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2017-03-21你靠什么來(lái)管理班級(jí)和學(xué)生？班主任靠什么來(lái)管理學(xué)生？有的說(shuō)靠嚴(yán)格的規(guī)章制度，這很有必要，沒有規(guī)矩不能成方圓；有的說(shuō)靠班主任個(gè)人的威嚴(yán)，這也有道理，現(xiàn)在的學(xué)生很頑皮、淘氣，不拿出點(diǎn)威嚴(yán)是很難鎮(zhèn)住學(xué)生的。仔細(xì)分析，總會(huì)感覺這樣的......
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2017-03-21班主任要學(xué)會(huì)“管理”空白區(qū)當(dāng)過(guò)班主任的老師，都會(huì)有深深地感觸：班主任工作真是一項(xiàng)繁雜、瑣碎的工作，而小學(xué)班主任工作更是千絲萬(wàn)縷、千頭萬(wàn)緒，事事都要班主任身體力行，哪兒你沒考慮周全，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題甚至釀成事故。這樣的工作，班主......
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2017-03-21小學(xué)班級(jí)管理技巧班主任是班級(jí)思德教育過(guò)程中的直接教育者，組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生的思德教育中發(fā)揮著重要的作用。做好班主任工作，不僅要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義，明確班主任工作的任務(wù)，而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧......
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2017-03-21班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)記得剛調(diào)入一實(shí)小時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。當(dāng)我第一次到教室時(shí)就被班內(nèi)學(xué)生的容量震住了。和學(xué)生接觸了一個(gè)星期后，我真的受不了了。 下樓時(shí)在走廊里面正好遇見了我初中的老師——張艷麗老師，......
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2017-03-21班級(jí)量化管理細(xì)則第一部分：總則 第一條：為加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成健康向上的班級(jí)風(fēng)貌。特制定本班級(jí)量化管理?xiàng)l例。 第二條：本條例對(duì)本班有效，所有班級(jí)成員都必須遵守。 第一章 班級(jí)精神......
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2017-03-21如何做好幼兒園班級(jí)管理在幼兒園班級(jí)管理中，無(wú)論是大中小班的幼兒都要建立內(nèi)在的秩序感，形成集體規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在我多年的班主任工作中，總結(jié)了以下三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。 一、班級(jí)管理中要有愛心。愛孩子，愛每一個(gè)孩子......
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2017-03-21小學(xué)班主任班級(jí)管理方法之我見班及管理是指班主任對(duì)全班學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)、生活等工作的管理。要使班級(jí)成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷前進(jìn)的集體，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己做法，說(shuō)點(diǎn)淺議。 ......
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2017-03-21班級(jí)管理細(xì)致入微一、有句話說(shuō)得好，“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，才能起到事半功倍的作用。因此，管理中我繼續(xù)實(shí)行“一人一責(zé)任”，先讓學(xué)生自己選崗，然后由教師根據(jù)情況定崗，讓每個(gè)學(xué)生......
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2017-03-21農(nóng)村班級(jí)管理的新亮點(diǎn)班級(jí)是學(xué)校工作開展的基本單位。班主任是班級(jí)是班級(jí)的管理者、組織者和各項(xiàng)工作開展的落實(shí)者。在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起到引導(dǎo)作用。而農(nóng)村班主任工作更是難上加難。 一、創(chuàng)新班級(jí)管理理念農(nóng)村外出務(wù)工......
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2017-03-21班主任如何提高管理水平一、 吸取先進(jìn)的教育理念，提高管理水平 班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。因此，學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。另一方面，從成長(zhǎng)經(jīng)歷看，大多數(shù)班主任都是在實(shí)踐中逐步形成自......
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2017-03-21班級(jí)管理中的賞識(shí)教育美國(guó)心理學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，其自我意識(shí)的產(chǎn)生主要是通過(guò)教師和成人對(duì)他的評(píng)價(jià)。他們的心靈敏感而脆弱，渴望成人的肯定，需要成人的鼓勵(lì)、喝彩和掌聲。即使......
