高一上學期年級工作總結

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  又是一個深夜，凌晨3:25。我結束了我的年級組工作總結！或許平日嘻嘻哈哈，有時一臉階級斗爭的我，很難和這種工作熱情和工作狀態聯系在一起！我敢肯定我是上交總結最晚的，不是我懶，是我沒有思考到位。我對高一的定位是承載著高考的基礎戰役，同時又是青年教師成長的平臺。沒有高一的基礎積淀，高考質量的騰飛，簡直只有神仙般的教師可以做到；高一不給年輕教師搭建成長的平臺，這些剛剛從大學校門意氣風發走出的青年教師，怎么成長？成功的教師需要很多步，但往往最重要的是第一步！想到這兩點，我無法入眠！我深感自己肩上壓力的沉重，多少個夜晚我喘不過氣來！

  2011-2012學年度秋季學期，高一年級在學校整體工作計劃的統攬下、在張校長第一次業務論壇講話精神的引領下、在學校行事歷的宏觀規劃下、在學校相關部門和領導的親切關懷和指導下、在全體老師的大力支持下，落實了一系列的常規工作，嘗試并創新了一些工作，當然也出現了一些值得思考并需要改進的工作。現將本期工作總結如下，以期總結經驗、吸取教訓、不斷思考、積極改進、在繼承的基礎上繼續創新，在創新的同時不斷反思，努力將高一年級組將設成高考基礎的主陣地和青年教師健康、持續、快速成長的搖籃。

  一、本期重點工作回顧

  1、指導學生如何選擇文理科

  進入高中，同學們所面對的抉擇比初中要多。首先的抉擇是讀文科還是讀理科。由于現在高考分文理科報考，因此，每一位高中生都要合理選擇文理科，這是一個嚴肅的問題，不能過于盲目。對于剛剛跨入高中校門的同學來說，怎樣選報文理，還比較陌生，所以我們在假期軍訓期間，統一印制并每人下發了宣傳資料，從四個方面談談如何正確選報文理科，為家長和學生正確的選擇文理科提前做了工作。

  2、統一印發了《2011級高一級新生學習方法指南》

  高初中銜接，是個沉重的話題；行為習慣的差異，是個不爭的事實。進入高中，很多很多的學生表現出來的最大問題就是不適應，在這些不適應中，最大也是最致命的就是學習方法的不科學，表現在學習過

  程中就是高耗低效或者低耗無效。為此，我們年級組時間非常緊張的情況下，編寫了《2011級高一級新生學習方法指南》，分四個篇目，即【高中生活宣言篇】、【行為規范忠告篇】、【學習心得借鑒篇】和【名師導學篇】，介紹了高中學生應該具備的基本行為習慣和學習方法。為班主任，尤其是新班主任給學生做學法指導提供了大量充足的信息。

  3、組織了軍訓問卷調查

  從十個方面對軍訓期間的教官訓練、班主任管理和學生訓練及學習等方面進行了問卷調查，掌握了客觀信息，為開學后學生管理提供了有價值的思考和發現。

  4、不斷建立健全考試機制，通過考試和補考檢測、督促學習過程

  為了能將年級組的管理深入到學習過程管理中去，沉下去抓起來，本期在建立健全考試機制上想了一些辦法，做了一些嘗試：

  一是在軍訓期間給全體學生布置了假期作業，開學以假期作業原題的考試的形式，對假期作業的完成情況進行了過關考試，對于沒有達標的學生實行了補考。

  二是在三次月考中命題中，命制了不同比例的原題，包括例題、作業題、背誦篇目、比較內容等，試圖引導學生回歸課本，注重課堂知識的掌握與鞏固。

  三是每次考試后對未達標的學生組織補考，在一定程度上防止了差生面的擴大，第三次月考后，對中等偏下學生通過不同科目劃分不同分數段進行補考，補考的策略逐漸向臨界生傾向，收到了比較理性的效果。

