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2017-03-21我談轉化后進生轉化后進生是教育工作中的一個重點。每個班級都會存在或多或少的后進生，能否做好后進生轉化工作，直接關系到學生素質的全面發展。如何做好小學生后進生教育轉化工作，我總結了以下幾點： 一、尊重，后進生......
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2017-03-21高三沖刺后進生的學習方法后進生是學校老師和家長最頭疼的一部分學生，學生自己也經常是痛苦不堪，找不到突破的途徑，所以總結了高三沖刺后進生的學習方法： 高三沖刺后進生：態度決定你的一切 一、學習的好壞，全憑自己自覺，......
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2017-03-21初中數學教學中后進生的轉化問題后進生會時刻圍繞著農村初級學校和教學質量，從我幾年來的教學體會，后進生對學習產生逆反的情緒，是提高整體教學水平的一大難題。形成后進生的成因是多方面的，如有家庭的、有社會的、有智力方面的、也有非智力......
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2017-03-21關愛、尊重、信任：轉化后進生的有效方法素質教育的宗旨是以人為本，面向全體學生，使人人學有專長，從而大面積提高教學質量。這就要求我們要更新觀念，重視后進生，關心后進生，研究后進生，幫助后進生，轉化后進生。 一、關愛——打開后進生的心......
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2017-03-21如何對后進生進行轉化教育首先，要深入了解后進生的心里特征。 要教育學生，就得先了解學生，班主任只有了解了后進生的學習生活情況和生活環境，以及他們的心里特征，才能有的放矢地進行教育。后進生無論是在思想品德上的后進，還是......
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2017-03-21課堂教學中如何充分關注后進生相信很多老師都熟悉這樣的場景，課堂上，當教師拋出一個精心設計的問題讓學生討論時，教室里立即沸騰起來。學生們爭先恐后，七嘴八舌地發表著自己的見解，好不熱鬧。然而，只要留心觀察，就會發現，那些后進生有......
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2017-03-21為后進生創造一方精神家園一個學生之所以后進，原因是多方面的。作為教師要全面了解情況，摸清學生后進的原因。馬克思主義認為：“人的本質并不是個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”學生生活在現實的社會中，......
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2017-03-21如何對待班級優等生和后進生教師既擔負著教學工作，又擔負著教育工作，事無巨細，瑣碎繁雜，每天的喜怒哀樂，酸甜苦樂，無時不在涌成潮汐，彈奏著一首永不停息的交響曲。每個班級都會有幾個不和諧的音符——后進生，這些后進生如同大樹下的......
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2017-03-21我遇到的這個后進生頂崗剛開始，班上有個叫王某的學生引起了我的注意，他上學期期末考試所有學科的總分只有95分，數學僅僅得了12分。通過了解得知，該生不但成績極差，而且很有些不服管教，經常頂撞老師。面對這樣一個“后進生......
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2017-03-21正確對待后進生后進生的形成有諸多原因，有來自于社會上的不良現象、有家庭教育的失誤、有學校教育上的偏差和過失、有學生自身的原因。轉化后進生，我認為關鍵在摸準情況，對“癥”下“藥”。 一、真心尊重，平等相待。使......
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2017-03-21關于后進生的轉化后進生主要有四類：學習成績差的后進生，紀律差的后進生，學習成績和紀律都差的“雙差”后進生，學習或紀律時好時差的準后進生。無論是什么樣的差生，教師都要做到不拋棄、不放棄。 1、對后進生必須有明確......
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2017-03-21如何有效地轉化后進生一個班幾十名學生，每個人都有自己的個性和優點，他們中有先進、中間、后進的不同層次和狀態。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是學生......
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2017-03-21拯救后進生需要用心經營后進生在一些教師眼里就是雙差生的優雅稱號，說給別人聽的，至于有沒有真正地讓這樣的學生成為學習上的后來進步者，一切都是未知數。 有人對洋思中學提出的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”存在一定......
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2017-03-21教育案例《后進生的轉化需要適度的愛心》后進生，一個在教學上無法回避的問題，令每個教師頭疼的一個人群，每個班或多或少的都存在著。但每個班面臨的后進生又是多種多樣的，對于這個特殊的人群，每個教師不能放任自流，那樣只會使這些學生的成績更困難......
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2017-03-21六年級上冊語文后進生輔導計劃一、本班學生分析： 本班共有學生58名，由于部分學生平時學習不夠努力，因而其基礎知識掌握地不夠好。后進生主要的困難在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發......
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2017-03-21班主作如何轉化差生在學生群體中，或多或少總有些學習上的后進生。事實上，由于智能因素而出現的后進生是少數，絕大多數是由于心理習慣等原因造成的。因此，轉化后進生注意對其心理分析“很關鍵。 （一）滿足差生自尊心理需要......
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2017-03-21轉化差生的思路競賽是一種短兵相接的顯型競爭。創造讓差生成功的競賽活動，成功就會成為他們轉化的契機。無庸置疑，競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率。但將競賽法運用于差生的轉化一定要......
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2017-03-21后進生心理特點及其教育轉化所謂后進生，主要是指在校表現成績偏低，行為不規范，不能較正常得從事學習生活的學生。任何一個班級的學生，總有先進與后進之分。一個班級的學風與班風很大一部分都取決于先進與后進生的比例，因此后進生的轉化......
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2017-03-21讀《如何善待后進生》今天，因為上課時幾位學生表現的不夠好。所以今天，我翻到《給教師的36條建議》中的26.《如何善待后進生》來讀。 面對后進生，作為老師首先要轉變心態，就是換一種眼光，也就是兒童的眼光，換一種角度......
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2017-03-21中職體育課對后進生進行德育教育的方法及措施首先，合理安排教學內容，重視學生意志品質的培養。所謂意志品質是指構成人意志諸因素的總和，主要包括自覺性、獨立性、果斷性、自制性和堅韌性等。如在中長跑練習時，學生往往中途感到肌肉酸痛，無法堅持，教師......
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2017-03-21小學六年級上冊后進生轉化計劃一、本班學生分析： 本班共有26人，大部分學生平時學習努力積極上進，有個別學生因其基礎知識掌握地不夠好，學習方法不科學。“死讀書，讀死書”學習中沒有靈活思維，沒有創新能力。這些學生對學習沒有信......
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2017-03-21后進生轉化研修心得俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校，每個班級都會或多或少地存在著學困生。后進是班級的落伍者，做好他......
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2017-03-21后進生形成的成因后進生是指目前在學校存在的部分行為習慣差、學習習慣差、思想品質差、無自覺性、學習能力差的學生。很多人認為，后進生的形成，完全是學生自身造成的，其實，這只是其中的一個因素而已。后進生的形成的原因主要......
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2017-03-21后進生形成之內因所謂后進生，是指智力發展正常但受環境中各種消極因素影響，有不良的心理特征和行為表現，在學習、思想品德等方面需要特殊教育的一類學生。后進生形成主要在于兩個方面成因，即學生生理、心理上的失調和社會、家......
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2017-03-21后進生形成之家庭教育歸因分析一、錯誤的學習目的教育。由于家長對子女的錯誤的學習目的教育與引導，從而導致子女成為后進生的。40歲以上的家長多以“文革”后對艱苦歲月的體味去教育子女升學；40歲以下的家長則多以對市場經濟大潮沖擊的......