印度高考制度與改革

來源：查字典國外教育網  發布時間： 2017-04-28

印度高考制度與改革

  高考是改變人生命運的重要機遇，這一點在印度與中國相似，因此關于高考制度、公平性、改革方向自然也成為一個重要的爭論話題。

  印度有兩套高考系統，一套是國家教育部“中等教育委員會”主持的印度全國范圍內12年級畢業考試，另一套是“印度中等教育證書”考試。印度的學校基本上屬于二者中的一個。因此，學生在小學一入學時就需要選擇哪一套系統，以決定將來參加哪種高考。國家版的“中等教育委員會”覆蓋的學校更多，而且允許以印地語作為考試載體。“中等教育證書”委員會也是印度政府承認的教育組織，強調以英語為主要媒介教學，并與西方一些國家如英國的牛津大學達成協議，學習成績可以相互承認，所以戴上了一層特殊的“優越光環”。實際上，許多家長認為，印度國家版的考試更加注重基礎知識，給學生以發揮的余地，比一味強調知識點、靠“死記硬背”的“印度中等教育證書”考試更加科學。

  考試大綱的內容成為爭論焦點之一。自然科學領域的教學大綱基本不存在大變化的可能，但社會科學、尤其是歷史課程的教學卻存在很大的“政治性”。在印人黨領導的“全國民主聯盟”執政時期，對以前的歷史教科書進行很大幅度的修改，尤其是關于第一次世界大戰和第二次世界大戰期間的歷史事件，與以往相比變化較大。隨著國大黨領導的“團結進步聯盟”在2004年上臺，歷史教科書及考試大綱內容提要許多又改了回來，這種“隨風倒”的情況讓許多學生無所適從。

  在印度對于高考公平性最大的爭論在于“保留配額”。從前任“團結進步聯盟政府”開始，印度實行對低種姓族群保留49.5%配額的做法，即保護少數人群利益，在享受國家撥款的大學錄取中，必須錄取接近一半的賤民和低種姓族群學生。近年來，在首都新德里及全國其他地方多次爆發反對“保留配額”比例的示威游行，稱這是一種“逆向歧視”。