  5、提前召開家長會

  為了更好的做好高初中銜接，拓寬管理渠道，使高一新生盡快適應高中學習及生活，經過精心準備，提前召開了由家長和學生共同參加的高一年級家長會。親切的口吻、和諧的氣氛、激勵的旋律、奮進的口號，莊嚴的宣誓，褒揚中飽含希望，鼓勵中不乏勸誡。受到了同學們的廣泛認同和家長的一致好評。

  通過家長會，向全體老師、同學們及家長明確了本期的基本管理思路和重點工作：

  一是明確了年級組將啟動“四三二一活動”（即四個教育，三個建設，兩個機制和一種信念），從源頭上管理，從根本入手。四個教育即習慣養成教育、校規校紀教育、法紀安全教育和感恩教育。三個建設即班主任隊伍建設、班級制度建設和班級文化建設。兩個機制即競爭機制和評價機制。一種信念，就是我們堅信：相信每一位同學都閃爍著智慧的火花和求知的渴望，相信每一位同學都有成功的動機和能力。只要家長、學校和孩子三方形成合力，產生動力，激發內驅力，迸發活力，每一位同學在華亭一中這塊沃土里種下希望的種子，就能

  生根發芽、開花結果。

  二是對家長提出了教育孩子的“六點”，即生活上關心多一點；思想上溝通多一點；言語上表揚多一點；餐桌上營養多一點；房間里笑聲多一點；家庭里和睦多一點。

  三是明確向同學們提出了中學階段制約學業進步的“三大毒瘤”，即攜帶手機、上網和早戀，以案例的形式規勸同學們遠離“毒瘤”。

  四是提出了家長委員會和家長開放日的構想。

  6、常態化實行家長開放日

  從第四周開始，每周的周六確定為家長開放日。原則上要求同校生家長本學期至少來學校和學生一起體驗一天在校生活，家長走進教室聽課，走進辦公室和老師交流孩子的學習，在督促孩子學習的同時，加強了對老師和學校的了解，加深了老師和家長的溝通，在一定程度上對學校進行了肯定和宣傳，取得了良好的溝通效應和社會效應。

  7、邀請同校生家長帶領孩子參觀學習住校生晚學情況

  通過縱向分析比對發現：管理出質量在我校住校生管理上演繹的淋漓盡致，而造成同校生學習質量下降的主要原因是懶散的學習習慣不能使其盡快進入學習狀態，即使進入學習狀態也不能持續多久。因此，我們決定邀請同校生家長帶孩子在晚自習下后，參觀住校生迅速進入學習狀態和忘我的學習精神。18個班級都邀請同校生家長來學校參觀，有些家長不止一回的帶孩子和家人來參觀學習，在贊嘆住校生學習的同時，表達了要讓自己孩子住校的愿望，雖然我們目前還不能滿足，但這是對我們的最大肯定和表揚。

  8、改進了考試成績表分析表，引導各方面關注同校生的學習

  為了讓班主任、科任教師及家長有意識的關注同校生的學習成績，在年級總表和班級分表中，在住校生姓名前帶有“*”，并在月考分析會上，專門分析了住校生和同校生在各分數段的人數分布。

  9、細化了學校雙十習慣，制定了高一年級學生行為習慣及學習習慣細則

  根據劉校長在高一學生集會上的講話精神，根據高一學生的基本現狀，將學校制定的雙十習慣細化為更好操作、更易檢測的行為習慣和學習習慣細則。先打印下發給各班學習并執行，然后噴繪上墻。

  10、班級之間互下“戰書”和“應戰書”實行PK競爭機制

  為了更好的激活班級之間的競爭，本期我們原則上要求同一代課組內的兩個班級之間實行互下“戰書”和“應戰書”，實行班級之間的PK競爭機制。并在每次月考分析中對PK班級進行考核通報。

