厭學少年走進世界名校(上)

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

厭學少年走進世界名校(上)

央視國際

  主持人：觀眾朋友們大家好，歡迎各位繼續收看《當代教育》節目，我是勝春，今天呢，我將給大家介紹這樣一位18歲的小伙子，他剛剛前不久接到了在全英國排名第四的謝非爾德大學的航空航天專業的本碩連讀班的錄取通知書，得到這個消息呢，應該說無論是對于他還是他家人和朋友們，都是令人高興的一件事情，但是您可能不知道，多年之前，他是一個在全班排名倒數第一的學生，而且十分的厭學，在我們節目之前，我們先通過短片來了解一下。

  主持人：好，首先給我們觀眾朋友介紹一下我們演播室的兩位嘉賓，一位就是剛剛考上謝非爾德大學的高小豐，歡迎你，另外一位是高小豐的父親高鳳喜，歡迎兩位，首先應該祝賀高小豐，也祝賀你的父親高鳳喜。是的，孩子考上了大學，剛才我們提到說，孩子小的時候，曾經有過一段特別厭學而學習成績不好，我不知道高小豐小的時候什么樣？

  高小豐的父親高鳳喜：從他本能的整個發展的歷程來看呢，在讀小學的時候呢，整個的學習狀況各方面都比較好，而且可以說在讀小學也應該是比較優秀的，特別是對這個學習的主動性、積極性都比較好，而且在參加小學的奧數競賽上面

  還拿過獎次的，放了學以后去讀這個，比如說奧數這些班的時候，他很辛苦的，自己就買個面包，或者吃一碗面，把自行車存在一個地方，趕汽車去學，然后坐汽車回來，再騎自行車回來，就是我們覺得那種主動性非常的強大。

  主持人：小豐還記得自己小的時候學習是什么樣子？那時候有優越感嗎？

  高小豐：對，還是挺有優越感的，從同學和老師對我的一些反映，我就覺得我自己特強的那種，學習還不錯吧，老師覺得我挺聰明的，就是挺喜歡我，就是很寵愛我的那種。

  主持人：我聽說小的時候，同學管你叫數學王。

  高小豐：就平時老師上課出題的時候，我經常就第一個做完，做起我馬上就說老師我做起了，很興奮的。

  主持人：現在看是有點張揚的那種小孩子的那種興奮。

  高小豐：對，就是很愛炫耀自己。

  主持人：那個時候你應該是挺愛學習的吧？

  高小豐：其實是挺愛學習的，就是說覺得學習還是挺有趣的，在上面能找到優越感，就是也經常去參加一些補習班什么的，整個感覺起來學習還是比較好的，就是家長、老師都感覺很乖的那種孩子。

  主持人：到了初中時候，小豐學習的情況是什么樣子？

  高小豐的父親 高鳳喜：初中一、二年級還可以，到了初中三年級就出現了很多一些變化，主要就是這個學習有時作業完成不是太好，還有可能經常受到老師一些批評，這種批評可能也跟他生活習慣呢，比如說遲到這些有關，慢慢的就

  可能還有一個，加上也沒有小學的那種優越感了，這種變化比較大一些。

  主持人：有沒有考上重點高中？

  高小豐的父親 高鳳喜：考上了，還不錯。盡管在初三的時候有一點厭學的苗頭，但是還是考上了，很非常非常勉強，就說從這個考進錄取線的分數看，他剛好在最底線上。

  主持人：到了高中的時候，我聽說那時候小豐就比較難辦了，你最早不愿意學習是什么原因呢？

  高小豐：首先還是一個厭學情緒，可能是自己從小的一個發展慢慢覺得這些學的是什么東西，比如做一些題，學的這些考試什么得分，根本就覺得沒有什么意義，很不愿意去做，這以后我學了這些以后，長大我也用不上，這個想法始終充斥在我的腦袋里面，所以說很不愿意學，就說有點抵觸，很厭煩的那種感覺，我這個人本來也比較我行我素，就可能是小學培養出來的優越感，造就了我這種自負類型，就是說可能環境稍微改變一下，自己就非常不適應了，也可以說是適應不了，就是說老師不像原來那樣寵愛，同學也沒有那種擁戴的感覺，就覺得自己有一些和原來的環境不一樣了，不再受寵了，可以這樣說，上了初中，就是環境變了，就是對學生的管理很嚴格，就對老師還有學校的制度，或者說那種環境

