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2017-03-21批評的藝術與技巧俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。因此，教育不能沒有批評，沒有懲罰。但教師在批評的時候如果方法不當，不但達不到教育的目的，反而可能引起教師與學生之間產(chǎn)生隔閡。因此，批評不但是教育人的一種......
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2017-03-21如何激勵學生美國心理學家羅森塔爾到一所小學去做實驗，內(nèi)容是“未來發(fā)展趨勢測試”。實驗結束后他交給校方一份“最具潛質(zhì)者”名單，并要求相關教師嚴格保密，以免影響實驗結果。8個月之后，羅森塔爾再來復試，果然名單上的......
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2017-03-21黃牛身上的“教育學”首先要鄭重聲明一點，寫這篇文章絕沒有侮辱或調(diào)侃教師和學生的意思，因為我本身就是一名老師。因為突然想到明年是農(nóng)歷牛年，于是一些與牛有關的記憶和思考便浮現(xiàn)在腦海。 一、牽牛的學問 農(nóng)村長大的孩......
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2017-03-21我對付難管教學生的幾招別和我說沒有教不好的學生，只有不會教的老師，那是站著說話不腰痛的狗屁專家拍拍腦袋編出來的。如果這句話對的話，那么還要監(jiān)獄干什么呢？那些壞學生時時想著怎么樣捉弄你，你就得以其人之道還治其人之身，天天......
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2017-03-21班主任與學生談話五要訣班主任同學生談話，要收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的實效，應提倡五要訣。 情：“感人心者莫先乎情”，情深出良言，良言一句三冬曖。同犯過錯誤的學生談話，要和風細雨，情理兼通；實事求是地分析其錯誤......
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2017-03-21班級管理藝術——適時地“放”葉圣陶曾說過：“扶孩子走路，雖小心扶持，而時時不忘放手也。”教師對學生扶持與放手的選擇更多的是從自我管理方便的角度出發(fā)，取“管”而舍“放”，于是孩子慢慢地學乖了，明理了，殊不知，整齊化一的背后卻是......
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2017-03-21防止表揚的超限效應著名作家馬克·吐溫有一次在教堂里聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，就準備捐款，并掏出自己的所有錢。過了十幾分鐘后，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了十幾分鐘，牧......
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2017-03-21潤物細無聲如果你在班上大喊：“家庭困難的學生到班長處報名，學校要發(fā)生活補貼了！”積極響應的一定是鬧著玩兒的學生，真正家庭貧困的學生只會有一種態(tài)度——沉默。 很多時候不是我們不夠善良，而是我們不懂善良。我......
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2017-03-21學生“快樂值日”的理由衛(wèi)生值日是許多班主任頭疼的日常瑣事之一。班主任要想從這種日常瑣事中“脫身”出來，就要開動腦筋想辦法。 第一、我的地盤我作主。 我在平時的值日工作中發(fā)現(xiàn)，如果讓一個組的學生去打掃班級衛(wèi)生，學......
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2017-03-21給孩子一點“犯傻”的時間現(xiàn)在的孩子，尤其是城市里的孩子，真是忙得不得了。除了正常的功課，還要上各種各樣的特長班、興趣班，即使在家中，家長們也要安排這功課那練習，一周下來，除了吃飯睡覺，幾乎沒有什么屬于自己的時間。 “......
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2017-03-21班主任家訪的藝術一般情況下，班主任家訪可直接跟家長進行溝通，無須遮遮掩掩，而對于一些特殊學生、特殊事情的家訪，班主任則須講究語言藝術。 一、旁敲側擊地暗示 王勇這學期學習明顯退步，在與該生的交談中我了解到......
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2017-03-21玩著游戲上小學經(jīng)常聽同行抱怨學生的行為規(guī)范和學習習慣不好，比如不會拿鉛筆、聽講不專心、經(jīng)常與同學起摩擦等，對諸如此類的問題，老師們不知道講了多少遍，但效果總是不盡如人意。鑒于此，我為大家介紹一套對小學生十分有益......
