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2017-04-28試論班主任的自省試論班主任的自省 215621 江蘇省張家港市樂余高級中學 程建權 作為校長管理班級工作的助手，班主任是在學校全面負責一個班學生的思想、學習、勞動、健康、生活等工作的教師，是班級的領導者、教育者和組織者。班主任的職責，賦予了其監督、駕馭、評價他人的獨特地位，也練就了其對...
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2017-04-28談班主任的自控方法談班主任的自控方法 班主任在實際工作中經常會遇到一些犯錯誤的學生，由于他們的思想還未成熟，存在著心理、個性、年齡等方面的差異，因而其錯誤行為的表現方式也不相同。有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強調某個問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應該出問題的時候出......
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2017-04-28班主任工作的再認識班主任工作的再認識 "班主任"這三個字說起來輕松，但做起來沉重。因為我們常常聽到這樣一句話：有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生。從這一句平凡的話語中，可見班主任工作的重要。那么，班主任在班級的管理中究竟扮演一個什么樣的角色呢？下面從三個方面談這個問題。 一、......
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2017-04-28做一個快樂的班主任做一個快樂的班主任 浦江縣巖頭中心小學 黃晨霞 作為一個小學班主任，每天面對五十多個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的，應有盡有；學習、生活、身體、品德表現，樣樣都要管；在學校的每一分鐘要管，上學放學路上要管，在家表現還要管，即使是雙休日也是戰戰兢兢，如履薄...
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2017-04-28班主任工作手記1班主任工作手記1 今年教兩個班的數學加上年級組長、以及一個班的美術，相對來說，任務還是蠻重的，學校領導考慮到我的任務較重這年沒有讓我繼續做班主任。但對于一個做了六年班主任的我來說，突然不做班主任真有點不習慣，時刻在班上轉轉。 有時同班的班主任不在我就行使班主任...
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2017-04-28班主任自身修養略筆班主任自身修養略筆 湖北廣播電視大學李縝 班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著未來人才培養。要當好一名班主任，尤其是青年教師要當好一名班主任，必須從以下十個方面加強自身的修養。 一、明方向——班主任工作要有原動力 毛澤東同志講......
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2017-04-28班風建設與班主任自身素質班風建設與班主任自身素質 劉躍梅 原載于＜真源教育資源網＞ 在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養與提高，然后由教師帶動和影響學生，從而提高學生的素質。下面是我工作中的幾點...
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2017-04-28我做班主任的體會我做班主任的體會 趙蘊華 愛滿天下，講師德：師德是職業道德、社會公德的延伸，是師愛、社會愛、事業愛的再現，"教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養"不是"訓養"，良好的教育應該建立在尊重與信任的基......
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2017-04-28我的班主任工作我的班主任工作 山東 劉勝利 第一章 熱愛學生——班級管理的基礎 一、把教育當作一項事業來做。 熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情...
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2017-04-28如何做好班主任工作如何做好班主任工作 教育實踐證明，班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。班主任工作既有規律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來說，不是缺乏敬業精神，而是缺乏當好班主任的藝術。 一、班主任的基本功 1.具有了解學生的能力 具有了解學生的能力，是班主任工作取得成功...
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2017-04-28我們喜歡這樣的老師我們喜歡這樣的老師 閆老師一接任我們班的班主任，同學們就喜歡上了她。她總是面帶笑容，有的同學犯了錯誤，她從不大聲呵斥，而是耐心地指出錯誤讓同學改正。 我原來上課不敢發言，閆老師就把我叫到辦公室，鼓勵我要有勇氣，不怕說錯，多鍛煉就會回答好問題。后來我真的能大聲...
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2017-04-28老師－學生最需要您的溫柔老師－學生最需要您的溫柔 山東省日照市教育局 趙德 276826 與一位事業有成的友人聊天，他畢業國內某知名大學，但其求學經歷卻一波三折，讓我這位教育工作者感慨唏噓。如果不是有幸遇到后來的兩位老師，他可能根本邁不進大學生的門檻，更別說目前的小有成就了。 友人幼時家貧，但......