  自己就很抵觸，所以說加上自己本來對學習的那種看法，可能有點偏見，沒有去抓學習，自己在那種情緒的糾纏之中，學習自然也就不理想。

  高小豐的父親 高鳳喜：過去我們缺少一種溝通，的確，我覺得做父母跟小孩子真正的是需要溝通，因為作為他，特別在學校里面，應該在那種狀態是比較失落的，如果家里面再不給他一些這種溫暖，或者是一些交流的話，那可能會更失落。

  主持人：說到這兒，我應該給咱們觀眾朋友展示一下當時小豐的學習的那種狀態，可能這樣更直觀一點，咱們先從這種總結開始，小豐這種總結是你幾年級的時候？高中吧，來，我給觀眾朋友念一下總結，我品德不好，沒有同情心，思想敗壞，風氣不好，但我思想太健康，這是第一段，第二段是我智商低，但情商高，腦袋笨，但腦瓜子靈活，就是會說話，最后一段是，我體育很可以，落筆是高小豐。這個看起來，我想這時候電視機前觀眾肯定在笑，這是充滿個性的一個總結，我不知道你當時心里是怎么想的。

  高小豐：想表達那種對這個總結很不屑，就說我很不想寫這個總結，我寫這個總結就是在敷衍你。

  主持人：我們看看后面還有老師的評語，老師寫的很多，應該說老師很負責任的，第一句老師說，給自己扣了這樣多的帽子，不太正常吧？接下來是語重心長的一段話，把你這段期間的表現，并且提到你長大了，長高了，思想也漸漸成熟了，而且還列舉了，你一些在學校的一些努力和成績，我覺得老師還真是用心良苦，比較客觀，這是一個，應該說從這段總結上能看出那時候高小豐的學習一個狀態和心理活動。

  高小豐的父親 高鳳喜：心理活動應該是很叛逆的，很叛逆的。

  主持人：還有一個東西，這是小豐的一份考卷，語文試卷，最后人家是說要求讀艾青的詩《盼望》，寫一篇不少于300字的詩評，題目自理，我們看小豐是怎么答的，第一句話是詩的評論，冒號：我不寫，原因我認為自己還小，沒有寫詩的能力，所以根本沒有什么資格去評論別人的詩，原因二，就更多了，大概寫了能有200多字。

  高小豐：當時我一看見題目，就叫我評詩嗎？我自己平時就屬于那種叛逆的孩子嗎？叫我去評詩的話，我還確實根本一點感覺都沒有，不像你拿到什么物理題、數學題，我還能夠去想，就是這個，我一拿到手上，第一感覺就是我肯定寫不來，不會寫，那我既然不會寫，也不能什么都不寫吧，我就想想，當時時間還長嘛，我坐那兒也沒事，我就愛寫一些東西嘛。

  主持人：就這樣，你就把不答的原因都寫出來了。

  主持人：第一次發現小豐有這種厭學情況的時候，你是看到什么一種東西，一種反映？

  高小豐的父親 高鳳喜：因為我長期在外地工作，后來呢，在回到成都以后呢，就是他們有一次開家長會，那次是我去的，去開家長會的時候呢，在會上就是基本上各科的老師都點過高小豐的名，那個時候我覺得這個事情非常嚴重的，老師們怎么說，在家長會上，老師說從來不交作業，不做作業，就是在課堂上也不聽講的，下來以后呢，我們跟班主任去交流的時候，包括跟班上一些同學，我也去做了一些了解，就是大家對高小豐的評價就是，反正對所有的事情都無所謂吧。

  主持人：當時父親在開完家長會之后，得知這些消息之后，父親的第一反應是什么？

  高小豐的父親 高鳳喜：當時覺得就是他這種變化，實在是出乎我們一種意料，變得像這么面目全非吧，過去感覺他的小學成績比較好，而且真正的順利地考入一個重點的中學呢，我們以為應該他自己會去珍惜的，從心里面感覺這個小孩還行吧，結果后來當得到這第一信息的時候，我們覺得完全從個人的感覺是跌到很深的一個深淵里面那種感覺，是一種震撼吧。