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2017-03-21班級管理中皮格瑪利翁效應古希臘神話中，皮格瑪利翁傾注全部心血雕刻一個美麗的姑娘，終于誠心感動上帝，使這個姑娘重獲生命。教育界稱這種教師對學生的期待將使學生的學習成績、行為乃至成長產生巨大的影響的效果為皮格瑪利翁效應，又稱......
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2017-03-21利用“鯰魚效應”來進行班級管理班主任是一個班級的組織者、教育者、引導者。要做好班主任工作需要班主任強烈的責任心、事業心，以及良好的業務素質，但要做到關心愛護每一位學生，事事親力親為難免辛苦，成效還欠佳。若能把鯰魚效應利用到班級......
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2017-03-21班級管理：衛生管理的心得體會班級衛生是班級中每一位學生學習生活的需要，整潔的教室能使同學們性情舒暢、身心健康。在進行衛生清理的過程中能讓學生們感受勞動的美、熱愛勞動、懂得珍惜勞動成果。班級衛生是集體活動，組織得當的話，能培養......
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2017-03-21班級管理的五種意識1、團隊意識——班集體就像一個家庭，全體同學和老師要共同維護家庭的形象和利益，有了團隊意識，班集體就會產生凝聚力； 2、責任意識——學生在學校，既要學習知識，也要學習做人，學習是一種責任，做人......
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2017-03-21班級管理“三字經”暫別班主任工作崗位，但我很懷念做班主任的日子，想談談自己工作的心得體會。工作中深刻地體會到要做好班級管理工作，必須念好“班級管理三字經”，即必須牢記、堅持和踐行“嚴、實、愛”的：“三字經”。 ......
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2017-03-21運用心理手段，細化班級管理現行的《基礎教育課程改革綱要》中指出：新課程的培養目標應體現時代要求，要使學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。這段話指出了“健康......
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2017-03-21高中班級管理條例（班規）第一章總則 一、為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例。二、本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。 第二章班級基本目標 一個中心、兩個基本點、三個學會：1、一個中心是：以學......
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2017-03-21班級管理的藝術教育教學和班級管理是學校整體管理的兩架馬車。班級管理的好壞直接影響著學校的綜合管理。如何在教育教學中做好班級管理工作，仁者見仁，智者見智，本人結合自己多年的班級管理經驗，談一下自己的拙見。 第......
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2017-03-21班級的精細化管理班級精細化管理利于培養學生養成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，它上要聯系社會、學校、家庭，下有小組、和每一名同學，需要操作的事情太多太多。......
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2017-03-21班級管理工作中的13個堅持班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際......
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2017-03-21“無為而治”是班級管理的最高境界一、什么是“無為而治”？ “無為而治”，是老子提出并崇尚的一個著名的治國安邦的方針政策。《老子·三十七章》中寫到：“道恒無為，而無不為。” 很多人以為“無為”就是無所作為，聽從命運的擺布，......
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2017-03-21在班級活動中提升班級的整體戰斗力學校的團委、學生會、學生社團、興趣小組、技能小組等組織可使學生廣泛參與到學習、創作、文體、社會實踐、志愿者服務、社會公益等活動中來。促使學生加入各級各類組織、參加各級各類活動，是培養學生的道德涵養......
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2017-03-21班級管理：培養學生的集體榮譽感集體主義意識的具備是學生完善人格形成的基本條件，也是班級增強凝聚力、向心力，形成堅強戰斗集體的必備條件。孫子在《謀攻篇》中談“知勝之道”時寫到：“上下同欲者勝”。因此，班主任必須注重通過集體教育來......
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2017-03-21實用治班技巧：“寬嚴相濟”、“賞罰并舉”寬與嚴是班主任治班的風格，賞與罰是班主任治班的手段。班主任在班級管理的過程中，只有科學、能動地展示寬與嚴的風格，合理、有效地運用賞與罰的手段，才能達到最佳的治班效果。 一、寬嚴相濟，寬嚴有度 ......
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2017-03-21以“正”治班是班級管理的重要原則一、以“正”治班才能班風純正。 《道德經》云“以正治國，以奇用兵，以無事取天下”。以正治國，指的是以正直的教化來治理國家。理國要道，在于公正平直。 治班與治國道理同一。班主任對學生的一切要......
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2017-03-21班干是班級管理成功的可靠保證班主任對班級的成功管理，常常要依靠班干部的核心力量來實現，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手。如果說班主任是支撐一座房屋的大梁，那么班干部就是房屋里的一條條柱子。......
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2017-03-21班主任個人魅力是優秀班級形成的靈魂俗話說“三軍易得，一將難求”，一支部隊，沒有一個出色將領的領導、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰斗力，遇有困難或敵情，往往一觸即潰。同樣，一個班級的成功與否最大程度上取決于這個班級的“將領”——班主......
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2017-03-21班主任班級管理藝術（二）1、以“練”代“罰”，善意地對待和處分違紀學生。 學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義。所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠......
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2017-03-21班級管理之我見班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。 近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動......
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2017-03-21班級管理：如何培養班集體的凝聚力班集體凝聚力的培養是班主任工作的重要內容，是順利實施集體教育和開展班級教學工作的重要環節。可以說，從學校把一班學生交給班主任，班主任開始履行其職責起，就開始了班集體凝聚力的培養。如何進行班集體凝聚......
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2017-03-21初中班主任班級管理默經驗作為初中班主任，我們背負著比任課老師更加繁重的任務。除了任教的學科教學成績以外，還要對學生進行安全、紀律、理想、行為習慣、學業成績、興趣、愛好、特長、心理健康等諸多方面進行引導和教育，工作紛繁復雜......
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2017-03-21班級建設：營造和諧的班級文化班級文化是一個班級的生長之源，代表的是班級的基本素養，也是融學生個性與班級特色為一體的精神財富。班級文化通常是班級內部形成的獨特的價值觀、共同的思想、作風和準則的總和。它是班級的靈魂—－班級精神的......
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2017-03-21班主任經驗交流：班級管理的幾個切入點愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育。沒有愛的教育是沒有靈魂的教育，是沒有前途的教育。教師的工作是傳道、授業、解惑。也就是說，即教書又育人。我們既要教給學生生存的技能技巧，更要教給學生如何做人的道理。......
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2017-03-21班主任經驗交流材料：班級管理之我見在教育教學工作中，班主任的工作能力是非常重要的。能力是指直接影響活動效率，使活動任務得以順利完成的個性心理特征，做任何工作，都要具備相應的能力。不同的活動任務、內容對所需能力也提出了不同的要求。筆......
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2017-03-21初中開學典禮學生代表發言稿尊敬的老師、親愛的同學、： 大家好！ 渡過了愉快的寒假，踏著新年的鐘聲，我們又迎來了新學期。在這里我向大家道一聲：新年好！并向本學期轉入我校就讀的同學表示熱烈歡迎！ 過去的一學期，一年......