怎么保護孩子的想象力與創(chuàng)造力

來源：查字典IQ智商網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-17

  你知道怎么保護孩子的想象力與創(chuàng)造力嗎?繪本能開闊幼兒的是視野，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。下面，小編來為你介紹繪本美術有助于激發(fā)和保護孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  繪本是什么?繪本，英文稱Picture Book,日本也稱繪本，顧名思義就是畫出來的書。繪本溯源于中國，可能早期日本人將中國的佛經(jīng)(經(jīng)變圖)，繪卷(法華經(jīng))當成繪畫書，后來發(fā)展成現(xiàn)在的繪本。這個名詞出現(xiàn)有十年左右，繪本其實就是圖畫書，為了避免與圖書混淆，后來才習慣使用這個由日本傳入的名詞。

  繪本是歐美，日韓等發(fā)達國家首選的幼兒讀物，也是國際公認的最適合幼兒閱讀的圖書。繪本能開闊幼兒的是視野，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。繪本中的圖畫，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對美的感受。繪本如果僅止于閱讀功能，那就太可惜了。于是，盡繪本運用在教與學的互動上，能讓幼兒的學習和教師的教學更饒富趣味。利用繪本進行美術教學，一定也可以收到意想不到的效果。

  一、用繪本進行情景教學

  在教學中，要根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特征，設置恰當?shù)那榫埃鹩變旱那楦泄缠Q，達到良好的教學效果。既然情景教學能夠激發(fā)起幼兒的好奇心，使他們樂于學，那該用怎樣的手法創(chuàng)設情境呢?

  繪本的本身就是一個個精彩的故事，上面的一張張富有魔力的圖畫更能吸引幼兒的眼球。孩子們最喜歡聽老師講故事，一聽到老師說講故事了，他們的精神馬上就來了。用繪本作為美術活動的導入環(huán)節(jié)，無不是成功之舉。現(xiàn)在的電教設備可以幫助我們創(chuàng)設更佳的情境，將繪本以電子文本的形式展現(xiàn)在幼兒面前，大大渲染了繪本的魔力，會讓孩子們走進繪本，定格在畫面之中。鮮艷的色彩、生動的畫面最能引起幼兒的注意力，使幼兒很快進入教學情景中達到理想的教學效果。此外，還要借助語言的魅力，備課時教師還要特別注意各教學環(huán)節(jié)之間的過渡語的設計，使環(huán)節(jié)之間連接得更緊密，更恰當，教師抑揚頓挫，充滿激情的語言必能激起幼兒學習的欲望，讓幼兒積極主動地參與其中。

  二、培養(yǎng)幼兒造型能力

  美術活動是再創(chuàng)造的過程，只有學以致用，使幼兒的個性得以張揚，達到創(chuàng)新的目的。傳統(tǒng)純技能的教學，雖然為學者造型表現(xiàn)提供了接近，卻可能使學習者的發(fā)散思維窒息，培養(yǎng)出的只能是畫匠，而不是具有真正創(chuàng)新造型表現(xiàn)能力的畫家。繪本中的人物形象和擬人化的動物形象個個充滿活力，讓孩子們以全新的視角去認識周圍的世界。

  三、繪本能激發(fā)幼兒想象力

  在重視個別差異的現(xiàn)代社會，也更強調(diào)孩子的多元化智能的發(fā)展。有的孩子很會說話，但是不太會繪畫;而有的孩子沉默寡言，甚至被認為是孤僻的孩子，他們不太會察言觀色，卻善于用繪畫來表達自己的情感。繪本能促進幼兒心靈的成長和心智的成熟，使幼兒收到藝術的陶冶，培養(yǎng)審美的情趣，使幼兒的想象力得到提高和發(fā)展。

  繪本故事教學能把孩子們帶進童話世界，在探索思維、發(fā)現(xiàn)思維、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)活動中，不拘一格，因勢利導，達到讓全體幼兒生動活潑，主動發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新的合格人才。