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2017-03-21班級管理方法一個班級由幾十名學生組成，要培養好這些學生，就必須調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優化他們的成長環境，培養他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類人才......
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2017-03-21班級管理理念班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者， 班主任，是教學工作的協調者，作為班主任，不但肩負著教書育人的重任，而且更是學生健康成長的引路人。班主任能夠與學生產生心靈的共鳴，學生才會親其師信其道，......
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2017-03-21班級管理計劃一、全程盯靠，融入班級，與學生“同舟共濟” 班主任是一個班級的“靈魂”，是一個班級精神力量的源泉。當前班主任的言行舉止潛移默化地影響著學生的迎考狀態，現在學生比任何時候都需要班主任及時出現在他......
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2017-03-21班級管理經驗交流去年一批小六的學生在我的領導下順利地畢業了，有喜有憂也有樂，至今回想起來一幕幕往事仍記憶猶新。在這里我想對我的同學們說：老師感謝你們幫助了我，感謝你們在我做班主任和領導你們學習的過程中，給我提出的......
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2017-03-21小學班級管理制度班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法......
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2017-03-21班級管理措施1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力 師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師......
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2017-03-21班級管理細則為了使同學們有良好的學習環境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則。初二（3）班的同學們，讓我們共同遵守，把我們班建設成全校最優秀的班集體，相信大家一定能做得到。 ......
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2017-03-21小學班級管理論文在小學班主任這方百花爭妍的教育領地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實。在班主任工作中，我深深體會到，只有對學生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者......
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2017-03-21初中班級管理制度班級教室后面墻壁上有一塊黑板，原來是作宣傳欄用的，現在被我改成了“公示板”，班級的大事小情均由班級各職能部門及時公示，使全體學生及時了解班級工作的相關信息。這樣增強了班級管理工作的透明度，營造了班......
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2017-03-21班級管理經驗班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經歷，讓我積累......
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2017-03-21小學生班級管理制度一、制定班級管理制度，成為學生自我管理的行為規范。 1、科學制定制度 班級的奮斗目標在班集體的建設中起到了舉足輕重的作用。班主任根據學校的工作安排，結合班級實際情況，擬定班集體目標時，要讓......
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2017-03-21班級管理方案為了創建一個文明班級，給每位同學創造一個良好的學習環境，針對本班的實際情況，制定本管理方案： 一?班級分四個方面進行評比：學習，紀律，道德，衛生。 學習，紀律和道德以個人進行總評比，每周評......
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2017-03-21小學班級管理細則一、指導思想 班級是學校教育教學的基本單元，是學生在學校生活和學習的基層組織。能否建立良好的班集體，形成團結、合作、勤奮、進取的班級精神，對于學生的成長和學校教育教學目標的實現均具有重要的意義......
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2017-03-21高中班級管理制度為了創造一個良好的學習、生活、工作環境；為了你能在一個良好的氛圍中學習好、生活好、工作好；為了你能在本班有更大的發展，為了你能夠順利地考上大學，特制定班級管理制度，但愿通過你的努力，C177的紀律......
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2017-03-21對話90后需要功力“90后”對長輩來說，幾乎還是一個謎。 在各種媒體取景框里，人們夸他們罵他們，既有人肯定中華民族未來的新英雄就靠在他們中產生了，也有人絕望地說，他們無厘頭得讓人無法依靠。這種遠眺、俯視或者隔岸......
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2017-03-21班級智囊團：巧設妙取計無窮“班級智囊團”是筆者班級管理中最得意的創意。這要從今年暑假接手的一個新班說起。 暑假開學后，我接手一個全校聞名的高三后進班。剛接班時，問題一大堆，急得我抓耳撓腮，一籌莫展。這時偶讀《商界巨子李......
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2017-03-21“新基礎教育”班級崗位建設的實踐與探索“新基礎教育”研究是由華東師范大學葉瀾教授于20世紀90年代初發起并主持的一項大型基礎教育改革課題，從理論與實踐兩方面交互展開。在實踐方面，對課堂教學、班級建設、學校管理等進行了重建式的探索。筆者......
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2017-03-21借鑒傳統文化：構建和諧班集體我在構建和諧班集體的過程中，充分挖掘了傳統文化中的“六心”（忠心、孝心、誠心、愛心、信心、專心）教育內涵，對學生進行了育人育心、成人成才的情感品質培養和思想道德教育，收到了很好的效果。現將部分有關......
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2017-03-21安全條例提高學生安全意識蔓延諸多省市的手足口病和5·12汶川大地震，再一次提醒我們提高安全意識刻不容緩。我抓住這一教育契機召開主題班會：“提高日常安全意識，我們還應做點什么？” 首先，我通過圖片和短片向學生展示手足口......
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2017-03-21情感激勵在班級管理中的應用班級管理中，情感激勵是一種行之有效的手段。所謂情感激勵，指班主任通過關心學生、愛護學生、保護學生、信任學生和肯定學生的優點與成績，中肯地批評學生的錯誤或給予適當的處罰，建立融洽的人際關系，營造寬松......
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2017-03-21班主任工作中要處理好五種辯證關系一、在紀律上處理好“嚴”與“寬”的關系 寬嚴是相對的。在紀律管理方面，首先必須“嚴”，嚴師方能出高徒。那些蓬勃向上、積極進取、團結友愛的優秀班集體的形成和發展，確實與班主任的“嚴”有關。嚴格的......
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2017-03-21“教室吧”助我管理班級彈指一揮間，我從一名初登講臺的稚嫩小丫頭成長為學校骨干班主任。在成長過程中，“教室吧”讓我嘗到了班級管理的甜頭。所謂“教室吧”，包括“帖帖吧”“演演吧”和“玩玩吧”。 一、“帖帖吧”，貼出笑顏......
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2017-03-21不要讓常規管理制約孩子的創造性發展班級常規管理無論對維護班級正常教育教學秩序，還是對孩子們的健康發展，都具有積極而重要的意義。通過常規管理，將道德教育同孩子的生活緊密結合起來，不僅可以使他們形成良好的生活習慣，還可以增強其行為的目......
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2017-03-21注重心理溝通，創建良好班集體多年的工作實踐表明：班級管理時刻處在若干矛盾的交織中，要處理好這些矛盾，實現面向全體學生、使學生獲得全面發展的教育目的，就必須加強師生之間的心理溝通。只有充分注重與學生的心理溝通，才能營造出一個良......
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2017-03-21班級文化：學生心靈的棲居地班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。我認為班級文化就是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化關系、文化環境等來熏陶和培育學生文化人格的影響活動。 班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所......