美國高中課堂：好玩好看好吃

來源：查字典國外教育網  發布時間： 2017-04-28

美國高中課堂：好玩好看好吃

新聞晚報  晚報記者 錢鈺 報道

  暑假來臨，一些培訓機構推出的初高中銜接課成為今年新高一學生的熱門首選。調查顯示，近七成學生不適應新高一生活，其中，因內容銜接導致成績下滑的占80%以上。昨天，2012上海交大出版社初高中銜接課程研討會舉行，專家指出，初高中銜接并非高中知識點的簡單下放，提前上新課當心“好景不長”，最終可能“原形畢露”。

  因內容銜接導致成績下滑

  民辦青中中學的小吳剛參加完中考，這幾天，他準備報一個初高中銜接班并著手做準備。“我向學姐借了五本高一課本，英語、化學、物理、數學、政治，想提前學起來，我想銜接課大概也就是這么上的吧！ ”小吳說，當自己去上了一堂試聽課，才發現“銜接”并非如此。 “我聽了一堂化學課，上的是復分解反應及其發生的條件，這個知識點在初中屬于拓展內容，中考基本不考，老師在教學時也是一筆帶過。 ”小吳告訴記者，但高一課本中，這個知識點出現的頻率較高，如果按照初中的做法來解題，結果大多是錯的。

  昨天的研討會公布了一組數據，調查顯示，有70%的同學不適應新高一的學習生活，其中，因內容銜接導致成績下滑的占80%以上，50%以上學生不能正確認識高一學習的重要性和緊迫性。專家分析，初高中學生在知識系統、學習心態、學習方法等方面的差異，是學生成績下降的直接因素，也是初高中急需解決的三個銜接問題，它們分別是“本學科教材需補缺補漏，學科之間的知識補充”、“調整心態適應高中”、“強調主動學習的方式、方法”。

  銜接并非知識點簡單下放

  昨天，記者在新高一學生中做了一個不完全統計，近八成同學認為，初高中銜接就是提前上新課。對此，光明中學校長穆曉炯指出，這其實是一個認識誤區。 “把高一教材先學起來，這只是一種時間上的銜接，例如不少學生在暑假就開始學高一數學教材的不等式、集合內容。”穆校長表示，提前上了幾個章節的內容，開學后，這部分確實可以“一步領先”，但不可能“步步領先”，結果大多“好景不長”，到了函數、三角章節都開始“原形畢露”，“在我看來，提前學意義不大，反而干擾了正常的高中教學。 ”

  因此，他認為，銜接并非高中知識點的簡單下放，現在不少銜接課程都異化成提前上新課，誤以為“早點開始、多點課時”效果就好。 “實際上并非如此，銜接應該是初高中學習方法上的銜接，老師可以嘗試用高中的教法去上初中的內容，面對同樣一個知識點，讓學生體會初高中的不同。 ”穆校長說。

  對此，有專家也提出，對比初高中教材，初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數側重于解方程、運算，高中代數一開始就是相當抽象的集合、映射。這也要求學生進入高中后，更要注意掌握科學的學習方法，如課前預習，根據不懂的內容有的放矢學習，課上注意力集中，善于總結歸納，形成知識體系。

  初高中銜接可多讀名著

  現場，不少與會專家達成共識，與其提前上新課，不如把初中知識再拿出來“溫故知新”。在初高中語文課如何銜接的問題上，浦東新區語文教研員聶劍平老師建議，可把初中所有經典文學作品、文言文和詩詞都拿出來，教學目標比過去高一些，教會學生用高中的視角鑒賞它們。此外，聶老師還指出，為不讓剛剛經歷過中考高壓的學生產生反感，銜接課要上出趣味。“我們要幫助學生拓展視野，積累一定的閱讀量。因此，銜接課可以上幾節適合學生口味的名著導讀課。 ”

  暑假在家，學生又如何可以通過自我學習，順利完成初高中銜接過渡。長寧區語文教研員魏新磊老師建議，進入高中后，學生在文言文銜接上存在很大問題。這個暑假，學生不妨拿出初中八冊書中的文言文再讀幾遍，力求讀懂讀透，這樣進入高中后會輕松很多。在暑假多讀名著也是幫助過渡的不錯選擇，他向學生推薦兩本書——《城南舊事》和《呼蘭河傳》。