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2017-03-21從后進(jìn)生關(guān)心起對“后進(jìn)生”放棄，對整個社會來說，似乎微不足道，而對一個獨(dú)生子女家庭來說，卻是一大悲劇；對一個教師來說，是犯了一個不可彌補(bǔ)的錯誤。學(xué)生是有能動性的個體，處于發(fā)展中的個體。“后進(jìn)生”也有其閃光點(diǎn)。我......
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2017-03-21后進(jìn)生教育在教育詞典中對“后進(jìn)生”是這樣定義的：在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀(jì)律，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其形成的根源復(fù)雜，就好像一個患了嚴(yán)重疾病的病人，“病......
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2017-03-21后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。只有對學(xué)生多一份關(guān)愛，多一份耐心，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定能做好。 第一、把特別的愛給后進(jìn)生。后進(jìn)生常常處于孤立、被歧視的地位......
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2017-03-21班主任如何管理后進(jìn)生眾所周知，“學(xué)生難管，教師難當(dāng)”是當(dāng)前教育工作者尤其是班主任的切身感受。特別是那些被人們稱之為“后進(jìn)生”的學(xué)生，尤為難管。因?yàn)橛捎诤筇煸蛟斐善淦返滦袨椤W(xué)習(xí)成績或心理傾向差，在某些方面表現(xiàn)不好，......
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2017-03-21班主任論壇關(guān)于后進(jìn)生的教育后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一個班幾十名學(xué)生每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，班主任應(yīng)在開展集體教育活動的同時，做好個別教育工作，特別是后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。我本著學(xué)習(xí)探究的目的，擬對這一......
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2017-03-21班主任如何教育后進(jìn)生后進(jìn)生教育一直是班級教育中的難題，作為班主任，管理好他們既是解決了教育上的問題，又解決了教學(xué)上的難題。目前農(nóng)村的學(xué)生大多數(shù)父母雙方在外打工，家庭教育由祖父母代勞，隔代教育溺愛多于人生引導(dǎo)，所以后進(jìn)......
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2017-03-21后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作點(diǎn)滴體會教師的工作是平凡的，但責(zé)任是重大的。教師既要傳授科學(xué)知識，又要加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育；既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀生的工作，又要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；既要面向全體學(xué)生，又要促使學(xué)生全面發(fā)展；既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，......
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2017-03-21讓后進(jìn)生揚(yáng)起精彩的翅膀如何讓后進(jìn)生揚(yáng)起精彩的翅膀，開啟他們智慧的天窗，引導(dǎo)他們走向成功是目前教育界頗為關(guān)注的一個問題，體會到造成后進(jìn)生的根本原因是多方面的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要找出原因，因人而異，因勢利導(dǎo)。他們成為優(yōu)秀的學(xué)生，......
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2017-03-21面對后進(jìn)生，老師該怎么辦在平時的工作中，遇到一些后進(jìn)生。幫教他們時，我十分注重與他們“相處”。 一、講究愛的藝術(shù) 從育人的觀念來說，愛是教育的一個原則。但問題就在于此，有些老師一旦遇到后進(jìn)生，就不分青紅皂白，板著......
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2017-03-21關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)體會蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，興趣，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，班主任必須根據(jù)學(xué)生......
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2017-03-21淺談后進(jìn)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)后進(jìn)生是指那些在學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均暫時落后的學(xué)生。對后進(jìn)生的工作，是“最難啃的硬骨頭”之一。他們在班上雖然人數(shù)不多，卻是班上的消極因素，他們?nèi)狈?qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)主動性較差，若沒有做好轉(zhuǎn)化......
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2017-03-21如何輔導(dǎo)后進(jìn)生輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以采取：低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大......
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2017-03-21如何開導(dǎo)不合群的學(xué)生常言道：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”贊美學(xué)生也是一樣，勿以善小而不贊。學(xué)生中的“大事”一般人都能看得見說得出，而“小事”卻未必。一些小事，無心的班主任往往視而不見。從這方面講，人們的視野中......
