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2017-04-28狀元班主任談對(duì)學(xué)生的五點(diǎn)要求狀元班主任談對(duì)學(xué)生的五點(diǎn)要求 客觀評(píng)價(jià) 淡化競(jìng)爭(zhēng) 適度緊張 查漏補(bǔ)缺 健康第一 謝達(dá)鴻，北京匯文中學(xué)高級(jí)教師。他所帶的班在1999年高考中，全班47人有22人達(dá)到600分以上，其中有北京地區(qū)高考理科的第一、第二名。 有人說(shuō)高考既是考學(xué)生，也是考老師考家長(zhǎng)。以我的理解，這不單純是...
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2017-04-28班干部管班干部(上)(CCTV實(shí)話實(shí)說(shuō))班干部管班干部(上)(CCTV實(shí)話實(shí)說(shuō)) 主持人： 大家打開(kāi)電視機(jī)就看到我們今天《實(shí)話實(shí)說(shuō)》請(qǐng)來(lái)的客人特別多，這么多客人我來(lái)給大家介紹。先介紹這邊的一家人，坐得非常親密，中間是他們的寶貝女兒，她的名字叫文致遠(yuǎn)，歡迎文致遠(yuǎn)。她的父親叫文彬，歡迎文先生。母親叫 翟靜宜，歡迎她...
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2017-04-28班干部管班干部(下)(CCTV實(shí)話實(shí)說(shuō))班干部管班干部(下)(CCTV實(shí)話實(shí)說(shuō)) 主持人： 我們先聽(tīng)聽(tīng)小朋友的。 觀眾1： 我可能不是小朋友，我今年上大學(xué)二年級(jí)。我從小學(xué)一年級(jí)到高一，從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)任何班干部，但是我在高一時(shí)候有個(gè)機(jī)會(huì)，我們?nèi)ＰW(xué)生會(huì)進(jìn)行競(jìng)選，然后我一下子越級(jí)到校學(xué)生會(huì)工作，然后我覺(jué)得那個(gè)是一...
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2017-04-28教師＿大自然教師＿大自然 江蘇泗洪縣金鎮(zhèn)中學(xué)張培生 人類在大自然中生活，大自然給人類以適宜的生活環(huán)境，給人類以豐富的食物資源，更給人類以智慧的啟迪。 大自然胸懷坦蕩，它寬容地接納每一粒種子，只要這粒種子一落進(jìn)土壤，它就無(wú)私地奉獻(xiàn)出陽(yáng)光、雨露、空氣和營(yíng)養(yǎng)，欣然地看著種子發(fā)...
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2017-04-28關(guān)注高中生課外閱讀關(guān)注高中生課外閱讀 浙江師范大學(xué)附中 呂準(zhǔn)能 新世紀(jì)，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌已是大勢(shì)所趨，“學(xué)習(xí)的革命”浪潮正備受人們關(guān)注，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給中學(xué)教育帶來(lái)的前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。當(dāng)前“減負(fù)”后閑暇時(shí)間的利用和學(xué)習(xí)效率的提高已成為全社會(huì)關(guān)注的熱門(mén)話題，為此班主任應(yīng)......
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2017-04-28淺談班級(jí)凝聚力的形成淺談班級(jí)凝聚力的形成 江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍 班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是...
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2017-04-28班級(jí)管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個(gè)性班級(jí)管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個(gè)性 天津市紅橋區(qū)清源道小學(xué) 梁文靜 所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？ ......
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2017-04-28思想教育＿逆反心理思想教育＿逆反心理 當(dāng)一些老師在講臺(tái)上“趾高氣揚(yáng)”地“您必須給我做完這個(gè)……”“今天必須做完那個(gè)……”“今晚檢查，一定要背過(guò)……”，……當(dāng)我每聽(tīng)到這些命令時(shí)，心里總是咯噔一下，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。“憑什么讓我必須今天做完這么多？老師你自己為什么不做？你讓.....
