班主任論文：談家校配合搞好德育工作

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  我校是地處三明市梅列區(qū)的一所規(guī)模較大的實驗小學(xué)，是三明市的窗口學(xué)校。由于生源廣泛，導(dǎo)致學(xué)生家長素質(zhì)參差不齊，所以加強家長和學(xué)校配合的配合工作顯得尤為重要。因為家庭是孩子最大的影響源，家長是孩子第一任教師，家長對孩子的教育支撐著學(xué)校和社會教育，他們相輔相承和相互制約，有著非常密切的關(guān)系。因而學(xué)校教育需要家長的支持和配合。

  一個孩子能否較好的接受學(xué)校教育，往往取決于學(xué)生在家庭中是否受到良好的家庭教育。現(xiàn)在我們先來看看家庭教育現(xiàn)狀存在的弊端：現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨生子女，呈現(xiàn)出家長對孩子過分溺愛的現(xiàn)象，有的家長過分注重孩子們的生活物質(zhì)方面的滿足，對他們百依百順，把他們當(dāng)成家中的小皇帝、小公主，所以現(xiàn)在很多的學(xué)生總是以自我為中心，自私自利。有的家長的教育觀念陳舊落后，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)才是孩子的命根，沒有高分就不是好孩子，不少的家長只查看他們認(rèn)為是主科（語文，數(shù)學(xué)）的分?jǐn)?shù)，對其它學(xué)科尤其是思想品德教育漠不關(guān)心，這樣容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。很多家長不能夠給孩子創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，強行規(guī)定孩子回家的時間，不許他們參加任何活動，這樣往往容易導(dǎo)致孩子有人格偏差，人際關(guān)系不良。這種種不良的現(xiàn)象，給學(xué)校的德育工作帶來了極大的困難。

  明白家庭教育的重大意義和弊端后，那么我們就來談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何配合家長作好德育工作。

  一、建立組織機構(gòu)，加強家校家長之間的溝通。

  加強學(xué)生的思想品德教育是學(xué)校德育工作的重中之重，為此，學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)建良好的德育環(huán)境，同時建立專門的組織機構(gòu)，構(gòu)建新思路，加強教師與家長之間的溝通聯(lián)系，全面提高德育工作的教育質(zhì)量。

  根據(jù)學(xué)校的實際情況，建議分低、中、高三個年段的組織機構(gòu)，因為同一年段學(xué)生年齡相仿，學(xué)習(xí)內(nèi)容相近，加之學(xué)校組織教育教學(xué)工作也是以年段為單位進(jìn)行。這些共同點有利于家長掌握子女的普遍規(guī)律，便于開展家庭輔導(dǎo)，及時解決年段教育教學(xué)中存在的普遍問題。各年段在召開家長會時，年段不僅要借用這個機會向全體家長匯報近期學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績，還要加強教師與家長之間的溝通，互相反饋學(xué)生平時在校和在家的表現(xiàn)情況，同時還要經(jīng)常性舉辦年段作文、手抄報、繪畫、書法等展覽，讓家長前來參觀，知道自己孩子在校所取得的成果，這樣還有利于老師和家長間的密切聯(lián)系，縮短老師與家長間的隔閡。形成了學(xué)校和家庭的教育合力，齊抓共管的局面，確保了思想品德教育在正確的軌道上運作。

  二、講究教學(xué)方法，為家長開班講座，更新家長的教育觀念。

  一個孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時間在家里渡過，因此家長的教育觀念將直接影響到教育效果。為了能夠讓孩子健康成長，學(xué)校應(yīng)講究德育工作教學(xué)方法，為學(xué)生家長開班講座創(chuàng)造條件，從而更新家長們的教育觀念，增強他們的自身素質(zhì)，提高他們的科學(xué)育兒水平。

  為人父母者，都期望把自己的孩子教育培養(yǎng)成具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，能夠立足社會，獲得發(fā)展，為社會做出大的貢獻(xiàn)。但是，太多的家長有教育不成功的憂慮和失落，孩子總不按照自己期望的方向發(fā)展，花了不少的精力與財力，成效甚微，甚至每況愈下。有的家長，由于孩子的不良表現(xiàn)，整天處在苦惱之中。所以我建議學(xué)校可以定期開班，有針對性地邀請市、區(qū)有關(guān)教育專家來校授課，舉辦講座，向廣大家長講授一些關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、家庭教育的一般原則與方法、關(guān)于小學(xué)家庭教育的若干問題等，以此來提高家庭教育水平。甚至學(xué)校還可以組織教師和家長，進(jìn)行關(guān)于如何搞好小學(xué)生思想品德教育的課題研討。通過舉辦主講座、研討，相信可以使不少持簡單教育方法的家長得到轉(zhuǎn)變，家庭教育水平有了明顯提高。

  三、構(gòu)建老師與家長之間互相信任、理解、支持的基礎(chǔ)。

  互相信任、互相理解、互相支持，這是學(xué)校配合家長搞好德育教育的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)老師正確運用溝通的策略和方法贏得了家長的支持和配合，充分發(fā)揮了家庭教育的德育功能，爭取為我校德育工作再上一個臺階。學(xué)校也要與家長加強溝通，努力爭取到他們的理解、配合和支持，使家校雙方形成合力，以便更好地為我們學(xué)生的成長服務(wù)。

  小學(xué)生的感情大多外露，容易沖動，常常與同學(xué)發(fā)生矛盾，有時在班上受委屈或犯錯誤時，會造成情緒不好。家長如果此時也跟著急燥，不冷靜，甚至到學(xué)校“算帳”，討“公道”，或用簡單粗暴的方法對待孩子時，老師一定要冷靜對待，理解、尊重家長對孩子的愛心，不能激發(fā)矛盾發(fā)生，否則就會失去了配合的基礎(chǔ)，對孩子的成長也是有害無利的。正確的做法應(yīng)該是，學(xué)校方面及時了解情況，弄清事實真相，理智地分析不良行為和犯錯誤的原因，討論和分析從家庭、學(xué)校兩方面采取正確的教育方法。

  四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

  為了豐富校園文化生活，在每年“六一”我們都舉辦一年一度的校園藝術(shù)節(jié)，開展多種形式的文藝活動。邀請家長們參加，共同參與我們的活動。家長們通過參觀我校少兒書畫展覽，對學(xué)校在美育方面取得的豐碩成果大加贊賞，在每次開展重大活動中，都是以家長學(xué)校名義向家長發(fā)公開信。本學(xué)期針對師德行風(fēng)評議活動，我們又向家長發(fā)出了“給家長的一封信”，歡迎廣大家長幫助學(xué)校搞好學(xué)校各項工作，熱忱歡迎家長對學(xué)校的辦學(xué)情況、收費情況、師德教風(fēng)等方面提出意見和建議。我們并設(shè)立了意見箱和舉報電話，接受家長和社會監(jiān)督。對家長的意見和建議，我們做到件件有回音，事事有答復(fù)，使每一個家長滿意、社會滿意。

  近年來，我校的德育工作由于注重“務(wù)實”，學(xué)校的精神面貌大為改觀，學(xué)生思想品德整體水平不斷提高。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，我們將不斷發(fā)揚“求索”精神，繼續(xù)研究與控索育人的新課題，把德育工作更加落到實處。