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2017-03-21我的“歧視”也美麗小楠是個聰明的男孩，能說會道，但很懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，輪到他值日也經(jīng)常逃跑。作為班主任，一直贊成對學生實施“賞識教育”、“尊重教育”的我，三天兩頭找他談心，動之以情，曉之以理，并和家長密切聯(lián)系，發(fā)......
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2017-03-21批評學生后千萬別忘了鼓勵批評，著眼于學生的錯誤本身；鼓勵，著眼于學生的未來。二者互不矛盾，且相融相生。一個完整的批評過程應當少不了鼓勵，批評學生后千萬別忘了鼓勵。 只批評不鼓勵難以達到批評的目的 批評的最高境界是......
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2017-03-21批評亦有“道”批評可以及時糾正學生的不良行為習慣，幫助學生及時改正錯誤。可是，如果批評的時機把握不好，批評的功效則會大打折扣。如何運用好批評這種教育手段？這就需要班主任樹立正確的“批評觀”。 批評不應該是否......
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2017-03-21班主任要有“距離”意識“距離產(chǎn)生美”是審美藝術的規(guī)律。而在班級管理的過程中，作為班主任，面對學生、科任老師和家長，能否保持合適的距離，直接關系到班級管理的成敗。在班級管理的實踐中，也必須有距離意識，把握好“距離”尺度。......
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2017-03-21追求自然的教育境界今年夏天我在北京開會期間，參觀了中關村四小，在參觀過程中，該校校長很自豪地對我說：“許多教育專家、學者在參觀完我校后，都說我校的師生很自然。”在反復琢磨校長說的“自然”一詞后，我覺得它實際上包含了......
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2017-03-21教書如煮菜我總覺得學校宛如家庭，學生好比孩子，而教師則是那煮菜的。 孩子能不能健康成長，飯菜做得是否合乎胃口很重要。合乎胃口的，他們喜歡吃，自然就會茁壯成長；不合乎胃口的，他們不喜歡吃，久而久之，就會厭......
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2017-03-21新課程背景下班主任的傾聽藝術目前，“對話”已經(jīng)成為當代社會的關鍵詞。作為對時代精神的回應，對話教學以師生心理世界的開放為特征，以互動為方式，語言交流，心靈交融，師生雙方均從對話中獲得道德和理性的升華。教育領域里正孕育著全新的......
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2017-03-21走進孩子的心靈每一位教師都希望自己的學生能成人成才，但因為我們教師面臨的工作對象是有個性有思想的孩子，因此教育的結果與理想劃不上等號。讓許多的教師非常困惑。我們也不斷的反思自己的工作：態(tài)度很認真，也能吃苦，為什......
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2017-03-21班主任工作漫談班主任工作是一項繁瑣的工作，看起來非常簡單，要真正做好來卻要花點心思來研究。我把自己十五年的班主任工作心得總結一下，希望各位同行互相切磋，共同進步。愿各位同行在往后的執(zhí)教生涯中一帆風順、桃李滿天下......
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2017-03-21新學期班主任講話尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！ 精彩快樂的署假生活已告結束，我們以愉快的邁進了新的學年，走進了面貌一新的新校園，升入了新的年級，迎來了新同學。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。 ......
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2017-03-21走進心靈，用愛溝通班主任工作是一門科學更是一門藝術，只要用心去經(jīng)營，師生之間必定是和諧而快樂的。 在班主任工作中，我以“以人為本”作為管理班級的切入點，因為真正的教育不是為誰的教育，也不是關于誰的教育，而是學生......
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2017-03-21抱怨不如想對策晚飯后，同事一起聊天，話題不由自主地轉移到了學生身上。同事們的抱怨之詞不絕于耳。聽著他們的抱怨，我有些反感。一名好教師發(fā)現(xiàn)學生的不當行為之后，不應該抱怨了之，而應該靜心思考對策與方法。 步入中......
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2017-03-21如何獎勵學生效果更好要想成為一名好老師，我們至少要擁有兩門技藝：一要會“講”，二要會“獎”。關于第一個“講”的技藝，它是十八般武藝中的“明槍”，是經(jīng)常拿出來操練的，所以無論是理論還是實例大家都接觸了不少。而第二個“獎......