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2017-04-28思想教育＿勞動(dòng)思想教育＿勞動(dòng) 8月17日下午第四節(jié)的勞動(dòng)場(chǎng)面使我大吃一驚，80％左右的同學(xué)在那里消極怠工。我心里很不是滋味。草不愿拔，地愿掃嗎？房間愿意收拾嗎？再往深里想，如果不愿勞動(dòng)，是不是愿意做學(xué)校沒(méi)有布置的任務(wù)，學(xué)學(xué)校并沒(méi)有安置的課程？是不是愿意做一些能夠培養(yǎng)能力的工作？ ......
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2017-04-28對(duì)進(jìn)行素質(zhì)教育的老師提幾條建議對(duì)進(jìn)行素質(zhì)教育的老師提幾條建議 1、要對(duì)一個(gè)班進(jìn)行素質(zhì)教育，那么這個(gè)班最好是初一新班，只有萬(wàn)不得已才會(huì)接高一新班。如果是半路接手的初二下學(xué)期、初三甚至是高二年級(jí)的班，那進(jìn)行素質(zhì)教育就有很大困難了。因?yàn)檫@些同學(xué)已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，當(dāng)你再用一種全新的方法讓他...
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2017-04-28素質(zhì)教育操作內(nèi)容素質(zhì)教育操作內(nèi)容 題前話:本實(shí)驗(yàn)主要根據(jù)北京22中的孫維剛老師和遼寧盤(pán)綿魏書(shū)生老師的一些方法，配合本班實(shí)際制訂的，對(duì)我們的改革還有借鑒作用的老師是：山西大同二中的馮更生老師，湖北武漢的何文浩老師．但愿我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ? 從現(xiàn)在開(kāi)始，本站將隨時(shí)發(fā)布我高二四班的...
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2017-04-28我的治班之道我的治班之道 我們高一按照上學(xué)期期末考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科的總成績(jī)分出了三個(gè)理班。我任理科四班班主任。從總分看，分配的確是公平的，但從學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)看，我的理科四班只能在三個(gè)理班中占倒第一。雖然老師和同學(xué)們都這樣看，但我看到眼...
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2017-04-28談中等生的心理問(wèn)題及其疏導(dǎo)談中等生的心理問(wèn)題及其疏導(dǎo) 在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，新接觸一個(gè)班級(jí)，能在任課教師的腦海中最先記住的名字，往往是“兩頭”的學(xué)生，這不僅僅是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)反差大，細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)與老師談心說(shuō)笑的大多是“兩頭”的學(xué)生，而“中等生”很少。 我們?cè)趯W(xué)生思想...
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2017-04-28青少年時(shí)期的心理保健青少年時(shí)期的心理保健 青少年時(shí)期的心理保健十分重要。樹(shù)立什么樣的理想，建立什么樣的人 生觀，對(duì)青少年今后走什么道路具有決定性意義。青少年只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，有了明確的生活目標(biāo)，生活才會(huì)變得充實(shí)而富有意義，才能戰(zhàn)勝一切困難和挫折，發(fā)揮自己的才能。 ......
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2017-04-28如何做好學(xué)生心理健康的教育如何做好學(xué)生心理健康的教育 素質(zhì)教育是面向21世紀(jì)的教育。提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的一條必由之路。心理素質(zhì)是民族素質(zhì)的重要方面，一個(gè)人的心理素質(zhì)是影響其知識(shí)掌握與品德水平的心理?xiàng)l件。中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展的......
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2017-04-28謹(jǐn)防貧困生“心理貧困”謹(jǐn)防貧困生“心理貧困” 方文暉 田永靜 周仕興 新學(xué)年開(kāi)始，又一批新生即將跨入大學(xué)校門(mén)，貧困生入學(xué)問(wèn)題再度為社會(huì)所關(guān)注。目前，為解決這一難題，教育部和各高校已經(jīng)制定了一套較為完善的貧困大學(xué)生資助體系，許多社會(huì)團(tuán)體、知名人士，甚至一些普通公民也紛紛伸出了援助之手。...
