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2017-03-21班主任教育案例時(shí)光流逝，歲月如歌，不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了兩年。這里既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實(shí)。班級(jí)管理，是一項(xiàng)非常瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需......
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2017-03-21小學(xué)班主任教學(xué)敘事一次上課鈴響了。我又開始了例行的“監(jiān)督”工作，同學(xué)們都很快地跑回教室。過了一會(huì)兒，上課的老師也進(jìn)了教室，第二遍鈴響過后，我的目光剛要移開，突然看見我班頗為頑皮的男同學(xué)陳浩跑進(jìn)教室。我當(dāng)時(shí)就想：“這......
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2017-03-21轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”案例郜科茹，這是我們班典型的“后進(jìn)生”.非常單瘦的女生，平時(shí)衣冠不整，10歲，父母離異，現(xiàn)和外婆住在一起。她在整個(gè)班級(jí)學(xué)生群中顯得特別醒目，大部分同學(xué)是不愿跟她交往，還有幾個(gè)調(diào)皮的男生喜歡捉弄，欺負(fù)她......
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2017-03-21班主任案例：班主任工作不相信眼淚李老師不可謂不敬業(yè)：身體不適，凌晨?jī)牲c(diǎn)還要挑燈夜戰(zhàn)；早上五點(diǎn)四十起床，真不知道他這一夜到底睡了多久；回到學(xué)校還要參加教研活動(dòng)，再加上要處理班級(jí)這樣那樣的事情，況且還不是小事情。真是忙壞了急壞了李老......
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2017-03-21班主任案例：以我心換你心年輕的我、毫無經(jīng)驗(yàn)的我當(dāng)上了八十多個(gè)人的班主任，面對(duì)著一個(gè)個(gè)性格各異的學(xué)生，面對(duì)著一位位家長(zhǎng)殷切的盼望和囑托，我摒棄了恐懼，丟開了羞澀，毅然踏上了那方講臺(tái)。 剛接手時(shí)，A班情況非常復(fù)雜，留級(jí)生......
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2017-03-21高二年級(jí)班主任工作案例分析自2005年參加工作至今，我已經(jīng)當(dāng)了8年班主任，帶了四屆學(xué)生，我還依稀記得，2008年我從高三轉(zhuǎn)帶的高二233班，本班學(xué)生思想活躍者居多，易于接受新生事物，但又對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏辯證認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，......
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2017-03-21班主任工作案例：依“事”擇“時(shí)”,巧施懲戒對(duì)學(xué)生的批評(píng)和懲罰是有學(xué)問的。處理的好，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤虛心改正，而且?guī)熒P(guān)系不但不會(huì)受到影響反而會(huì)關(guān)系更“鐵”;但是如果處理的不好，學(xué)生即使迫于班主任“淫威”而暫時(shí)就范，肯定不能起到“懲前毖后，......
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2017-03-21班主任安全教育案例分析做為班主任，感覺最揪心的那便是學(xué)生的安全問題了，于是，每天強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)警惕，可還是會(huì)有很多事情發(fā)生。 本學(xué)期我們班兩個(gè)女孩互相推打，一個(gè)女孩把另一個(gè)小女孩推倒，掉了半顆牙，我分析了一下事情，兩個(gè)......
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2017-03-21小學(xué)班主任如何取得家長(zhǎng)的信任看到陳x家長(zhǎng)在調(diào)查問卷上表示不贊同孩子跳繩，可是孩子又什么病都沒有。我只有打電話請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來，和家長(zhǎng)協(xié)商：既然你孩子什么病都沒有，那還是建議你積極參加學(xué)校組織的體育活動(dòng)，如果的確不能或不想?yún)⒓樱?.....
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2017-03-21班主任的一天紀(jì)實(shí)今天是第四周的星期四，經(jīng)過將近四周的工作，班級(jí)整體已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。雖然班級(jí)整體呈現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)氣氛，但是作為班主任，日常的工作依然在程序化中向精致化努力。為了將今天班主任的工作做一個(gè)梳理，......
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2017-03-21班主任如何處理失竊事件話題：一名帶過幾個(gè)屆學(xué)生的班主任，多半會(huì)遇過失竊的事件，而偷東西的往往就是班里的某個(gè)學(xué)生，如果查出了是哪位學(xué)生的話，班主任該如何教導(dǎo)？如果屢教不改，怎么辦呢？ 主持并整理：許素貞 討論時(shí)間......
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2017-03-21小學(xué)低年級(jí)班主任班級(jí)管理工作教案王宇軒，男，7歲，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。該生學(xué)習(xí)成績(jī)差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。 1.衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢； 2.人際關(guān)系惡劣，總是欺負(fù)周圍的同學(xué)，總以強(qiáng)者形象出現(xiàn)，無緣無故的，就打同學(xué)......
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2017-03-21班主任工作案例：點(diǎn)燃激情，照亮學(xué)生魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。”要打開學(xué)生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基曾說過：“誰(shuí)愛......
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2017-03-21班主任素養(yǎng)與自我發(fā)展2014年2月20日，我市剛剛下過一場(chǎng)大雪，冰天雪地也擋不住我們的熱情，全區(qū)班主任集中到區(qū)教育局三樓大會(huì)議室，聆聽北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院博士遲希新教授的《新時(shí)期班主任素養(yǎng)與自主發(fā)展》講座。 ......
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2017-03-21班主任案例要把班級(jí)建成一個(gè)朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的集體，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目標(biāo)。而班主任和學(xué)生之間應(yīng)該保持怎樣的距離，眾說不一。筆者在班主任工作中潛心研究高中學(xué)生心理，認(rèn)為班主任和學(xué)生各是剪刀的一......
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2017-03-21初中班主任工作案例案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告！我立即打開門一看，原來是我們班的潘兆宇同學(xué)，這下我可生氣了，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：你干什么去了？馬上就要期......
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2017-03-21小學(xué)班主任案例我班有個(gè)學(xué)生叫黃鵬。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老......
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2017-03-21初中班主任教育案例“教育無痕”是一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”式的不露痕跡的教育方式，教師需要這種智慧，班主任尤為需要這種智慧。在平時(shí)工作中，我們班主任經(jīng)常公開教育意圖或教育目的，惟恐學(xué)生不知道自己的良苦用心，孰不知畫蛇添足的......
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2017-03-21初中班主任德育案例初中班主任德育案例（二） “讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。有這樣一段話：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果......
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2017-03-21高中班主任教育案例高中班主任教育案例（二） 我班的后進(jìn)生群體，經(jīng)過對(duì)其成長(zhǎng)環(huán)境分析，有以下幾種情況：1，很多學(xué)生的家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作無暇照料孩子；2，還有父母常年外出打工，學(xué)生很小就成了留守兒童；3，父母關(guān)系不和......
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2017-03-21班主任工作典型案例班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。如何發(fā)揮這一管理核心的作用，組織和協(xié)調(diào)內(nèi)外各種教育的力量，最有效地發(fā)揮班級(jí)的凝聚力，是每位班主任關(guān)注的問題。下面是我工......