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2017-03-21淺談初中數學后進生的轉化初中階段，由于學習科目的增多，教學內容的加深，對學生的思維能力、計算能力和想象能力的要求也逐步提高。這樣不可避免地出現了一批后進生，嚴重地影響了教學質量的提高。因此，探索后進生的轉化途徑，是大面積......
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2017-03-21俞敏洪：我也曾是后進生2013年有一部電影，叫作《中國合伙人》，它是根據我和朋友創立新東方的故事拍攝而成的。但是，其中有一些情節和現實不太符合，比如說，電影中的男主角成東青得肺結核的故事。 我在大學中確實得了肺結核......
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2017-03-21后進生轉化工作的幾點建議一、有的放矢，找出問題 先人說過事物都具有兩面性，所謂的后進生，只是他們在某個方面的表現弱于其他人，教師最重要的工作是首先弄清楚學生究竟在哪些方面出現了問題，再針對問題想出解決問題的好辦法。 ......
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2017-03-21轉化后進生的策略俗話說：“十個指頭有長短”，何況一個班五六十人呢？在各科教學中，每個班總有幾個差生，而大多數教師也為此而頭痛。其實，差生并不永遠是差生，只不過看我們如何對待他們，治好頭痛病。 一、讓差生“親其......
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2017-03-21學校后進生轉化總結一個學期即將結束，在這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結。 一、深入學生，全面了解學生的心態......
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2017-03-21后進生提高成績的方法事實早就證明：學習成績的好壞并不是由智力決定的，它主要取決于一個學生的學習習慣和態度。所以，抱怨自己腦子笨的同學其實是在逃避責任，為自己找借口。很多同學學習成績差，主要是因為不認真，再就是不講究學......
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2017-03-21三年級后進生轉化計劃一、指導思想 后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。每一個后進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但......
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2017-03-21后進生變成了“進步星”“后進生”，一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生，在學生群體中的特殊學生，即所謂的“雙差生”——在品德或學業兩方面都比較差的學生。 而我班的劉浩品質很好，學習基礎差，雖然上六年級了，可......
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2017-03-21我的后進生輔導計劃一、師幫生教師在后進生轉化工作中起者“導”和“演”的雙重作用 蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”每一位教師都應深信......
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2017-03-21如何提高后進生學習能力宇階段性調研掛紅燈了，這樣的結果在我的意料之中。在旁人眼中，他取得的分數是多么可憐，可我卻不這么認為，這每一分的取得多么不容易啊！ 由于家庭的特殊性，從一年級開始，他就沒少讓人操心。上課總是自......
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2017-03-21淺談后進生轉化措施（一）培養學習興趣 興趣是促進其自覺學習的原動力，興趣是最好的老師。如果對學習產生濃厚的興趣，他們自然就不會把學習當苦差事。我們經常看到，孩子對電腦很有興趣，他們自然就不會把學習當成苦差事。我......
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2017-03-21華夏心理導讀：后進生心理障礙近些年來，我國教育界十分重視學生的心理健康問題。中央國務院明確指出：“要加強學生的心理健康教育。”在素質教育結構中，心理素質是人的全面素質的重要組成部分。但現在的在校學生的心理健康狀況卻令人擔憂。......
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2017-03-21如何做好轉化后進生工作在筆者開始對這一論題展開討論之前，先讓我們來看一段來自全國少工委的數據統計：“在我國現有的3億多中小學生中，被教師和家長列入”差生“行列的學生高達5000萬人以上。僅這一數字而言就相當于一個法國、......
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2017-03-21非智力型后進生的轉化后進生有兩類，一類是智力型后進生，另一類是非智力型后進生，非智力型后進生是指那些非智力因素（包括興趣、意志、情感、動機、信心、習慣、性格、毅力）較差的學生。根據國家的一些專家和學者的調查研究表明：......
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2017-03-21擁抱遲升的朝陽我們常把孩子比作是早晨的太陽，那么后進生可能就是遲升的朝陽。比起其他學生，他們更需要班主任的細心呵護，關懷體貼，理解尊重，諄諄誘導……“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話也許夸張了......
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2017-03-21后進生更需要關愛美國心理學家威譜。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。在應試教育的年代，后進生就是因為這個不光彩的稱號，使他們經常處在被遺忘的角落。可如今教育出現了轉軌，已由原來的應試......
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2017-03-21如何輔導英語后進生英語，作為一門語言，在中國越來越熱門。它既是活的語言，也是枯燥無味的語言。英語這一門語言在我國缺乏使用環境，這使得對英語人才的培養難度增大。尤其在像我們這樣的農村小學，由于種種原因，使得英語這門學......
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2017-03-21用創新的方式方法，做好后進生的轉化工作全面推進素質教育，是我國教育界當前所面臨的緊要任務。只有變面向極少數“優等生”的應試教育為“大眾化”的素質教育，才能促進全民族素質的提高，而要全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，就必須努力做......
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2017-03-21怎樣做后進生的轉化工作后進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。在后進生的轉化工作上，要不但發......
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2017-03-21個性化教育之《后進生轉化案例》個性化教育是從學生的個性化特點出發，堅持個性化教育原則，滿足學生個性健康發展的需要。在轉化后進生的工作中，尤其是面對“屢教不改”的后進生，堅持個性化教育原則，是轉化工作成功的關鍵。 個性化教育......
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2017-03-21觀《如何轉化后進生》有感我的眼里沒有差生，沒有后進生，只有渴望被認可的待優生（等待被認可的優秀的學生）。有人把后進生分為三類：一類是學習上成績差而思想品德好的；二類是思想差而成績良好的；三類是“雙差生”。這樣就便于有的放......
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2017-03-21后進生轉化工作總結蘇聯教育家蘇霍林斯基曾經說過：每一個學生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點，興趣，情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高，有所發展，班主任必須根據學生......
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2017-03-21輔導后進生總結“后進生”通常是指那些在思想品德上和學習上表現比較落后，行為習慣比較差，考試分數比較低的學生。特別是我們這種農村小學，在學習英語的過程中，后進生出現的比率相當大，這也是我們英語教師最感頭痛的問題。......
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2017-03-21輔導后進生計劃英語在我國作為第二種語言學習，由于缺乏語境，難以給每一位學生實踐與交際的機會，因此兩極分化非常嚴重。 英語學困生是一個特殊群體，具體表現為性格孤僻、自卑甚至無所謂，以致不愿表達自己的意見，不懂......
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2017-03-21后進生輔導計劃一、指導思想： 幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。同時挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成......