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2017-04-28中學生認同感的培養中學生認同感的培養 浙江杭州和睦中學 張淑芳 學生進入中學后，便同時進入了人生的青春期，他們面臨著人格再造的“第二次誕生”，錯綜交織的矛盾和激烈振蕩的內心世界，使他們產生了諸多不同于以往的顯著特點。這時可以從培養學生的“認同感”入手，使他們學會認同他人，認同自我......
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2017-04-28班主任工作中情感效應五論班主任工作中情感效應五論 情感，是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關系所表現出的切身體驗，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認識活動中和實踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應主要體現在如下幾個方...
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2017-04-28嚴師·慈母·摯友嚴師·慈母·摯友 何保鋒 嚴師常言道，“無規矩難以成方圓”。班級工作首先應從建立健全班級各項規章制度入手，強化常規管理。而抓班級常規管理，當從一個“嚴”字入手。 幾年來，我每接一屆新班，第一節課，我便宣布我的治班“大政方針”，然后帶領學生學習《中學生守則》、《...
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2017-04-28班主任工作的八字方針班主任工作的八字方針 班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。 班主任如何做好班級管理工作呢？我認為應從以下幾方面努力： “愛”，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師......
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2017-04-28班主任工作中的13個堅持班主任工作中的13個堅持 本文于今年在中國投稿熱線中發表過。于2002月12日11日已由世界中文作家協會網上出版。之前，曾經在廣東省電信培訓中心主辦的《南岳培訓》2001年第三期發表過，是特約稿件。當時加了編者按： 當一代一代美心崗人走出美心崗，奮斗在各行各業、成為企業骨干、...
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2017-04-28班主任工作四環節班主任工作四環節 揭陽市技工學校 邱培釗 班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，他(她)既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。促好"帶頭"、抓好"...
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2017-04-28中學班主任工作暫行規定中學班主任工作暫行規定 第一章 班主任的地位和作用 第一條 班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。 班主任在學生全面發展的成長中，起著導師的作用；并負有協調本班各科的教育工......
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2017-04-28做好“領頭羊”不做“牧羊人做好“領頭羊”不做“牧羊人 朱時志 要培養大批合格的“四有”新人，達到教育面向現代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個班級的組織管理者——班主任，應自覺樹立強烈的民主意識，一言一行體現民主精神，班級管理的每一個環節必須依照民主的程序和要求，充分體現大多數......
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2017-04-28做個“五心”班主任做個“五心”班主任 張英 班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。所以我認為，做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。 一、 責任心是做好班主任工作的前提。 心是道德的基點，在日常工作中即表現為自覺地把份內...
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2017-04-28班主任的“閑談”藝術班主任的“閑談”藝術 "閑談”并非人們一般認為的“閑聊”、“亂談”。按詞典的解釋，其含義是“沒有一定中心地談無關緊要的話。” “閑談”，區別于正式的談話，講話，沒有很強的嚴肅性和明確的中心主題。它的優勢在于“閑”，而“閑”的技巧又在于“自然、適時、恰當、巧妙”。......
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2017-04-28成功班主任的要素成功班主任的要素 廣東省順德市容桂區容山中學 楊紹盛 人們常用春蠶、蠟燭來贊喻老師，用“人類靈魂的工程師”和“從事太陽底下最光輝的事業”來頌揚教師。教師的社會地位的確崇高。班主任更是教師隊伍中的中堅，我國著名心理學家、教育家林崇德教授說過，一名中小學教師不做...
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2017-04-28班主任的職責班主任的職責 班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照普通學校的德育目標和學校計劃的要求，從學生的實際出發，進行思想政治工作，促進學生德、智、體、美、勞全面的和諧地發展。 1、熱情關懷，愛護學生，有計劃地開展教育活動，提高學生的思想政治覺悟，培養良好的道德品質...
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2017-04-28班主任的修養班主任的修養 班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養。班主任的修養包括政治修養、學生觀修養、品格修養、治學態度修養、教育方法修養等。 一.堅定正確的政治方向 政治方向包括政治觀點和立場兩個方面。政治觀點和立場，一般是指一個...