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2017-03-21縮短與后進生的心理距離在轉化后進生的過程中，作為教師自然要經常與后進生交往。但在交往的過程中后進生很容易產生一些抵觸情緒，心理上總是存在一定的隔膜，這為后進生的轉化工作帶來了很多不便。通常后進生給我們的印象是麻木，對學......
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2017-03-21農村中學后進生轉化之我見農村中學的學生由于受經濟條件、家庭環境等原因影響，往往落后面比較廣。做好這些后進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，是我們農村教育工作者乃至全體教育工作者的一個不可忽視的艱巨任務，是全面提高教學質量的......
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2017-03-21淺談班主任如何調動學困生的學習熱情在一個班級體里有一部分學生是老師比較頭疼的，學習態度不端正、不但不好學，而且還要惹事生非，影響別的學生和班級體，我們把這一部分學生叫作“學困生”。那么，怎樣調動學困生的學習積極性，使他們學會學習、......
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2017-03-21后進生轉化：愛心傾注后進生“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我們每個班主任只要傾注愛心，所謂的“后進生”一定能健康成長。我們都知道，要關心班上的好學生，不但是不難做到的事，而且我們會做得很好，......
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2017-03-21問題學生的現狀分析及對策隨著社會的發展，受各種不良誘因的沖擊，小學生心靈正逐漸發生著變化，這些變化使當前班主任工作面臨著嚴峻的挑戰。對于小學教育工作者來講，要讓小學生教育工作順利進展，就必須要為小學生營造良好的學習生活環......
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2017-03-21班主任教育問題生的診療藝術在學校，班主任就如同是學生的父母一樣，不斷的的把愛投向學生，把溫暖帶給學生;有時班主任也是學生的朋友，與學生交流，傾聽學生的心聲，排除他們內心的疑惑。或許有些學生未感受到這份愛，但我們可以從他們對......
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2017-03-21班主任該如何教育問題生班主任在教育學生過程中，總會遇到一些行為習慣不良、厭學、品德不良或心理出現問題的學生，家長感到束手無策，班主任也覺得不好教育。但是，不論學生表現如何不好，他總有向真、向善、向美的一面。只要我們施以......
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2017-03-21班主任后進生轉化案例案例： 今天下午的室內活動課是由同學們最喜歡的王老師主持的。課上同學們思維活躍，爭相回答問題，課堂氣氛十分令人滿意。惟獨王剛小朋友一點兒也不參與大家的活動，只顧自己把頭埋在書桌里，兩只手也不知......
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2017-03-21后進生轉化：班主任如何激勵問題學生在我們所教的學生中有多種多樣的類型，但最難教育的可能就屬那種“不求上進”型的，這類學生往往胸無大志、天生皮厚、油鹽不進，家長要求也不高，能混個畢業證書就行（當然還有那種連證書也不期望得到的），放在......
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2017-03-21三項措施應對“屢犯錯誤”的學生一、“我以為”、“我錯了”——從語言習慣開始修正行為方式。 對于犯錯誤的學生，首先要從規范學生語言開始。這里講的語言規范不僅僅是指文明用語的問題，那是最基本的要求。我的要求是連一些影響學生行為......
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2017-03-21教育“屢犯錯誤”學生的三個策略第一，要允許學生多次犯錯誤——調整心態。 通常我們對學生犯一兩次錯誤能夠原諒，對屢教不改的學生就會發急，而一發急除了發火、訓斥外，什么好辦法都沒有了。這時其實最需要調整好心態。我相信“定能生慧......
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2017-03-21從心理教育入手，加強后進生的管理品學兼優的學生，在學校中一般來說都頗受青睞，而后進生（我們平常說的差生）則往往受到歧視與冷落。什么樣的學生屬于后進生呢？在教育詞典中，對后進生是這樣定義的：在班級中經常違反道德原則，或者犯有嚴重過......
