小學(xué)生記憶力發(fā)展的特點(diǎn)

來源：查字典記憶力網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-17

  記憶，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識的重要手段。科學(xué)記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于加速知識積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識積累，就要學(xué)會科學(xué)地記憶。下面小編就為大家介紹一下關(guān)于小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

  記憶是人腦對經(jīng)歷過的事物的反映。人們過去見過的、聽過的、嗅過的、嘗過的、觸摸過的、思考過的、體驗(yàn)過的對象及動作等，都可以在頭腦里留下痕跡，以后還會再現(xiàn)或回憶出來，這都是記憶現(xiàn)象。從信息論的觀點(diǎn)出發(fā)，記憶就是對信息的輸入、編碼、儲存和提取的過程。記憶是人們進(jìn)行心理活動的基本條件，也是人們心理發(fā)展的基本條件。記憶在智力結(jié)構(gòu)中占有重要地位，是智力活動的基礎(chǔ)。人的智力結(jié)構(gòu)中的諸因素都離不開記憶，沒有記憶，無論是觀察、想象、思維或注意都無法進(jìn)行，所以我們要加強(qiáng)對小學(xué)生記憶力的輔導(dǎo)，以提高小學(xué)生的智力水平。

  1、有意識記逐漸占主導(dǎo)地位

  小學(xué)生的無意識記和有意識記的效果會隨年齡的增長而遞增，有意識記的增長速度更為明顯。一般來說，小學(xué)生入學(xué)時，無意識記占主導(dǎo)地位。隨著年級的增長，有意識記效果趕上無意識記效果，最后有意識記的效果超過無意識記的效果，有意識記逐漸占主導(dǎo)地位。

  2、意義識記在逐步發(fā)展

  從記憶方法上說，小學(xué)生意義識記正在逐步發(fā)展乃至占主導(dǎo)地位。一般來說，學(xué)前兒童和低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。小學(xué)低年級的學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記,右腦。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。

  3、在形象記憶的基礎(chǔ)上抽象記憶迅速發(fā)展

  從識記的內(nèi)容上說，小學(xué)生在形象記憶的基礎(chǔ)上，對詞的抽象記憶也在迅速發(fā)展。小學(xué)低年級學(xué)生，由于第一信號系統(tǒng)活動占優(yōu)勢，在頭腦中和第一信號系統(tǒng)相聯(lián)系的事物的具體形象容易記住。

  到了中高年級，學(xué)生掌握的語詞量不斷增加，第二信號系統(tǒng)的活動逐漸占優(yōu)勢，所學(xué)課本的內(nèi)容大多是些抽象的詞、數(shù)字或符號，所以他們的抽象記憶也漸漸地占主導(dǎo)地位。但對小學(xué)生來說，他們在記憶抽象的材料時，主要還是以事物的具體形象為基礎(chǔ)，即形象記憶仍起著重要作用。

  一、分類記憶

  把單詞進(jìn)行分類， 如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類記憶。

  二、整體記憶

  把幾個字母看作一個整體來記。如: ow 再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ight，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。

  三、形象記憶

  如：tree把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。eye 把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。banana 把a(bǔ)看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀等等。

  四、加法記憶

  如：sun+glasses =sunglasses

  rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

  五、比較記憶

  1)英漢比較 如：coke-cola, T-shirt, hamburger, beer, bar, fee

  2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, glass-glasses, wood-woods

  3)同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write

  六、讀音記憶

  根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

  七、感官記憶

  記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

  八、卡片記憶

  自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

  九、復(fù)習(xí)記憶

  記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

  十、睡眠記憶

  晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。