二這一年，學(xué)生又將面臨文科、理科的選擇，會(huì)讓學(xué)生的心理產(chǎn)生一定波動(dòng)。因此，新初二和新高二年級(jí)的學(xué)生，遇到了學(xué)習(xí)上的爬坡關(guān)鍵期，面對(duì)學(xué)習(xí)科目的增加和學(xué)習(xí)方向的抉擇，學(xué)生的心理波動(dòng)很頻繁。

  對(duì)此，某教育機(jī)構(gòu)老師認(rèn)為，保持學(xué)生心態(tài)的平和在這一階段就很重要。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)說(shuō)，初二和高二的學(xué)生要在不影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提下，將原有的學(xué)習(xí)時(shí)間重新合理分配，給新學(xué)科一定的適應(yīng)時(shí)間，結(jié)合未來(lái)的學(xué)習(xí)方向(文理分科)重新定位自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。有能力的同學(xué)，還可以在基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些綜合練習(xí)，并且利用多種方法解題，提高自己的解題速度，掌握多種解題技巧。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)整理錯(cuò)題集，為以后的總復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  心態(tài)：尊重青春期“我”的概念

  進(jìn)入到中學(xué)階段，是學(xué)生集中進(jìn)入青春期的階段，此時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)再像小學(xué)時(shí)候一樣，幫助孩子做各種決定，而是應(yīng)該給孩子一個(gè)方向，然后充分尊重孩子的選擇，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。進(jìn)入到青春期的孩子，自我意識(shí)逐漸形成，孩子渴望被尊重、被理解，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，他在這種“我”的概念的影響下，都希望能夠自己做決定。也許他剛開(kāi)始做決定的時(shí)候還有些不自信，這時(shí)候家長(zhǎng)不要一味地“包辦”孩子的事情，應(yīng)該多多鼓勵(lì)他，培養(yǎng)孩子的自信心。

  青春期的另一顯著變化就是孩子在人際交往中找不到自己的位置，進(jìn)而導(dǎo)致孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)世界或者逃課等。進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了彼此，也有了和自己玩得來(lái)的小伙伴，建議家長(zhǎng)在這一階段關(guān)注一下孩子在學(xué)校的人際交往，平時(shí)可以多和孩子聊聊班級(jí)同學(xué)的事情，給孩子提供一些交朋友、與同學(xué)友好相處的建議，讓孩子在學(xué)校里找到自己的位置，和孩子一起平穩(wěn)度過(guò)青春期。