素質教育需要高素質的教師1

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

素質教育需要高素質的教師1

一、加強業務素養

  偉大的俄羅斯教育家烏申斯基說：“一個教師如果不落后于現代教育的進程，他就會感到自己是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史上所有崇高而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，他感到自己是過去和未來之間的一個活的環節。”素質教育的宗旨是讓社會需求指導教育，培養適應社會的人。素質教育不是不用考試來評價教學質量和作為選拔人才的依據，而是考核得更全面、更廣泛、更實際。這就要求教師不僅要向學生傳播傳統的文化知識，而且要培養學生探求新知識、創造未來的能力。因此，作為新時期的教師，必須努力擺脫應試教育模式的束縛，進一步加強自身的業務素質，完善自我，努力使自己成為基礎教育改革“大機構”中的一個活躍而積極的成員。

  一方面要加強知識的儲蓄與更新，時刻牢記“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水”的道理，堅持不懈地學習教育史、教育學、心理學，牢固掌握基礎知識和專業知識，積極主動地學習與所教學科相關的業務知識，透徹地懂得并能輕松駕馭所教學科。同時還要積極參加教研活動，加強學科間的相互學習與溝通，不斷拓寬和更新自己的知識領域。

  另一方面要著力提高自己的計劃能力、組織能力、指導能力、實驗能力及社會實踐能力與技巧，研究素質教育的教育理論和方法。要掌握教學要適應年齡發展特點，要讓學生在實驗與實踐中學習，要培養學生的學習興趣，要以學生為主體，要尊重和重視個性差異，教學方法多樣化等教學原則，大膽嘗試，實踐“仿真教育”、“個體教育”、“生存教育”、“戰略教育”，積極探討其教學方法，努力使自己向一專多能、復合型方向發展。永遠把“學習、學習、再學習，充實、充實、再充實”作為自己的座右銘，使自己永遠做“過去和未來之間的一個活的環節”。

二、加強師德修養

  師德修養是教師為履行教書育人的職責，在教育教學工作中進行自我學習、自我鍛煉、自我完善職業道德的過程。加強師德修養，就是要求教師認真學習《中國教育改革和發展綱要》，學習《教育法》、《教師法》，明確教師的職責，確立教師的職業道德意識，努力提高自身的師德水平，為人師表。教師要求學生遵守、做到的，教師自己就要更加嚴格地遵守和做到。

  要培養學生的愛國意識，樹立正確的思想、信念、人生觀、價值觀，教師自己就要有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛黨，堅持四項基本原則；要培養學生正確的學習目的和學習態度，自己就要有學而不厭、誨人不倦的精神和對事業的責任感；要培養學生團結協作精神和交際能力，教師自己就要正確處理好個人、集體、國家三者關系，具有團結、同情、理解、幫助他人的良好品行；要求學生養成講文明、講禮貌、講衛生的良好習慣，教師就要處處以身作則，講究儀表美，衣著整潔，語言文明禮貌，態度溫和親切；要求學生守時、守信，教師就要更嚴格自己的行為，做到不遲到，不早退，不違約，言而有信。正如加里寧所比喻的：教師每天仿佛都蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細的、富于敏感的、善于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，不斷地盯著他。……作為教師，他比其他任何職業的人更需要嚴格要求自己，使自己的思想品德、行為習慣更加高尚美好。

  總之，十年樹木，百年樹人。高素質的人才，必須由高素質的教師來培養。為了把青年一代培育成為德智體美全面發展的社會主義建設者接班人，教師一定要加強自身素質修養，以身立教，為人師表。