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2017-04-28診斷差生心理障礙的嘗試診斷差生心理障礙的嘗試 心理障礙是指?jìng)€(gè)體現(xiàn)有的心理發(fā)展水平不能順利應(yīng)對(duì)各種內(nèi)外刺激時(shí)，內(nèi)心形成的對(duì)立或沖突狀態(tài)。 近年來(lái)，中學(xué)生的心理總是呈現(xiàn)逐步上升的趨勢(shì)，尤其是畢業(yè)班和社會(huì)力量辦學(xué)單位的差生特別嚴(yán)重。從心理學(xué)角度分析：一方面，當(dāng)今家庭、學(xué)校和社會(huì)以及自身...
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2017-04-28初中女生心理健康教育初探初中女生心理健康教育初探 中學(xué)生心理健康問(wèn)題正日益引起社會(huì)各方面的關(guān)注和重視。1997年5月 “中學(xué)生心理素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究”課題顯示， 13.76%的初中生存在較嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題。有關(guān)調(diào)查進(jìn)一步表明，初中女生由于青春期生理心理的變化，更多地為人際關(guān)系、孤獨(dú)傾向、身體癥狀、學(xué)...
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2017-04-28談中學(xué)班主任對(duì)女生的教育談中學(xué)班主任對(duì)女生的教育 中學(xué)階段的女同學(xué)大多認(rèn)真踏實(shí)，對(duì)人親切，細(xì)心謹(jǐn)慎，文靜溫和，情感豐富細(xì)膩，她們的形象思維優(yōu)于抽象思維，機(jī)械記憶力較強(qiáng)，對(duì)文學(xué)、影視、音樂(lè)、繪畫(huà)等方面有較濃的興趣。但有些女生心胸狹窄，優(yōu)柔寡斷，情感脆弱，意志力又較薄弱，經(jīng)受挫折后容易...
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2017-04-28中學(xué)生心理問(wèn)題分析與教育中學(xué)生心理問(wèn)題分析與教育 中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有以下幾種： 一、孤僻和抑郁心理狀態(tài) 少數(shù)學(xué)生抑郁寡言心煩意亂，腦力遲鈍，學(xué)習(xí)感到吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直在中下游徘徊，對(duì)未來(lái)感到茫然而無(wú)信心，憂心忡忡，人際關(guān)系很差，不想與人說(shuō)話。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這種心理......
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2017-04-28“逆反心理”例說(shuō)“逆反心理”例說(shuō) 汪信剛 "逆反心理"是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物發(fā)展背道而弛的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。學(xué)生的"逆反心理"是一種消極的抵抗心理，這種心理一旦產(chǎn)生，就會(huì)形成一種固定的思維模式，對(duì)教師的教育乃至所有的言行都持否定的態(tài)度，使教育達(dá)不到...
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2017-04-28調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素 黃智勇 愛(ài)因斯坦有句名言：“成功=智力因素+非智力因素”。所謂非智力因素是指智力因素（知覺(jué)、記憶、思維等）以外的能作用于學(xué)習(xí)的條件，它包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。從人類智慧行為的心理結(jié)構(gòu)看，非智力因素屬于非認(rèn)知性心理機(jī)...
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2017-04-28尋找快樂(lè)尋找快樂(lè) ——心理輔導(dǎo)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 浙江建德市實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝建萍 在調(diào)節(jié)焦慮和緊張的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)。研究資料表明，積極的心理狀態(tài)和愉快的情緒不僅使人在學(xué)習(xí)和生活中獲得無(wú)窮的快樂(lè)，而且還能增進(jìn)人的身心健康，有益于青少年健全人格的發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo):教師: 1......
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2017-04-2880句珍藏心底的話80句珍藏心底的話 01.每天告訴自己一次，『我真的很不錯(cuò)』 02.生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己 03.生活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣 04.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦 05.生活若剝?nèi)ダ硐?、?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子 06.發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)...
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2017-04-28班主任批評(píng)應(yīng)遵循的八項(xiàng)原則班主任批評(píng)應(yīng)遵循的八項(xiàng)原則 批評(píng)既是人際交往中不可避免的一種方式，又是進(jìn)行思想交流的一種手段。被批評(píng)，既是社會(huì)生活中不可避免的一種煩惱，又是不斷完善自我的一種動(dòng)力。 這兩者在我們的生活和工作中，隨時(shí)隨地都能發(fā)生，并滲透于一切社會(huì)關(guān)系中。在那些具有高度事業(yè)心和...