班主任怎樣開(kāi)展和完善德育工作

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

??班級(jí)的德育工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，只有班主任不斷的提升自身的德育工作的理論素養(yǎng)，才能切實(shí)的促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的進(jìn)步。班主任作為學(xué)生的直接管理者，不斷的開(kāi)展和完善德育工作，能在很大程度上提高學(xué)生的思想水平和道德品格。

??一、班主任德育工作的重要性

??社會(huì)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也發(fā)生著巨大的發(fā)展和變化，對(duì)學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)也越發(fā)的重視，只有不斷的加強(qiáng)班主任德育工作才能更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，才能更好的符合社會(huì)對(duì)德才兼?zhèn)涞娜瞬诺男枰０嘀魅问菍W(xué)生的直接管理者，加強(qiáng)班主任的德育工作，比傳統(tǒng)的思想道德教育更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)學(xué)生的思想道德教育更加的有針對(duì)性和有效性，能切實(shí)的提高學(xué)生整體的思想道德素質(zhì)。

??只有不斷的開(kāi)展和完善班主任的德育工作，才能在根本上促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，才能切實(shí)的提高學(xué)生的思想道德的整體水平，能彌補(bǔ)傳統(tǒng)的思想道德教育的缺陷，能切實(shí)的促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，能更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

??由于班主任能與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生的影響最大。教師只有不斷的完善德育工作，才能切實(shí)的提高學(xué)生的思想倒戈素質(zhì)，才能真正的使學(xué)生得到全面的發(fā)展和進(jìn)步，能使學(xué)生的德才兼?zhèn)洌瑸樯鐣?huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

??二、班主任德育工作中存在的問(wèn)題

??在班主任開(kāi)展和完善德育工作以來(lái)，由于思想上的落后和工作手段的陳舊，使得德育工作的效果不甚明顯，不能更好地促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平的提高，不能真正的與時(shí)俱進(jìn)，全面提高學(xué)生的思想道德境界。

??1.德育工作手段的落后

??在發(fā)展的過(guò)程中，班主任的思想和德育工作的手段比較落后，仍然以傳統(tǒng)的批評(píng)教育為主，不能注重對(duì)學(xué)生思想品格的提高，忽視對(duì)學(xué)生的心理上的溝通，不能真正的促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的上升，在一定程度上，束縛了學(xué)生的發(fā)展，不能真正的促進(jìn)德育工作的全面開(kāi)展。班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流，只是一味的運(yùn)用傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，不能將德育在學(xué)生心上產(chǎn)生共鳴和思考，使得德育工作不能深入的開(kāi)展，不能深入人心，不能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)道德，使得德育工作不能切實(shí)的產(chǎn)生效果。

??2.班主任德育工作的能力不足

??在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，由于班主任的德育的理論素養(yǎng)不足，在很大程度上就阻礙了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，在日常的學(xué)習(xí)生活中不能以身作則，在工作中會(huì)忽視學(xué)生的心理和思想上的變化，不能有明確的針對(duì)性，能切實(shí)的促進(jìn)全體學(xué)生思想道德修養(yǎng)的全面提高，而且，部分班主任仍然更為重視學(xué)生的成績(jī)，從而不能十分重視對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不足，在很大程度上阻礙了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，不能全面的培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的德才兼?zhèn)涞哪芰Α?

??3.班主任的德育工作內(nèi)容的單一

??班主任對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不足，在很大程度上，使得德育工作的內(nèi)容較為單一，不能真正的滿足學(xué)生的需要，只是單純的進(jìn)行傳統(tǒng)的思想品德的教育，不能掌握時(shí)代發(fā)展的情況和學(xué)生心理的變化，因此，在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，不能切實(shí)的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，不能跟上時(shí)代的步伐，使得德育工作成為一紙空談，不能真正的發(fā)揮其真正的作用。

??三、班主任進(jìn)行德育工作

??1.認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性

??班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，要切實(shí)的認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，明確在新時(shí)期思想道德的教育和課程知識(shí)教育同樣的重要，德育工作是保證學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，只有加強(qiáng)德育工作才能促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在日常的生活學(xué)習(xí)中，能切實(shí)的開(kāi)展和完善德育工作，能真正的促進(jìn)學(xué)生思想水平的上升，全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

??2.班主任要付出更多的精力

??班主任要想很好的開(kāi)展德育工作，一定要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，能切實(shí)的保證德育工作的順利開(kāi)展，能真正的提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

??3.班主任樹(shù)立正確的德育工作的目標(biāo)

??班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，要樹(shù)立正確的工作目標(biāo)，能在與學(xué)生的接觸的過(guò)程中，全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生的心理和思想，從而能樹(shù)立一個(gè)德育工作的目標(biāo)，確定能切實(shí)的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，能在不同的過(guò)程中確立不同的德育目標(biāo)，真正的能一步一步的提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，能更好地開(kāi)展德育工作，從而能培養(yǎng)一個(gè)正能量的班風(fēng)，能促進(jìn)學(xué)生的思想道德境界的不斷上升。比如最初的時(shí)候，讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，大力的進(jìn)行整頓，并不斷的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，之后，班主任要大力的培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，為之后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并不斷的傳播正能量，使學(xué)生能樹(shù)立一個(gè)積極向上的思想意識(shí)。

??4.班主任要保持工作熱情

??在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，班主任要對(duì)于德育工作保持著充分的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，要切實(shí)的將德育工作落實(shí)到實(shí)處，真正的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。另一方面，班主任要善于總結(jié)德育工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得，能不斷的去學(xué)習(xí)和借鑒，確保德育工作能符合社會(huì)發(fā)展的要求，和學(xué)生的需求，切實(shí)的促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。

??四、結(jié)束語(yǔ)

??時(shí)代的發(fā)展，對(duì)德才兼?zhèn)涞娜瞬庞l(fā)的重視和需要。因此，班主任必須加強(qiáng)德育工作，能切實(shí)的彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想道德教育的缺陷，能真正的促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高。班主任與學(xué)生接觸最為密切，只有班主任加強(qiáng)思想道德教育，才能在日常的學(xué)習(xí)生活中以身作則并不斷的監(jiān)督促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，才能真正的滿足社會(huì)發(fā)展的需要，才能真正的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。