德育需要藝術的批評

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??作為一名教師在日常的教育教學過程中，對學生的教育免不了批評，但有不少的教師對批評的尺度拿捏不準，最后往往使批評教育成了學生與你對立的理由，最終把師生關系弄僵。那么，我們教師如何在批評學生時做到既保全學生的自尊心，而且讓他們心悅誠服地接受你的意見，又凈化他們的靈魂呢？這絕對不是單靠簡單粗暴的方法就可以奏效的。教育是一門藝術，批評更是如此。藝術的批評教育更是我們教師要掌握的技巧。

??一、遇到事情，教師一定要調查清楚再說話

??“人非圣賢，孰能無過”，尤其是學生更容易犯錯誤。作為老師當噓聲犯錯誤時，不要急于批評，先要問清原因。如果不分青紅皂白就對學生批評一通，很有可能會使學生的自尊心受到傷害。所以，批評學生時一定要分清是非，問清原委。孩子所犯的錯誤，有時確實讓老師十分生氣，恨不得痛罵他一頓。但是人在氣頭上，很難掌握批評的尺度，這種批評就可能對學生身心造成傷害。這種時候，老師最好把問題放一放，讓自己心平氣和下來，再對學生進行批評教育，這樣做學生易于接受，也樂于改正錯誤。

??有經驗的老師，對犯錯誤的學生不會一味簡單地批評、訓斥、指責，而是像知心的好友幫助學生自己弄清錯誤所在，自愿表示在今后不再重犯。這樣，比直接了當的批評更容易使噓聲接受。沒有學生喜歡挨批評，也沒有老師喜歡批評，批評是一種不得已而為之的教育手段。既然是手段就要有效果。我們如果真正做到這樣，相信都會產生實效。

??二、面對問題，教師要學會對癥下藥，積極引導

??批評學生時一定注意要就事論事，不能翻老賬，或者胡子眉毛一把抓，讓學生一頭霧水，不知所措或引起反感，因此批評就失去了效果。對學生實施了批評后，還要注意學生的情緒和行為表現。如果學生愉快地改正了，要及時給予肯定，如果學生情緒不佳，需要及時了解學生的思想，消除學生的誤解和隔閡，讓學生愉快地接受批評，使得批評達到最好的效果。

??對于不同的學生要采取不同的態度，學生在成長中難免會犯些錯誤，作為老師我們要指出錯誤，要讓他們知道錯在哪，然后應該怎么做才是對的，現在很多學生比較嬌氣，你直面指出錯誤，他可能還會不服氣，本來自己意識到錯了但還是要和你對著干，面對這種孩子，要通過反向指出，跟他說對的方面，如果你按照老師說的你就是好孩子，老師和同學們都喜歡你，多通過鼓勵，表揚的方式，有時候既能增加孩子的自信心，也能取得不錯的效果。

??三、批評中，不妨給學生提出明確的改正方向

??學生做了錯事或違反了紀律，教師必須懷著愛心、含著理解，心平氣和地加以引導，讓其感到你是在真心誠意在幫他，從而自覺地認識錯誤并加以改正。那種盡管是正確的，但卻是粗暴刻薄的語言，甚至謾罵式的批評，往往會使學生產生逆反心理，明知有錯也不肯向你認錯，并與批評者發生爭執。這樣一來，就與批評學生的出發點南轅北轍了。

??當教師認為必須批評一個學生的時候，因為他犯了錯誤或者是學習態度很糟糕的時候，你可以先平和的稱贊一下他的某一優點，使批評的意見變的柔和并且易于聽取和接受。如果學生情緒比較激動的話，這樣柔和的夸一下他的話，他也會由一只蠻不講理的“老虎”變成一只溫順可愛的“大貓”的。在批評的時候教師要學會多用建議性的語句，比如“如果我是你，我會……”、“如果我不那樣做，而是……”“如果你是老師，你遇到這樣的問題的話，你會怎么做？”等，這樣做既可以讓批評不顯得生硬，也讓師生之間的關系融洽的多，相信這樣做學生也會從心理上更容易接受教師的批評和意見，而且我們教師的批評會讓學生更加容易的接受，也就會順利的達到批評的最后目的了。

??四、批評后心理工作的及時跟進

??雖說批評的本意往往是恨鐵不成鋼，但心理學家告訴我們，人們習慣上總是把批評看作貶義，受到批評后，覺得自尊受到傷害，感情上難免發怒、郁悶、焦慮。所以，我們要注意做好批評的善后工作，要關注學生的心態和變化。很多學生屢教不改或進步不明顯，關鍵問題就出在我們在批評后的善后工作不到位和不持久。春風化絲雨，才能潤物細無聲。其實，老師對學生的批評一般不會立竿見影，馬上藥到病除。即使嘴上承認錯誤，心里接受還需一段時間，完全改正錯誤更需要一個過程，尤其是那些已成習慣的不良行為，出現反復是正常現象，因此，這個過程更需要教師的關心、幫助、鼓勵和監督。

??無論學生是在課堂或是在課外的不良表現，在受到老師的當眾批評后，都會產生一種逆反心理，對老師有這樣或那樣的看法和意見，因此，容易產生自卑、自暴自棄的消極情緒，甚至破罐破摔的態度，失去進取的信心，以至于產生抵觸情緒。這，就需要教師在批評后，選擇恰當的機會和時間，與受批評的學生單獨談心，做耐心細致的思想工作，曉之以理，以理服人，讓他們心悅誠服，使之明白自己的錯誤所在，消除逆反心理。

??學生的思想是復雜的，教師的批評更是需要靈活多變的。只有教師努力掌握批評的藝術，善于根據學生的年齡特點、心理特點以及時代特點，創造性地運用批評這一教育手段，才能使批評扣人心弦，動人心扉，收到最佳的效果。如果每個教師在工作中都能講究批評的藝術，那么批評就會成為幫助學生克服和杜絕不良行為的一種有效的教育方法。所以，教師對學生進行批評教育時，一定要掌握批評的藝術。