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2017-03-21談談對 后進生的工作在我們的創造性的教育工作中，對"后進生"的工作是"最難啃的硬骨頭"之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。有那么一些學生，他們理解和記住教材所花的時間，比大多數的普通學生多2、3倍；頭一天學過......
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2017-03-21后進生消極心理暗示及對策后進生一般指那些因學習態度、學習方法等因素的影響，在學習上存在較大困維，因而造成學習成績落后的學生。后進生由于其學習成績落后，教師、同學和家長往往瞧不起他們，厭棄他們，從而使他們喪失自信心，自己瞧......
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2017-03-21用愛給后進生撐起一片藍天任何一所學校、一個班級都存在著后進生。所謂后進生，就是指智力因素處在正常發展范圍內，由于某些教育因素的不良影響，造成思想、道德、學業水平或其它非智力因素方面，處于落后狀態，并需要給予特殊教育的學生......
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2017-03-21班主任反思：拿著放大鏡去尋找學生的長處今天我收拾整頓了一下我的郵件，發現家長有幾個類似的題目，內容大概是這樣的：我的孩子學習成績很差，無論我怎么打他、怎么罵他都沒用。老師你說我該怎么來教育他，怎么來改變他呢？ 我研究多年的教育，發......
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2017-03-21后進生轉化案例：從“亂世佳人”到班級棟梁各校間每學期由于各種原因總有少數同學轉進轉出，這純屬正常，本無可記，但這位女同學卻讓我記憶猶新。 我們姑且稱她為小李。 乍看上去，小李文文靜靜穩穩重重，一頭飄逸的長發，一雙清澈而機警的眼睛......
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2017-03-21后進生轉化案例：付出真誠改變問題生的不良習慣一、個人基本材料 趙XX今年10歲女孩 二、問題行為概述 趙XX同學上學經常遲到，上課愛搞小動作，經常不完成作業，字跡特別潦草，無法辨認。對老師的教育表現為隨聽隨忘。學習成績極差。 ......
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2017-03-21后進生的培養后進生，是指思想上和學習上暫時落后的學生。他們有與一般學生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們表......
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2017-03-21如何輔導后進生才高效輔導后進生是我們每位從事教育教學工作者經常遇到的難題，是我們教師義不容辭的責任，也是我們教師必須做好的工作。真正要做好這項工作，并不是件容易的事。我們面對這樣難題應該采取什么策略和措施呢？ 一......
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2017-03-21淺談后進生轉化之教育后進生之所以差，主要歸咎于先天遺傳因素和后天環境因素的影響。他們（尤其是那些“留守孩子”）往往因為缺乏家庭溫暖和管教，造成學習懶散，不思進取，調皮搗蛋，影響了一部分中間狀態的同學，打擊了先進同學，......
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2017-03-21后進生轉化心得體會何多俊 我們所教的學生參差不齊，有一部分學生思想上不求上進，思想品德水平較低，行為習慣較差，學習不努力，學習成績不好。因而未能達到學校的基本要求，這就是我們所要格外關注和教育的后進生，雖然后進......
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2017-03-21后進生轉化案例悠悠蘆花 案例：郭志豪是個體育愛好者，對政治學習畏懼如虎；上課常常做小動作，講小話；作業不認真，應付了事；但他樂于幫助別人，尊敬老師，愛護同學。 對策：一、師愛。教育技巧的全部奧秘就在于如......
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2017-03-21七種后進生類型特點及教育策略這類后進生的主要特點是：思想進步，學習踏實，認真，自尊心強。但是，他們往往顯得思維遲鈍，認識問題呆板，不夠靈活，缺乏“才氣”。他們優秀的學習成績，完全是靠勤學苦練得來的，而不是靠聰明才智得來的。因......
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2017-03-21后進生轉化問題及解決方案在班級座次安排上學問很大，按高矮排，有其合理之處，但也有弊端，按成績排位最不可取，最容易激發矛盾，滋生班級混亂現象，最合理的就是把班級的男女生高矮、成績全面掌握起來后進行好、中、差合理的搭配，既可......