德育課教案

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??4）寬容有助于人際關系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。

??四：寬容的原則：

??1.兩個同學表演“考試作弊”

??2.同學談對一同學允許另一同學抄的看法。

??3.師總結：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，并且同損人利己者進行斗爭。

??五：自省自查：通過這節德育課，你有了哪些認識。（幾個同學發言略）

??六：學生讀《你想擁有朋友嗎——請寬容》

??七：教師總結：法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個世界一張美好的通行證！同學們，讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達大度，廣闊胸懷的人吧。

??德育課教案（二）

??課題：陽光總在風雨后，挫折面前也從容

??教學目的：通過教學，讓學生明白挫折是人生難免的，不同的態度對待挫折將成就不同的人生；要學會在挫折面前調整心態，運用正確的、科學的方法解決。

??教學重點：學會正確、科學的方法對待挫折。

??教學難點：將科學的方法轉化為內心的動力。

??教學手段：多媒體

??教學方法：討論、表演、談話相結合

??板書設計：

??陽光總在風雨后，挫折面前也從容

??一、人生難免有挫折

??二、挫折面前不同的態度成就不同的人生

??三、正確對待人生道路上的挫折

??教學過程：

??一、創設情境，導入課題：

??投影Ⅰ，《體驗挫折》

??“假如你失去雙手，請用嘴在白紙上寫下‘我’字。”請簡單談談你寫字的感受。

??[學生充分體驗后說出自己感受]

??投影Ⅱ，《無臂大學生王爭的故事》

??[學生思考討論]

??（1）他會用嘴寫字，用腳做事的能力是天生的嗎？

??（2）王爭在面對困難、挫折時采取了一種怎樣的態度？

??（3）假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，同學們想象一下，他會成為一個怎樣的人呢？

??[學生討論基礎上教師總結]

??王爭會用嘴寫字，用腳做事的能力不是天生的。他在面對困難、挫折時采用積極的態度，成就了他的大學夢，他是生活的強者；假如王爭屈服于“失去雙臂”的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。

??二、新課教學

??投影Ⅲ

??（一）人生難免有挫折

??（二）挫折面前不同的態度成就不同的人生

??積極進娶挑戰---磨練意志、增長智慧、戰勝挫折、發展能力---生活的強者（成功）

??消極逃避、屈服----意志消沉、不思進取----生活的弱者（失敗）

??投影Ⅳ傾聽[戰勝挫折，我有辦法]

??投影Ⅴ討論[他們戰勝挫折用的是什么方法？]

??[教師總結]戰勝挫折要用科學的、正確的方法，要有正確的心態。

??投影Ⅵ《三、如何積極應對挫折？》

??三、學以致用

??投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ[送溫暖，出點子]

??表演“小濤倒霉的一天……”

??四、說說今天這節課的收獲

??五、齊唱《陽光總在風雨后》，在歌聲中再次感受生命的力量。

??教學反思：

??挫折教育是一個永遠的話題，但我們應該明白對學生來說學會用科學的方法和態度對待挫折更重要。