推行素質教育必須解決領導觀念問題

來源：查字典素質教育網  發布時間： 2017-04-28

推行素質教育必須解決領導觀念問題

  推行素質教育往往在領導觀念。

  一是一些同志懼怕自己推行別人不推行，有損于政績

  推行素質教育，推行新課程表，減少了周課時，減少了在校時間，減輕了課業負擔，然而，就怕自己推行，別人不推行，如此，有損于政績。

  二是懼怕同類縣同類市的評比

  推行素質教育，怕因減少了課業量，減少了授課時間質量下滑，倘若，自己“減負”了，別人“不減”，在同類中評比勢必落后。

  三是產生的現象

  （1）縣教育領導

  他們在種種壓力下懼怕推行素質教育影響了排名，這便名正言順，堅持加課補課，并且，在會上名正言順提出補課，并坦然自己承擔責任。

  （2）主管教育的政府領導，黨政一把手

  為求得政績，他們給教育死任務，也給教育硬性指標。要求各校，在高考中為一個名次而加碼，也常常以同類同級的名次而施壓。

  （3）明知加負而為之

  主管教育的領導明知加大了師生負擔，明知與政策不符，然而，在政績和排名的促使下，他們就只好這樣做。

  在此，推行素質教育必須解決領導觀念問題

  一、 推行素質教育必須嚴格執行中央政策

  推行素質教育，這是中央政策，這是21世紀的教育整體戰略，是事關民族，事關子孫萬代的大事，作為地方，作為領導干部理應落實。

  二、 推行素質教育必須從關愛孩子出發

  推行，不是為政績，而是為孩子提供輕松、愉快，一個有利于成長的環境，是為千千萬萬的孩子而著想。

  三、 推行素質教育應敢于拋棄區域間的評比

  我們應打破區域間的嫉怕，各負其責，以主人翁之態，不怕排名，不怕“落后”，只要對孩子有利，對孩子的成長有利，“落后”也怕。

  四、 推行素質教育應敢于把“政績”拋在一邊

  領導，特別是黨政一把手，應放開手腳，敢于摔掉“政績”，把改變一縣一市的教育環境，把上任后為全縣全市的孩子減負放在首位，大華大度，敢“改”敢“放”。不是嗎？我們從報刊、媒體上看到，不少的縣市人家提前幾年已實行素質教育，人家不僅沒有影響成績，反而提高了成績，不但沒有影響政績，反而贏得地方的好評。

  五、 推行素質教育，必須采取強硬措施

  推行素質教育，中央應有一套強硬措施，一是解決領導問題，使領導能夠認識問題，從自我做起。采取強硬措施，要求省市縣層層落實。二是建立嚴格的檢查制度，國務院、教育部、人大聯合出動，嚴格督查，對違背政策，既不執行，又作假應付的現象，應嚴肅處理。