北京大興第一中學實施素質教育案例1

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

北京大興第一中學實施素質教育案例1

  案例背景

  大興區第一中學是北京市首批示范性高中學校，學校占地面積60000多平方米，建筑面積43647平方米。學校現有63個教學班，在校學生3248人。全校現有教職工288人，專任教師223人。專任教師中，高級教師109人，特級教師7人，全國優秀教師8人，北京市骨干教師8人，北京市“紫禁杯”特級班主任6人，北京市首屆“十佳”班主任1人，北京市“師德標兵”1人、全國TOP TEN“十佳”教師2人。

  近年來，學校與時俱進，認真貫徹黨的教育方針，立足于全面推進素質教育，堅持“以德立校、全面育人”的宗旨，堅持以改革促發展，堅持“全面發展，學有特長”、“讓學生自己塑造自己”與“面向全體，一個不丟，大興一中無差生”的教育思想，以學生獲得終身學習的能力為基點，確立了人格與學力為主體的主體化、人格化、創新化、學力化、全域化、和諧化教育目標，從讓學生愿學，會學、學會出發，促進了學生全體、全面、主動、個性、特長發展。在實施素質教育中取得了顯著成績：

  自1996年以來，學校連續七年各有一名學生分別在全面發展的基礎上，以其突出的特長，被市教委授予了北京市“希望之星”十佳中學生光榮稱號，開創了遠郊區縣絕無僅有之例；在北京市歷屆中小學生合唱節中，學校合唱隊屢獲令人矚目的一等獎成績；在北京市歷屆中小學生工藝制作競賽、中學生書畫大賽以及全國青少年書畫大賽、全國小畫家書法段位評選等活動中，學校若干學生的工藝作品、書法（軟、硬筆）、攝影、國畫等作品都屢獲特等、一等的大獎；學校高中男子足球隊代表全區參加北京市中學生“金帆杯”足球賽，多次獲遠郊區縣冠軍；學校長跑隊代表大興區參加北京市“老山杯”、“醒獅杯”長跑比賽，也勇奪冠、亞軍；學校籃球隊、網球隊、游泳隊在區級歷次比賽中，都是冠軍；田徑隊在市、區歷屆中學生運動會中，團體總分多次位居前列，佳績頻出；學校代表全市38所軍訓示范校參加北京市學生軍訓十周年慶祝大會，獲閱兵式分列式比賽第一名。此外，在全國歷屆“雷達表”科技少年英才競賽、“爭當小實驗家”比賽、“未來工程師”設計與技能競賽、青少年無線電測向比賽、中小學電子技術競賽、中國亞太青年科學節、北京市歷屆中小學生科普知識競賽、青少年科技創新大賽、計算機技能大賽、電腦作品大賽、電子技術競賽、中學生航模競賽、科技英語創意大賽、金鵬科技論壇競賽、頭腦奧林匹克競賽以及全區歷屆多個科技項目比賽中，學校也屢創佳績，捷報頻傳。

  近年來，學校先后榮獲“北京市文明單位”、“北京市德育先進集體”、“北京市學習雷鋒、志愿服務先進集體”、“北京市貫徹‘雙規’標兵學校”、“北京市綠色學校”、“北京市健康促進學校”、“北京市無煙標兵學校”、“北京市文明禮儀學校”、“北京市中小學校園環境示范學校”、“北京市中小學德育信息基地學校”、“北京市中學生課余黨校示范校”、“北京市科研先進學校”、“北京市軍訓示范校”、“北京市體育傳統項目學校先進集體”、“落實《北京市體育工作條例》先進學校”、“北京市奧林匹克教育示范校”、“中國中學生體育協會田徑分會會員學校”、“北京市2008奧林匹克教育學校體育后備人才培養基地”、“北京市電化優類校”、“北京市信息化先進工作學校”、“中央教科所信息技術教育科研示范校”、“首屆全國TOP TEN ‘十佳’學校”等市級以上榮譽稱號40多個。