  11、實行“監考式”坐班

  根據高一學生“三閑”問題突出，學習不夠專注，而且屢教不改

  等現狀，年級組提出并實行了“監考式”坐班。要求坐班期間，坐班老師不看書、不備課、不批閱作業、不玩手機要像監考一樣坐班。這項舉措的實施，教室里靜下來了、學生學起來了、學風好起來了。

  12、實施“115幫扶”活動

  “115幫扶”，即每名科任教師在所帶的每個班級包抓五名學習困難學生。每次月考后，印制并發放包抓學生成績動態分析表，要求教師對包抓學生進行逐人分析認真填表，最后交劉校長審閱。年級組進行綜合分析比對，先后對25名在“115幫扶”活動中幫助學習困難學生進步明顯的教師，進行了通報表揚和物質獎勵。對幫扶效果不佳的教師，在月考分析會上進行點名批評。

  13、注重對已做試題的檢測和分析

  除了在月考試題中命制一定比例的已做試題外，每次月考后由年級組各班每位擔任高考科目的教師印制已做試題分析表，要求教師分析所帶班級同學們對已做試題的答題情況，進行歸因分析，針對存在問題提出具體可行的改進措施。并認真填表，最后交劉校長審閱。

  14、督促學生落實“滿分卷”

  根據教務處的統一部署，印制了第三次月考和期末考試滿分卷，前者已經組織學生認真填寫交教務處審查，后者正在策劃、準備和即將落實中。

  15、進行班會觀摩

  本學期組織了2次班會觀摩，分別對高一（1）班和高一（14）

  班的班會課進行了觀摩，并要求40歲以下的非班主任全部參加。兩個班的班會課均由班委會組織、均有明確的主題、都在和諧的氛圍中熱烈的討論、班主任均進行了簡潔有力的概況和總結，具有鮮明的特點和一定的示范性。

  16、定期召開代課組會，共同商討班級建設與發展

  每次月考分析會后，均召開代課組會，要求要有會議主題、要有主發言人、要全部發言、要記會議記錄、會議記錄要交包級領導審閱。

  17、開展了一系列以競賽和展示為主題的活動

  先后與校團委及部分備課組合辦了高一愛國詩文朗誦比賽、高一美術生書畫展、高一歷史地圖展評、高一語文規范字比賽、高一英語書法比賽、高一學生拔河比賽等活動。

  18、鞏固軍訓成果

  為了貫徹張校長要將軍訓成果常規化的指示精神，年級組利用開學前兩周的早讀時間進行了軍訓成果的鞏固，并對未參加假期軍訓的83名學生在開學后由王建海、馬長利指導進行了為期一周的軍訓。在家長會后分8個方陣向家長進行了軍訓成果匯報表演，贏得了家長的一致好評。

  19、召開藝術班學生家長會

  第17周，針對藝術班學生存在的打架、心理素質脆弱、訓練懶散、衛生習慣差、學習敷衍塞責等問題，在征求班主任意見后，由班主任組織召開家長會，會后由兩名專業課老師組織家長在各自的訓練室從專業角度進行了溝通和匯報。會議準備充分、組織有序、效果良好。值得一提的是，羅校長也親臨會議并做了重要講話，羅校長的講話旁征博引、曉之以理、動之以情，收到了良好的效果。

  20、營造文化氛圍、加強文化建設

  要求各班在教室內布置學生學習成績動態表、雙十習慣、高一學生行為習慣及學習習慣細則、班級輿論氛圍主題詞等，上操時各班要有清晰響亮的以“渴望高考、享受學習”為主題的班級口號，早操結束后要集體宣誓然后列隊帶回。

