初中生德育反思

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  從我中學的經歷來看，學校對于學生的德育工作不盡完善。當年的初中對于學生的“德育”，就是在學生違紀之后簡單粗暴的“打罵”教育，而“德育處”也是令學生恐懼的代名詞，“德育處”的主任、老師也成為學生中。在現在看來，我覺得這樣的“德育”是沒有什么實際效果的。當代中學生思想道德狀況的主流是積極的、健康的，和普遍的社會價值觀相一致的，但是在某些方面還需要教師去對他們進行正確的引導。個人覺得，德育應該和學習放在同等重要的地位，但是就現在來看，我國在應試教育這個大環境下，很多學校太過于注重對學生成績的提高，而在一定程度上忽視了對學生思想品德的教育，即使是設置了“思想品德”、“政治”的科目很大程度上只是理論上的教學，而缺失了對學生實踐的教育。“教育”一詞分為兩個意思：“教”與“育”，教師不只是教授學生科學文化知識，也要幫助學生提高自身思想道德素質。

  從我個人的學生經歷來看，“早戀”一直是學校德育的重點內容，尤其是中學生的“早戀”更是老師和家長令行禁止的現象，原因很簡單，“早戀”會影響學習。對于這種現象，很多老師和家長處理得不是很適當。以前我也在各種教育類的書上看到過處理“早戀”的方法，因為中國的家長在教育的過程中，對于這一方面的的教育是缺失的，甚至是避而不談的，因為好奇和青春期的影響，學生中間出現了這種現象，老師和家長要做的是正確引導學生，讓他們對此有一個正確、全面的認識，真正了解到“早戀”對學習的影響。另外，學校對于學生道德素質的教育也是缺失的，在我接手的班級中，我經常看到學生因罵老師或者打架而被停課的現象，出現這些的原因是學生道德素質有待提高。小的方面，比如亂扔垃圾、就餐桌面臟等，都是學校德育的缺失。

  對此，作為一名實習教師，我能做的只有為人師表，為學生樹立榜樣和努力提高學生的道德素質。