卡爾·威特教育智慧集錦

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

卡爾·威特教育智慧集錦

  △我認為，理想的人是品德、健康、才能都得到良好發展的人。只重視他的身體，孩子將成為四肢發達的可悲的愚人；只重視智力，孩子會成為弱不禁風的病夫，或者成為社會上的惡棍；只重視品德，孩子會成為病夫、懦夫。這三種人對社會、對人類都是無用的。因此，孩子的教育必須三方面并舉。

  △替孩子做太多的事，會使孩子失去實踐和鍛煉的機會，這是顯而易見的。不僅如此，更嚴重的是，過分地為孩子做事，實際上等于告訴孩子他什么也不會做，是個低能兒，他必須依靠父母，否則就不能生活。這種環境下長大的孩子，一旦走上社會便會無所適從，會到處尋找幫助，然而，家庭之外是找不到父母式的照顧的，獨立意識更無從談起，這實際上是害了他們。

  △我很少將兒子抱在懷里，而是讓他隨便地爬。父母應該是孩子最早的教師，而不應該是他的保護神。當兒子不慎摔倒在地時，在大多數的時間，我不會去扶起他，而是讓他自己站起來。兒子應該從這些小事中學會獨立的能力，他應該明白，他不能永遠依靠父母，要靠自己。”

  卡爾·威特不是教育家，他只是十九世紀德國哈勒附近一個叫洛赫的小村莊的牧師。他很不幸，他的第一個孩子因為疾病夭折；52歲時，他的第二個孩子才出生。但是，命運還是沒有眷顧他：晚年得到的這個兒子是個智力有缺陷的孩子，當地村民都知道這個孩子是個弱智兒，連他的妻子也對這個孩子絕望了。

  然而，卡爾·威特不放棄希望。他大量地閱讀教育學著作，從中尋找教育智慧。他鍥而不舍地按照自己領悟出來的方法對這個孩子進行培養。奇跡就這樣誕生了：這個孩子到8、9歲時，已經能自由地運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語等六種語言；學會了化學、物理學、動物學、植物學，而且，尤其擅長數學。9歲考取德國萊比錫大學，一年后轉入哥廷根大學，12歲發表關于螺旋線的論文，13歲出版《三角術》專著，14歲，獲得博士學位。這是世界教育史上的一個奇跡。

  老卡爾·威特一邊精心教育和培養自己的孩子，一邊逐日把自己觀察孩子成長和教育孩子的心得記錄下來。他從沒有想過自己要成為教育家，他也從沒想過要著書立說。但是，他的孩子的奇跡般的成功使別人對他高度關注，許多人向他討教“天才教育方法”。于是，他的朋友格拉彼茨牧師就鼓勵他說“卡爾（指卡爾·威特的孩子）之所以能成為天才，完全是你教育的結果。人們只要了解了你的教育方法，他們對于卡爾能成為這樣一個天才就不足為奇了。我了解你的教育方法，所以我也深信，你的教育方法最終一定會獲得最大的成功”。在這位朋友的鼓勵下，卡爾·威特把自己的教子記錄整理出版。