  樓道墻上，由年級組為每班噴繪一張帶有勵志或者學法指導方面文字的圖片，各班在每次月考后主辦一次優秀試卷展評，由美術生展評一張自己的繪畫作品。

  宿舍墻外噴繪帶有繪勵志或者學法指導方面文字的圖片，統一制作了一張大的噴繪圖表，評出每周的文明宿舍，分析每次的月考成績。

  二、今后工作的基本思路

  1、進一步加強對學生的管理，在“管”字上想辦法，在“理”字上求突破，在“嚴”自上求實效。

  教學，是年級組工作的生命線；管理，是教學質量得以不斷提升的保障；學生，是年級組管理的出發點、落腳點和著力點。做好對學生的管理，是年級組工作的重中之重。

  今后學生管理的基本思路是：想方設法改進不利于學生成功的管理模式和方法，堅決杜絕簡單粗暴的教育方法，力求管的住、管的好、管的實；理清思路，找準方法，落實到位，堅持不懈，在心理疏導、行為疏導和學習疏導上求突破；堅決貫徹“嚴格是最大的公平，嚴格是最大的關愛”，從嚴規范學生的行為習慣，從嚴落實學習過程的每一個細節，從嚴落實教育過程的各個環節。

  2、繼續落實重大事件、重點工作級委會集體決策機制

  本期，我們組建了級委會，成員由包級領導、年級主任、各學科學科主任或者學科副主任組成。本期，教學資料的選用、月考試題及補考試題的命制、補課費及津貼的發放制度等重大事件或者重點工作均由級委會審議通過。

  值得一提的是，8位學科主任或者學科副主任在各自的工作崗位尤其是在考試試題的命制中付出了艱辛的努力，他們是當之無愧的高一年級帶頭人、楷模和榜樣，值得高一年級全體老師尊重和學習。

  今后，我們將進一步拓寬級委會集體研究、集體討論、集體決策的渠道，在常規落實、教學示范、試題引領和制度建設中發揮他們的智慧。

  3、建立健全《高一年級獎罰制度》，使獎罰分明，更好的激發教師工作的積極性

  本期，為了保護教師，尤其是初登講臺的新教師的工作熱情，我們采取了以正面引導為主的管理模式。實踐證明：這種呼喚純激勵性質的“共產”管理模式，更好的點燃教師的工作熱情，反而讓個別教師有空可鉆、有機可乘，工作疲軟、落實不力是這種模式的基本產物。大部分教師提出了建立獎罰制度的強烈愿望，這就是《高一年級獎罰制度》需要出臺的歷史背景和必由之路。

  今后我們將在出勤、考試、115幫扶、尖子生輔導、班級之間的PK及臨時性的重點工作落實等方面，在廣泛征求教師意見的基礎上，由級委會審議通過，出臺相關的獎罰制度，并不斷探索完善。堅持我們的工作我們干，我們的制度我們定的原則。

  4、不斷探索考試制度，力求通過考試督促、檢測、評估學習過程

  本期，我們在假期作業過關達標檢測、月考及補考中做了大膽的嘗試，收到了積極的效果。但還存在只背已做試題答案、對補考不重視及補考不過關沒有新舉措等問題。今后我們要繼續探索，不斷改革，力求將考試督促、檢測、評估學習過程的作用發揮的更好。

  5、繼續落實學生之間、班級之間的競爭機制

  本期，我們在班級PK上做了一些工作，但是這些工作還停留在

  一定的表面上，沒有真正通過競爭機制推動班級之間的良性競爭實現在競爭中共贏的目的。

  今后，我們要在各班建立學生成績動態發展表或者折線圖，鼓勵同學之間的PK,并建議班級在家長會上對PK中實現共同進步的學生予以表彰獎勵。同時，年級組，要通過獎罰制度，進一步將班級之間的PK落到實處，發揮真正的功效。

  6、建立高一年級家長委員會，拓寬管理渠道

  家長委員會將由每班推薦的5名家長代表組成，在90名委員中，通過民主選舉誕生一定數量的常務委員會委員，常務委員會設理事長、副理事長、秘書長和常務委員。

  通過家長委員會及常務委員會反饋對教育教學的意見及建議，贏得家長的信任與支持，使家長、學校、教師及學生形成教育合力，更好的推動教育教學工作再上新臺階、再創新輝煌。