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2017-03-21班主任要如子相待后進(jìn)生無論哪個年級，都不同程度地存在一定的落后學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)困難生，有的是品德敗壞生，還有的是學(xué)習(xí)、品德雙差生。這些學(xué)生的表現(xiàn)給教師的教育教學(xué)工作設(shè)置了不同程度的障礙，不免聽到一些教師對這些學(xué)生的消極......
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2017-03-21激勵學(xué)生的話語1、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。 2、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。 3、用最多的夢面對未來。 4、學(xué)做任何事得按部就班，急不得。 5、如你想要擁有完美無暇的友誼，......
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2017-03-21對中學(xué)生進(jìn)行法制教育要因材施教父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長對孩子拳打腳踢，這算不算違法？若算，該不該去告他們？假如小痞子強(qiáng)行要錢索物，用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)？不讓中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場所，是不是消費(fèi)歧視……一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果讓老師們......
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2017-03-21如何培養(yǎng)學(xué)生的成功心理21世紀(jì)，是一個競爭十分激烈的社會，每個人都想取得事業(yè)和學(xué)業(yè)上的成功，而一個人能否取得成功，但健康成功的心理是要*培養(yǎng)出來的。 心理學(xué)家把人的成功心理分為兩大類：一類是追求榮譽(yù)的成功心理；另一......
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2017-03-21班主任要因材施教，巧解學(xué)生心理難題中學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因十分復(fù)雜，但是未成年人具有較強(qiáng)的可塑性，因此只要班主任有的放矢地加以引導(dǎo)，學(xué)生的心理問題就能得以解決。 克服自卑，增強(qiáng)自信 自卑心理經(jīng)常會出現(xiàn)在學(xué)生的成長過程中，不......
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2017-03-21后進(jìn)生≠永遠(yuǎn)后進(jìn)我們常常把品德后進(jìn)、學(xué)習(xí)不良的學(xué)生稱為“后進(jìn)生”。其實(shí)這類學(xué)生大都是智商水平屬于正常，在智力、能力上與他人并無相差，只是由于環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會）中種種因素的影響而形成了個體的差異。 后進(jìn)生......
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2017-03-21班主任對優(yōu)、中、后進(jìn)三類學(xué)生的扶、拉、托素質(zhì)教育不僅強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，使受教育者大面積地、全面地提高素質(zhì)，而且要求因人而異、因勢利導(dǎo)和因才施教。作為班主任應(yīng)該如何做好這方面的工作呢？學(xué)生中先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生是客觀存在的。 不斷提......
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2017-03-21班主任如何激發(fā)班級學(xué)生的進(jìn)取心如何激發(fā)班級學(xué)生的進(jìn)取心？一個人的進(jìn)取心，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不可少的要素，只要心存進(jìn)取，即使是最微弱的進(jìn)取心，也會像一顆天堂里的種子，只要經(jīng)過培育和扶植，它就會茁壯成長，開花結(jié)果。 一個班級的學(xué)生是否......
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2017-03-21班主任如何與學(xué)生談心與學(xué)生談心既是師生實(shí)施心理溝通的有效途徑，也是通過教化，加速學(xué)生社會化進(jìn)程的必由之路，因此，與學(xué)生怎樣談心體現(xiàn)了班主任和所有德育工作者的基本功。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、弘揚(yáng)學(xué)生個性的今天，師生更需要溝......
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2017-03-21為不守紀(jì)律的學(xué)生開好“三味藥”個別學(xué)生在課堂和自習(xí)時間違犯紀(jì)律，影響他人聽課和自習(xí)，是極為不良的行為。這類學(xué)生一般成績較差，厭學(xué)情緒較強(qiáng)。從一個班級的整體看，這類學(xué)生并不是很多，但影響大，不但干擾同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)生活，處理不適......
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2017-03-21老師與學(xué)生談心要做到“六要”當(dāng)前，在應(yīng)試教育的影響下，面對紛至沓來的各種壓力，學(xué)生心理承受力達(dá)到了極限。加之所學(xué)理論與社會現(xiàn)實(shí)的反差，很容易產(chǎn)生心理矛盾而出現(xiàn)過激行為。這就需要我們做思想政治工作的同志必須結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，......
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2017-03-21激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的句子1、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。 2、每一日所付出的代價都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶欤悦恳蝗斩家e極。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住......