  案例分析

  大興一中實施素質教育的成功，主要取決于學校在落實素質教育“三要義”的過程中，圍繞“優良+特長”的素質教育目標，構建并實施了立足于全方位改革的“一二三四工程”――即建立一支敬業愛生、教有特色的師資隊伍；加快校園和信息技術二項現代化辦學設施建設；推進德育、課程和教學三方面改革創新；健全“教書育人，管理育人，環境育人、服務育人”的“四育”并舉體系。

  一、建設一支敬業愛生、教有特色的師資隊伍

  “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”（江澤民1994年6月14日在全國教育工作會議上的講話）“有關教育與教學的問題中，沒有一個問題不總是與師資培養問題有聯系的。如果得不到足夠數量合格的教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實踐中失敗。”(皮亞杰:《教育科學與兒童心理學》)。在很大程度上可以說，推進素質教育、增強學校辦學實力、實現人才培養目標的成敗最終取決于全體教師的態度端正與否。為此，在為學生發展的奠基工程中，學校把師資隊伍建設作為學校推進素質教育的關鍵工程，進行重點突破。

  （一）創建學習型的校園環境，促進教師專業化的發展

  一是營造氛圍，為教師創設“你在學，他在學，我在學”的學習環境。通過報告會、專題講座、開展讀書月（每年6月、12月）活動等形式，引導教師樹立“全民學習”、“終身學習”理念，培養教師工作學習化、學習習慣化的職業生活方式，做一名學習型的教師。

  二是搭建平臺，為教師的學習提供機會與便利。學校教科室、教學處將學習型學習理論、教師專業化發展理論、新課程改革與實踐理論、教育科學研究理論等方面有價值的材料，編印成專題讀本，分發給每一位教師學習；同時通過學校網站，開辟了“校本研究”、“理論學習”、“科研在線”等網頁，讓教師們通過網絡進行學習；此外，還隨機抽派教師赴全國各地參加各種教學研討會、定期組織教師外出參觀學習、邀請專家到學校講學等。

  三是定期舉行教師教學基本功考核活動，促使每一個教師積極主動地學習。學校把每年暑假開學后的第一天定為教師教學基本功考核日，全校教師分初、高中學部進行學科知識和課程標準的檢測，考試成績作為評價教師教學水平的重要依據之一。

  （二）堅持課堂聽課評課制度，不斷提高教師教學水平

  每個學期，學校都堅持青年教師匯報課、黨員教師達標課、中青年教師優質、骨干教師與學科帶頭人（包括特級教師）示范課、領導干部推門課的“五課”制度；堅持領導聽評課制度；堅持學科同步研討聽評課制度、示范課聽評課制度、外出學習匯報課評課制度，通過上課、聽課與評課，資源共享，優勢互補，互相借鑒，不斷地提高了教師的課堂教學水平。

  （三）實施“一二四五”培養工程，開展師徒結對幫扶活動

  為了加大對青年教師的培養力度，使其迅速地脫穎而出，早日“成功”“成才”，成長為學校的中堅力量，學校從教學基本功競賽起步，積極實施青年教師“一二四五培養工程”：一年基本規范（課堂教學達標、班級管理合格），二年站穩講臺（教學質量良好、學生家長滿意度高），四年教有特色（經驗總結發表、形成自身特色）”，五年成為教學骨干。同時，為確保“工程的順利實施，學校學校制訂了拜師學藝的“53111”規定，即每學期上五堂課，聽三次較大規模的講座，精研導師指定的一本教育理論著作，在導師指導下完成一篇高質量的論文，舉行一次為期一周的集中學習，并召開了青年教師拜師大會，開展師徒結對幫扶活動，充分發揮了老教師的傳、幫、帶作用。

  二、加快校園和信息技術二項現代化設施建設

  學校把現代辦學設施建設作為推進素質教育的基礎工程。實施中以校園建設和信息技術建設為重點，立足于高起點、高標準，采取了整體規劃，分期建設的方針，保質了保量，以一流的硬件設施為學校教育的持續發展奠定堅實的基礎。

