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2017-03-21做一個(gè)有素質(zhì)的班主任班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他的一言一行無(wú)不對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。 一、優(yōu)良的品德——班主任的人格魅力所在。 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”德高才能望重，作為班主......
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2017-03-21班主任應(yīng)注意的六項(xiàng)教育一、了解學(xué)生、理解學(xué)生，進(jìn)行期待教育 真實(shí)把握學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)； 真誠(chéng)了解不同學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)； 真情理解學(xué)生的內(nèi)心需求； 真正實(shí)施教師的期待教育。 二、接納學(xué)生、鼓勵(lì)......
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2017-03-21班主任的多重角色在學(xué)校里，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的“土壤”，班主任是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。因此，在學(xué)校的養(yǎng)成教育中，班主任具有舉足輕重的地位和作用，是養(yǎng)成教育的“總編導(dǎo)”。 一、班主任......
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2017-03-21班主任要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲作為班主任，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起，這是一種緣分。老師不僅要給學(xué)生講課，做思想工作，更應(yīng)該耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。這是班主任師德修養(yǎng)水平的體現(xiàn)。 一、走進(jìn)學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離，贏得學(xué)生的信任......
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2017-03-21班主任要時(shí)常“捫心自問(wèn)”良好的心態(tài)是一種素養(yǎng)，是健康人格的基本構(gòu)成要素。但是班主任卻經(jīng)常因?yàn)楦鞣N各樣的瑣事弄得心情煩躁。為了使自己有一個(gè)良好的心態(tài)，班主任可以經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題，它就像一面鏡子，經(jīng)常照照，可以看出自......
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2017-03-21班主任對(duì)待工作要有“四心”1、要有敬心 作為班主任應(yīng)該對(duì)我們的教育事業(yè)有敬業(yè)之心和獻(xiàn)身精神，這是做好班主任的前提條件，只有這樣才可以使你全心全意地投入到工作中去，干好本職工作，學(xué)生也才會(huì)親近你，佩服你。 2、要有鉆......
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2017-03-21班主任工作反思：關(guān)于師生矛盾的剖析在這些年的班主任工作中，偶爾會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和任課老師或者其他老師有矛盾的情況。說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在的學(xué)生在家養(yǎng)的嬌，簡(jiǎn)直就是小霸王，自尊心強(qiáng)，很要面子，的確很難管理。但是，有一點(diǎn)我一直想不清楚，作為成年人的我......
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2017-03-21關(guān)于班主任工作的一點(diǎn)斷想回顧這幾年的班主任工作，真是酸甜苦辣，什么滋味都有，只是覺(jué)得失敗的多，成功的少。 十幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，可以說(shuō)，嘗盡了班主任工作的苦楚，嘗盡了班主任的艱辛。由于我患有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，......
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2017-03-21班主任反思：老師，請(qǐng)不要總是責(zé)備學(xué)生期中考試剛過(guò)，自然從學(xué)校到班級(jí)到師生個(gè)人都應(yīng)該有一番總結(jié)。這不是什么壞事，是好事，大好事。但總結(jié)的結(jié)論大概能盡如人意的實(shí)在是不多，這就有一個(gè)歸因問(wèn)題：導(dǎo)致這不理想的結(jié)果的原因究竟是什么？誰(shuí)應(yīng)該為此......
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2017-03-21班主任工作反思：我在學(xué)生面前勃然大怒很多人都認(rèn)為老師應(yīng)該為人師表，對(duì)學(xué)生和藹可親，就像春風(fēng)化雨一樣。可是，最近我卻在學(xué)生面前勃然大怒，當(dāng)眾發(fā)了脾氣。 從學(xué)生進(jìn)入高中以來(lái)，我就配合學(xué)校工作，按要求在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)禁止使用手機(jī)，我多次......
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2017-03-21我的班主任工作反思在現(xiàn)代班集體教育中，班主任作為一個(gè)學(xué)校班級(jí)的組織管理者；學(xué)生生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長(zhǎng)的同行者、精神的關(guān)愛(ài)者，經(jīng)驗(yàn)不足而又非常認(rèn)真的班主任在工作中勞心費(fèi)神、非常辛苦，在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)......
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2017-03-21今天的學(xué)生需要什么樣的班主任一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生心目中的好班主任具有以下特點(diǎn)： 1.真心實(shí)意的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼理解學(xué)生； 2.與學(xué)生多溝通，能在空閑時(shí)間與學(xué)生談心； 3.平等的對(duì)待學(xué)生，每天能用微笑面對(duì)學(xué)生；......
