期待真教育

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

??從我做了教師這行以來(lái)，一直到現(xiàn)在，我就發(fā)現(xiàn)，這20多年里，教育、學(xué)校、教師，中考和高考……多受詬病。究其愿意，我認(rèn)為，只一點(diǎn)——教育手段遠(yuǎn)離了教育本來(lái)的面貌，也就是說(shuō)我們目前所從事的“教育”事業(yè)，并非“真教育”。

??以我個(gè)人的點(diǎn)滴膚淺經(jīng)歷談教育，似乎有些不自量力，這問(wèn)題確實(shí)有點(diǎn)大。不過(guò)，從我個(gè)人的視角來(lái)看，我對(duì)教育仍然有自己的理解。我從教24年，除了前五年做體育教師帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員在操場(chǎng)上風(fēng)吹日曬，摸爬滾打，跟學(xué)生賽百米、賽跳遠(yuǎn)、賽投擲……算是真教育之外，那么五年之后我離開(kāi)了操場(chǎng)走進(jìn)文化課堂，開(kāi)始為分?jǐn)?shù)拼搏，為升學(xué)率拼搏之后所做的一切的一切，那都不是真教育，不是真教育是什么？是灌輸！

??沒(méi)錯(cuò)的，就是灌輸！近些年來(lái)，各種各樣的教育模式、教學(xué)方法層出不窮，但不管采用什么方法，也不論什么樣的教育模式，其目的只有一個(gè)，都是為了讓學(xué)生記住原理、運(yùn)用公式，把教材上的知識(shí)變成卷面上的分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)決定學(xué)生上初中、上高中、上大學(xué)……這些，都不是真教育。真教育是什么？真教育就是榜樣——父母是孩子的榜樣，老師是學(xué)生的榜樣，大人是小孩的榜樣，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。——“上所施下所效”也！就是說(shuō)，老師家長(zhǎng)怎樣做，孩子就怎樣跟著學(xué)，這才是教育的本真，才是真的教育。中國(guó)的古話(huà)說(shuō)的有道理——“龍生龍，鳳生鳳，耗子生來(lái)會(huì)打洞”、“名師出高徒”、“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”都在驗(yàn)證榜樣的作用，“上梁不正下梁歪”，說(shuō)的也是這個(gè)道理！

??其實(shí)，教師也好，家長(zhǎng)也好，我們都應(yīng)該反思一下，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、還是生活中，在各方面自己有沒(méi)有做到以身作則，先修自身而后讓孩子學(xué)習(xí)借鑒？靜下心來(lái)想一想——

??你是不是那種一年看不了一本書(shū)，卻對(duì)著孩子大談讀書(shū)的好處的家長(zhǎng)？你有沒(méi)有叼著煙卷嘴里喊著“我是成年人”卻對(duì)偷偷吸煙的孩子施加懲罰？你有沒(méi)有想過(guò)，辦公室里水果瓜子到處亂飛，卻嚷嚷著不允許學(xué)生吃零食會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育效果？你有沒(méi)有注意到國(guó)旗下學(xué)生們對(duì)著國(guó)旗肅穆敬禮，而身后的老師侃侃而談，學(xué)生們回頭瞟視我們的眼神？……

??教育是什么？教育就是榜樣，就是效仿。你教孩子學(xué)什么，你得是個(gè)中的行家里手，你得有值得孩子學(xué)習(xí)模仿的特長(zhǎng)。比如，你是語(yǔ)文教師，你應(yīng)當(dāng)是一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作讀書(shū)的人，你的朗讀水平、粉筆字、鋼筆字得讓學(xué)生信服；你是數(shù)學(xué)教師，你的口算能力得是一流的，100以?xún)?nèi)的加減乘除，你得張口就來(lái)，可不能讓我們畢業(yè)班的學(xué)生算個(gè)100以?xún)?nèi)的加減法還得靠計(jì)算器；你是英語(yǔ)教師，你得把你的英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)的像普通話(huà)一樣流利，你得讓學(xué)生感覺(jué)在他（她）面前，你就是一老外；不管是哪一學(xué)科的老師，你都得有一樣拿得出手的能讓學(xué)生值得效仿把你當(dāng)做榜樣的“絕活兒”，這才是真正教育。而不是分?jǐn)?shù)、升學(xué)率……

??不僅僅是教師，那些大師級(jí)的人物，也是在榜樣的影響下成為大師的。比方說(shuō)孟子，如果沒(méi)有孟母三遷，孟子可能就不會(huì)成為“亞圣”，而可能就成為一個(gè)喪葬的吹鼓手，抑或是一個(gè)只會(huì)迎來(lái)送往、討價(jià)還價(jià)的商人。毛澤東在青年時(shí)如果沒(méi)有得到楊繼昌“人有強(qiáng)固之意志，始能實(shí)現(xiàn)高尚之理想，養(yǎng)成善良之習(xí)慣，造就純正之品性”的思想的影響，恐怕也不會(huì)有其后來(lái)理想、志向和抱負(fù)的確立。

??作為教師，對(duì)教育發(fā)展的作用絕對(duì)不可小覷。比如，我們教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，可每每辦公室的衛(wèi)生卻讓學(xué)生來(lái)打掃；我們教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，可我們卻不得不向?qū)W生口傳心授如何造假以應(yīng)對(duì)主管部門(mén)的教育檢查。沒(méi)有言行一致，哪來(lái)的真教育？

??老師彎腰撿起地上的一片紙屑，比喊八百遍“保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生”都有效果；老師隨手把教室里亮著的燈關(guān)掉，遠(yuǎn)比苦口婆心教育孩子“節(jié)約資源”強(qiáng)一萬(wàn)倍；學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，你發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)、諒解、寬容，會(huì)讓孩子銘記一生。

??一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后，你問(wèn)他，還記得學(xué)校里的什么事？我告訴你，絕對(duì)不會(huì)是課堂上你給他講的什么公式、定理、原理、概念……而是你的言行舉止中對(duì)他影響最大的示范，當(dāng)然包括正面的示范，也包括負(fù)面的示范。

??錢(qián)理群教授在北大任教30年，退休后到各地高中進(jìn)行他的語(yǔ)文教育探索，結(jié)果卻落得個(gè)“節(jié)節(jié)敗退”的后果。一學(xué)生坦言：“我們不是不喜歡你的課，而是因?yàn)槟愕恼n與高考無(wú)關(guān)……”難道這就是我們的教育？學(xué)校教育的全部?jī)?nèi)容和全部目的目的，難道就是應(yīng)試？學(xué)生、家長(zhǎng)、教師，追求了十二年，難道就是為了那一串阿拉伯?dāng)?shù)字？

??這時(shí)，我開(kāi)始理解劉校為什么頂著巨大的壓力不加班不加點(diǎn)，向45分鐘要時(shí)間，向45分鐘要效益？他為什么要把把時(shí)間還給學(xué)生，把空間還給學(xué)生，把成長(zhǎng)還給學(xué)生？為什么要把那么多精力放在與課堂無(wú)關(guān)、與成績(jī)無(wú)關(guān)、與升學(xué)率無(wú)關(guān)但與孩子健康密切相關(guān)的瑣事上？

??因?yàn)椋@才是真教育！