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2017-03-21個別生教育案例一、基本情況 沒接這個班之前就聽說班里有個“大名鼎鼎的人物”，他就是馬曉明（化名）。該生是學校出了名的問題學生，經常違反校規校紀。該生經常遲到、曠課，上課不專心聽講，擾亂課堂秩序，甚至頂撞老師......
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2017-03-21改變，從表揚開始在辦公室里，我見到了新接手的新班學生陳星。黑乎乎的臉蛋，一身灰不溜秋的衣服，使得本來就臟兮兮的孩子顯得更臟了。與家長交談的時候，我斜眼去看這個孩子--嗬！天哪，他在干什么？周老師放在桌子上的一瓶黑......
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2017-03-21“最不好教”的孩子最難得近來讀一篇哪國孩子最好教的文章，敘說來中國支教的南非教師尼爾，以一道智力測驗題戲說，中國孩子最好教，而美國孩子最不好教，這是尼爾的親身感受，并不是憑空杜撰。但一名教師是執著追求教出這“最不好教”的......
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2017-03-21頑皮是每個孩子都應有的權利教師在教育學生的時候都有許多困惑，比如，那些聽話的孩子雖然容易管理，但一般都對老師百依百順而沒有主見；而那些頑皮的孩子，雖然喜歡在班級或學校惹是生非，令人頭疼不已，但又不乏一些創造性思維。對待這兩......
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2017-03-21孩子的問題是誰的問題昆是一個默默無聞的孩子，對班里的事情不太關心，看我的眼神也總是很茫然。我不知道他天天在想什么，但我希望走進他的內心世界，看看他到底怎么了？ 這學期剛開學，我就對他進行了家訪。當我來到孩子的家里......
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2017-03-21幫助學生成功在班級的教育教學活動中，問題學生讓每個老師都感到頭痛。在班里，總有幾個相對難管理的學生。小舟就是他們中比較典型的一個。他聰明，接受能力強，課外閱讀面廣，學習比較優秀；愛好體育鍛煉，有較強的個性和表......
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2017-03-21給后進生的五堂課高中學段的后進生由于形成時間較長，性格大多較脆弱，因而轉化難度較大，往往成為高中班級管理中的一個死結。筆者對此談點自己的體會和做法。 第一堂課：激揚理想 “命運是一只淪落在雞窩里的鷹” ......
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2017-03-21淺談關于對后進生輔導每個班的后進生都占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素，而大部分后進生也都有共同的特點，主要表現為：一、自卑感強。后進......
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2017-03-21后進生輔導計劃案例剛接手九年級五六班時，我只是聽說過這兩個班基礎薄弱，而且學生難以管理，非常有個性。事實上，的確如此。開學的第一次考試讓我大吃一驚。五班28人有19個不及格，六班27人有19個不及格，及格同學七八十......
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2017-03-21與后進生談話的四個最佳時機后進生，即我們常說的“差生”，主要是表現在思想品德上的差或學習成績上的差。轉化后進生，教師需要做大量艱苦、細致和復雜的教育工作。其中，教師與后進生談話，是一個極其重要的方面，談話效果的好與壞，直接......
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2017-03-21給后進生的五堂必修課第一堂課：激揚理想 “命運是一只淪落在雞窩里的鷹” 我經常聽到一些高中的班主任這樣教育自己的學生：“我們即使不能成才，但一定要成人啊。”這話聽起來是多么的語重心長、充滿愛意，但如果我們是后......
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2017-03-21“愛心”去關注每個后進生“后進生”即原來所說的差生、學障生、學困生，現在以“后進生”命名。主要是想讓教師能關注他們，給予他們幫助，使他們樹立學習的自信心，激發他們學習的主動性。 這學期我執教六年級，班級“后進生”就有......
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2017-03-21如何關注后進生的進步教育教學的對象是以活生生的有個性、有頭腦的人為主要對象，也正因為這樣由于學生的知識準備、學習習慣、環境的影響、情感態度的變化，必然使我們的學生在知識和能力的發展上參差不齊，也必然在我們的課堂上形成......