  （一）學校教學設施建設是推進素質教育、實現學生培養目標的硬件保證

  近年來，在秉承傳統特色文化的前提下，根據《北京市中小學校園環境管理實施意見》的要求，按照市、區規劃部門和有關專家為學校設計的規劃藍圖，學校對校園環境進行了大規模的改造：一是對學校環境進行了徹底的整治，拆除破舊零星建筑；二是擴建和改造了學生食堂、宿舍、禮堂、辦公樓、多功能廳，重新裝修了教學樓、科學樓、圖書館和宿舍樓；三是在所有教室都配備了多媒體設備；四是建起了高檔次、多功能的體育館和高質量、環保型的橡膠跑道田徑運動場。同時，為了確保安全衛生，學校加強了基礎建設：學生食堂和水房全部改用清潔天然氣，所有供電線路、通訊線路、計算機網線全部走地下管網。

  學校硬件是否上層次，關鍵在于配套設施的質量和完善程度。因此，盡管資金緊張，學校在這方面的投入絕不含糊。實驗室、語音室、計算機房、多媒體教室、圖書館、電子閱覽室等全部按照國家一類標準配置，改造后的校園起點高，布局合理科學實用，校園環境優美整潔，教育教學設施一流。

  （二）學校信息技術建設是推進素質教育、實現教育走向現代化硬件保證

  “中小學信息技術是培養學生對信息技術的興趣和認識，讓學生了解和掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”（國家教委于2000年11月14日頒發了《中小學計算機課程指導綱要(試行)》）信息技術教育是素質教育的一個重要部分，其目標是培養現代社會接班人的信息素質。

  學校信息技術中心先后建起了千兆校園網、網絡管理中心、考試監控系統、多功能禮堂和報告廳、計算機教室、遠程教室等。普通教室和專用教室都配置了多媒體設備，每位任課教師都配備了筆記本電腦。為了充分發揮校園網的作用，學校非常重視教師現代化教學手段的使用和技能的培養，經常分期分層開展多種培訓，如清華同方資源庫的使用、教室多媒體設備的使用與管理、校園內外網的教學應用功能及FTP的使用、華教教育科研資源庫的使用、清華基礎知識倉庫的使用、數字圖書館的使用及多種教學備課工具的使用等，不斷引進與開發多種教育教學資源，搭建教師備課平臺和校園網管理平臺，全校教師都能熟練使用信息化手段進行多媒體教學，班主任全部應用CIMS校園網管理系統對全班學生進行學籍管理，學校領導都能夠熟練地使用信息技術進行辦公，學校的通知、信息等，都使用網絡發布，學校的管理、辦公、教育教學都走上了網絡化、信息化軌道，節約了大量的人力物力。一流的現代化信息教育教學設施，為學校的跨越式發展創建了良好的服務支撐體系。

  三、積極推進德育、課程和教學三方面改革創新

  如果說師資隊伍建設和硬件設施建設為學校素質教育奠定了堅實的基礎，那么，推進德育、課程和教學三方面改革則是實施素質教育的主體工程。通過多年的探索和實踐，大興一中總結出了一些適合本校特點的德育、課程和教學改革的有效做法，形成了學校素質教育的主體框架。

  （一）學校德育改革創新

  學校堅持以德立校，全面推進“以德育為核心、以創新為靈魂”的素質教育，并把德育滲透到學校教育的各個環節之中，形成了全方位立交橋式的育人環境，體現了“德育實效性好”的特色。

  1．貫徹大綱守則規范，優化德育實施措施

  在認真貫徹《中學德育大綱》、《中小學生守則》、《北京市中學生日常行為規范》的基礎上，結合學校德育工作實際，進一步修訂和完善了《大興一中班主任工作管理條例》、《大興一中學生日常行為規范手冊》，各年級各班也各據班情擬定了班規班訓，采取切實可行的實施措施，計劃性地開展德育工作，把德育工作落到了實處。