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2017-03-21淺談班級(jí)管理中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此，我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： ......
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2017-03-21幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的9大有效方式幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。從小就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，幼兒終身受益；反之，則將終身受害。幼兒良好行為習(xí)慣的形成具有一定的規(guī)律，即超早性（人的習(xí)慣萌發(fā)于早期，從小開始培養(yǎng)，......
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2017-03-21班級(jí)管理的感悟班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)......
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2017-03-21淺談班級(jí)的自主管理傳統(tǒng)的班級(jí)管理，班主任大多事無(wú)巨細(xì)，一統(tǒng)到底，形成了老師怎么說(shuō)，學(xué)生怎么做，即使班干部其定位也只是老師的助手，如何把班級(jí)還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，必須改革現(xiàn)在的班級(jí)管理模式，建立班級(jí)......
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2017-03-21班級(jí)五常管理法五常管理法，即常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律，是用來(lái)維持環(huán)境品質(zhì)的一種技術(shù)和管理理念。在班級(jí)日常管理中，我園借鑒五常管理法中的一些管理理念，讓班級(jí)面貌日新月異。 一、常組織含義：找出完......
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2017-03-21班級(jí)管理模式與班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)為了營(yíng)造一個(gè)具有特色的和諧班級(jí)，我們必須充分認(rèn)識(shí)到：班干部是完成和諧班級(jí)建設(shè)的核心，是和諧班級(jí)建設(shè)中的“領(lǐng)跑者”，是和諧班級(jí)建設(shè)的“翅膀”，必須起到帶頭作用。因此，教師應(yīng)努力調(diào)動(dòng)班干部的積極性，使......
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2017-03-21提高班級(jí)管理的有效性雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。帶好一個(gè)班級(jí)，猶如培養(yǎng)一批健康茁壯的......
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2017-03-21用“班級(jí)日志”做好班級(jí)管理工作怎樣在一個(gè)班集體中形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，讓每個(gè)同學(xué)都感受到來(lái)自集體的約束與推動(dòng)，從而保證班集體的正常秩序，是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。在班級(jí)管理中，筆者用“班級(jí)日志”的形式管理班級(jí)，收到了一定的效......
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2017-03-21如何更好地管理和建設(shè)班級(jí)作為班主任，不僅要承擔(dān)起班級(jí)的管理工作，還要肩負(fù)起日常的教育教學(xué)工作。其實(shí)兩者是相互作用的，對(duì)班級(jí)管理得好了，開展教育教學(xué)工作相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較輕松和容易。班主任對(duì)班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)情況如何......
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2017-03-21班級(jí)管理“德”為首“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者特別是班主任提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實(shí)現(xiàn)“一切為了......
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2017-03-21以班集體活動(dòng)為抓手建設(shè)班級(jí)文化班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要把班級(jí)管理好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一......
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2017-03-21如何在班級(jí)管理中開發(fā)利用家長(zhǎng)資源家長(zhǎng)是學(xué)校教育中的重要資源，充分利用家長(zhǎng)資源，對(duì)于改進(jìn)班級(jí)管理與教學(xué)效果，以及減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，都有不可估量的作用。在班級(jí)工作中，班主任該怎樣引領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，從而推進(jìn)家校共育，發(fā)揮班......
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2017-03-21班主任要不要多做思想工作？很多班主任熱衷于做思想工作，特別是在每次大型考試之后，不停地找學(xué)生談心。 誠(chéng)然，班主任要做學(xué)生的思想工作。但是我認(rèn)為這個(gè)事情不能做得太多，特別是少數(shù)人把做這個(gè)工作當(dāng)做“秀”或者是年級(jí)組布置的任......
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2017-03-21班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)17條1、我的班級(jí)管理理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切。 2、我的班級(jí)管理目標(biāo)：既求學(xué)生升學(xué)，更求成人成才 3、我倡導(dǎo)的“五字”班風(fēng)：敬、靜、凈、競(jìng)、精。 4......