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2017-03-21班主任類型面面觀班主任是一個(gè)班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不能算得上是一個(gè)真老師；不愿做班主任的老師，不能稱得上是一個(gè)好老師；不能勝任班主任工作的老師，不能成為一個(gè)名師。作為班主任，有的工作成效......
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2017-03-21如何做好九年級(jí)班主任工作的幾點(diǎn)反思1、該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)初三學(xué)生的“獨(dú)立意識(shí)” 從初一到初二兩年下來(lái)，確實(shí)覺(jué)得學(xué)生們長(zhǎng)大了不少，言談舉止已頗有幾分大人的模樣。想一想自己剛上初三時(shí)，因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，很自然地在學(xué)習(xí)上比初一、初......
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2017-03-21班主任如何與任課教師溝通本周我們和老師一起探討了班主任如何與任課老師溝通的問(wèn)題。要想管理一個(gè)班集體，僅憑班主任一個(gè)人的力量肯定是不夠的，只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達(dá)到管好班級(jí)的目的。但班主任在與任課老師的溝......
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2017-03-21班主任如何處理學(xué)生打架事件自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，因現(xiàn)實(shí)社會(huì)、人際關(guān)系方面的不正之風(fēng)對(duì)正處于身心發(fā)展時(shí)期的孩子們影響極大，有的學(xué)生信奉“哥們義氣”，結(jié)交酒肉朋友，甚至“兩肋插刀......
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2017-03-21優(yōu)秀班主任與普通班主任的差距心累時(shí)連常規(guī)工作都不想沾邊，因?yàn)檎也坏狡湟饬x所在。不想做那么多，就想順其自然吧。上完課，沒(méi)事就呆在家里把整個(gè)人透進(jìn)書(shū)里，算是給自己的思想換個(gè)世界透透氣。 收心讀書(shū)效果還真不錯(cuò)。兩周下來(lái)，竟然讀......
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2017-03-21班主任要讀懂學(xué)生的內(nèi)心感受班主任天天與班上學(xué)生在一起，一定要學(xué)會(huì)留心察看學(xué)生的眼神。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，有些學(xué)生是不用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，而是用眼神來(lái)表白。不同的學(xué)生用不同的眼神表白，即使是同一個(gè)學(xué)生在不同的時(shí)候，其眼神的......
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2017-03-21班主任如何做好學(xué)生引路人《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》指出，班主任“是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”。簡(jiǎn)言之，班主任要做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，引領(lǐng)學(xué)生走上成人、成才的道路，走上幸福和成功的人生道路。......
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2017-03-21班主任工作的零碎思考一、理清思路，明確班主任的工作職責(zé)。 班主任是學(xué)校工作的最底層的管理者。管理、管理，邊“管”邊“理”。作為一個(gè)管理者首先要理清自己的工作職責(zé)和自己的工作思路。作為一個(gè)班主任首先要做的就是確立自......
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2017-03-21明天，我怎樣當(dāng)班主任讀《今天，我們?cè)鯓赢?dāng)班主任》有感 “教育是一種心靈的喚醒。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的教育之手去觸摸兒童稚嫩的心靈。”該叢書(shū)的主篇之一高謙民這樣說(shuō)。 我非常贊同作者的這種說(shuō)法，所以，從當(dāng)......
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2017-03-21讀《班主任論壇集錦》后的反思有人戲說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但是，別看班主任官小，班主任的工作可不能小覷，尤其是我們寄宿學(xué)校的班主任，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，班風(fēng)班貌，處理糾紛，化解矛盾，解開(kāi)心結(jié)，安排座位......
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2017-03-21班主任反思：謹(jǐn)慎做好班主任近日，我認(rèn)真拜讀了《班主任》2010年第9期耿申老師的文章——《班主任：新的向老的學(xué)什么》。文中談到，當(dāng)班主任的過(guò)程體驗(yàn)猶如開(kāi)車：新司機(jī)緊張，三年后的司機(jī)張狂，十年以后又變得小心謹(jǐn)慎起來(lái)。這個(gè)比喻......
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2017-03-21班主任工作反思關(guān)愛(ài)學(xué)生，有的放矢案例1：班上新轉(zhuǎn)來(lái)的A同學(xué)，剛來(lái)時(shí)，上課無(wú)精打采，要么做小動(dòng)作，要么影響別人，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，常常引發(fā)同學(xué)間的矛盾，許多家長(zhǎng)前來(lái)指責(zé)他；作業(yè)不做，即使做了，也做不完......
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2017-03-21不做250的班主任1、走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同成長(zhǎng)（三人行，必有我?guī)煛ⅰ? 2、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號(hào)召力的學(xué)生做班委，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”。 3、開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給......