素質教育需要高素質的教師4

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

素質教育需要高素質的教師4

《北京教育》 張開亮

  作為教師，在與學生交往中應具備哪些素質才能吸引學生、適應素質教育對教師提出的要求呢？

品行吸引--具備德高為范的政治素質

  實施素質教育必須建設一支政治覺悟較高的教師隊伍。師者，人之模范。教師這個職業對人的品行風范要求最為嚴格，教師必須有高尚的道德品質，必須樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀必須處處以身作則，用自己的好思想、好作風、好品質為學生樹立好榜樣。要想成為人類靈魂的工程師，教師自己首先要有一個高尚的靈魂。

能力吸引--具備學高為師的業務素質

  實施素質教育，對教師的學問、業務技能要求更高了。素質教育是以培養多方面、多層次人才為目標，通過科學的教育途徑全面提高全體學生的素質水平，使其得到全面和諧地發展。為實現這一目標，教師也應當具備多方面、多層次的文化知識和業務技能，既要有比較扎實的專業知識，又要了解相關學科的一般知識。因此，在實施素質教育過程中，在向學生傳授知識、訓練技能的同時，教師也要不斷更新知識、加強進修、提高業務能力和教學技巧。學生只有為你的才于和藝術所吸引，才能心悅誠服地"跟你學"。

感情吸引--具備熱愛學生的心理素質

  愛學生是教師必備的心理品質。教師愛學生，就是要對學生尊重、理解、信任、關心，與他們建立起平等、民主、親切的師生關系。在與學生交往中，教師要用自己的愛心去創造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。要從各方面去關心學生、愛護學生，要尊重學生的人格，重視激發學生的進取心。要嚴格要求學生，做到嚴中有愛、嚴而有度。要提倡教?quot;忌事忌語"，在學生認識上或行為上出現問題時，教師要"曉之以理，動之以情"，進行說服教育，不能動輒對學生斥責、諷刺、挖苦，甚至侮辱、體罰或變相體罰。事實證明：體罰或許能換來學生表現在的、暫時的服從，但這是以傷害師生感情為代價的。而教師的循循善誘、親切教誨卻必然會帶來學生持久的、心服口服的遵從。

形象吸引--具備以身立儀的審美素質

  教師的職業特點決定了教師的服飾打扮。"形象包裝"是馬虎不得的。學校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模。對人生尚處于懵懂時期的學生來說，教師是一切美好形象的化身和可資效仿的榜樣。教師的穿衣戴帽、言談舉止、甚至興趣愛好都會感染和影響學生。教師要從"一切為教育學生"著眼，不能忽視自己形象的影響力。在學生面前要注意自己的儀表風度，衣著要整潔、大方、得體，舉止要文明、穩重、端莊。自我塑造一個美好的教師形象，不僅能體現出教師的職業特點和美感，而且容易引發學生的敬愛之情。要讓學生從教師身上懂得真、善、美，學會創造美好的人生。

  一個人的良好素質不是與生俱來的，是在先天生理基礎上，受后無環境、教育影響，通過自己的認識和社會實踐逐步養成的。從某種意義上說，推動素質教育的進程，也是提高教師素質的過程。只要我們在這個過程中能夠不斷加強師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，我們就一定能夠將自己真正培養成一名高素質的優秀教師，一位受學生歡迎、愛戴的教師，從而與學生共同搞好素質教育。