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2017-03-21教師對后進生的評價的鼓勵性新課程以“為了每一位學生的發展”為根本宗旨，構建合理與真正實施促進學生全面發展的評價體系和運行機制，是實施新課程的核心任務學生是發展中的人，有著無限的發展前景，評價不僅要關注學生的學業成績，而且要......
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2017-03-21關于后進生教育的四部著作《插班生林可樹》 這是一期特別的《讀寫月報新教育》雜志，說它特別是因為整本雜志只刊登了楊聰老師的連載性教育故事《插班生林可樹》，故事講述的是林可樹與班主任陳老師以及語文老師楊聰老師之間一個學期......
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2017-03-21后進生轉化的幾點措施后進生的心里特點是復雜多變的，其表現形式和嚴重程度也不一樣，但他們的后進都是在外部不良因素的影響下，通過內部后進心里促成的，他們的心里因素主要表現在以下幾個方面： 1、是非觀念模糊 是非觀......
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2017-03-21從實際入手幫助后進生永遠不要對后進生說你看這個學生學習多好，那個學生多聽話，你怎么這樣那樣的類似這樣的話。因為如果是這樣的話，不但解決不了學生的問題，還會適得其反。為此學生也會說你看那個老師多溫柔，那個老師脾氣多好，......
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2017-03-21有效教學之如何對待“后進生”在體育教學中，每個班集體都會出現一兩個“后進生”，面對這一個比較特別的群體，體育教師該如何對他們進行有效的教學呢？ 一、學會傾聽。 首先，我們要善于傾聽同行的聲音。同行教師是同一條戰壕里的......
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2017-03-21如何激發后進生的學習興趣每個班級總有一部分學生，由于生活的經歷，周圍的環境，以及自身的接受能力等各方面因素，造成了學習上的困難，面對一次又一次的考試不及格，使他們無法面對父母，面對老師，面對同學。一次次的不及格，對他們來......
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2017-03-21淺談優生后進生的輔導今天能同各位同仁在這里交流我感到萬分榮幸，但榮幸之余我又深感慚愧，因為在我面前有太多優秀的教師。我自知我做的并不好，做的也太少。如果說我執教的班在上學期取得了一點小小的進步的話，那也是在我校領導的......
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2017-03-21給后進生一片陽光2005年我從大學畢業，走進了教師這個行業，在這九年的教育教學中，讓我學到了許多東西，特別是當了八年的班主任，在這八年與學生的相處中，讓我深深的認識到一個班級總是存在著“十個指頭有長短。”每個班級......
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2017-03-21談談對數學后進生的個別輔導本文談談有關個別輔導的一些觀點和做法，其中有些并不新鮮、無創新的成分，但對不少教師尤其是青年教師或許有所補益。 一、讓學生真切體會到老師的關懷和幫助。 個別輔導要取得好效果，要能在個別輔導......
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2017-03-21如何搞好后進生轉化研究目的 培根曾說過：“教育其實是一種早期的習慣的培養。”小學教育的一個重要任務就是培養孩子良好的學習習慣。后進生中，確實有一些是因為智力因素造成的，但這類差生所占比例并不大，而因為沒有良好的......
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2017-03-21善待后進生這幾年的教學中，每個班都會遇到一些后進生。他們總是不敢正視老師，缺乏自信甚至眼神帶有幾分恐懼。回想起來總感覺到一種揮之不去的沉重。教育給了他們什么？自卑、膽怯、失敗……這種感覺使我來不及顧及那些優......
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2017-03-21教學中如何對待后進生俗話說：“十個指頭有長短”，何況一個班五六十人呢？在各科教學中，每個班總有幾個后進生，而大多數教師也為此而頭痛。其實，差生并不永遠是后進生，只不過看我們如何對待他們，治好頭痛病。十幾年來，我一直思......