我言學(xué)生德育教育

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  以前說到教師人人都敬畏，而現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)卻變成沒能耐的才站在三尺講臺(tái)上浪費(fèi)三寸不爛之舌，尊師重教也僅僅是口號(hào)而已，更多的并沒有落實(shí)到位，甚至有的人還對(duì)這個(gè)職業(yè)抱有一種偏見，因此未成年人生活在這樣的環(huán)境中，耳濡目染，他們也司空見慣不把老師當(dāng)回事。對(duì)我感觸最深的是關(guān)于兩個(gè)學(xué)生對(duì)我的態(tài)度：一個(gè)是兩個(gè)月前剛畢業(yè)的我們舞蹈隊(duì)的一得意門生，在校時(shí)感覺她天賦好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)老師彬彬有禮，組織能力強(qiáng)等等說不完的優(yōu)點(diǎn)。離開學(xué)校才幾天，升入高中了，對(duì)新學(xué)校的工作還是盡心盡責(zé)，對(duì)我更是百般咨詢，我盡量有求必應(yīng)，可是我已經(jīng)不喜歡她了，有時(shí)會(huì)選擇不理睬。原因是她從未打過一個(gè)電話，咨詢?nèi)峭ㄟ^QQ,而說話也從開始的老師，能不能把咱們跳的那些舞蹈曲子發(fā)給我變成了前兩天的哎，把你的那些視頻發(fā)給我。這中間缺的不僅僅是老師兩個(gè)字，我不反對(duì)和學(xué)生變成朋友，但有底線，這里面缺了禮貌，說重了就是道德。另一個(gè)學(xué)生是08級(jí)的高金祥老師班上的楊發(fā)濤同學(xué)，今年暑假在蘭州火車站碰到的，開始沒認(rèn)出來，他在我面前看了一會(huì)，叫劉老師，我問他是叫我嗎？他有些激動(dòng)的說，老師，你不認(rèn)得我嗎？我是楊發(fā)濤，10年畢業(yè)的，高老師班上很壞的那個(gè)學(xué)生……同去西寧，一路上，他老師老師叫了沒停，讓我有一種莫名的自豪感和幸福感。大家可能覺得我矯情，在我看來，這中間多出的也不僅僅是老師兩個(gè)字，它是禮貌，說深了是道德。

  司馬光在論述任用人才時(shí)說：“是故德才全盡謂之‘圣人’，才智兼之謂之‘愚人’，德勝才謂之‘君子’，才勝德謂之‘小人’。凡取人之術(shù)，茍不得圣人，君子而與之，與其得小人，不若得愚人；何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡……”從這一論斷中不難得出“德”重于才的結(jié)論。雖然封建士大夫的道德觀念與我們不同，但對(duì)人才的考察任用首推于“德”還是無異的。德才兼?zhèn)涫怯萌说臉?biāo)準(zhǔn)，這應(yīng)該是不假的事實(shí)。

  而當(dāng)下，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，著力在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，國家和社會(huì)層面的價(jià)值目標(biāo)因?yàn)楦叨葐栴}暫且不提，就個(gè)人層面的八個(gè)字：愛國敬業(yè)誠信友善，我認(rèn)為說大了是人生觀價(jià)值觀的目標(biāo)，說小了就是道德教育的問題。

  那怎樣加強(qiáng)中學(xué)生德育教育呢？我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面入手：

  一、家庭教育。家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，從嬰兒呱呱墜地那天開始，家庭成員的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生很大的影響。青少年階段，他們的人生觀還未形成、人格還未定型，父母就是他們的榜樣。家庭教育在引導(dǎo)孩子掌握基本的生活技能，形成良好的社會(huì)行為規(guī)范，引導(dǎo)孩子性格的形成，確立生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想、志趣等方面起著重要的作用。所以家庭中的每一個(gè)成員都應(yīng)該在平時(shí)的生活中注重自己的言行，用自己的言行來影響下一代的健康成長，經(jīng)常和孩子交流溝通，掌握孩子的思想行為，幫助孩子糾正不良的行為習(xí)慣。

  二、學(xué)校教育。學(xué)校是傳授知識(shí)的地方，每個(gè)學(xué)校都有思想品德課，有的人會(huì)認(rèn)為德育教育是政治老師的事情，和別的科目無關(guān)，其實(shí)，這應(yīng)該是我們的愚昧之見。作為教育工作者，我們每一個(gè)教職工都要結(jié)合自己的工作情況與學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，選取積極向上的、對(duì)學(xué)生有一定幫助的事實(shí)材料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這當(dāng)然不一定只在課堂上進(jìn)行，我們隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行德育教育，這就要看我們?cè)鯓尤ダ煤桶盐諜C(jī)會(huì)。思想品德教育的一個(gè)重要方面就是要在學(xué)生中開展有針對(duì)性的思想教育活動(dòng)，如演講比賽、或利用教師節(jié)等特殊節(jié)日進(jìn)行尊師重教方面的宣傳教育等等。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要收到好的效果，教師的言傳和身教務(wù)必結(jié)合起來。在教學(xué)過程中注重言傳固然重要，而身教也決不容忽視。如果我們?nèi)粘５难孕信e止與課堂相背，學(xué)生就不會(huì)從內(nèi)心接受自己在課堂上所學(xué)習(xí)的道理。因此，教師在教學(xué)中的言行都要嚴(yán)格遵照師德規(guī)范，熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極工作、嚴(yán)于律己，在各方面都為學(xué)生樹立好榜樣，忠實(shí)守信，奉公守法，廉潔盡職，通過自身的言傳身教，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，逐步具備高尚的道德品質(zhì)。

  三、凈化社會(huì)環(huán)境。社會(huì)是個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的大染缸，現(xiàn)在的社會(huì)，人們的生活質(zhì)量越來越好，生活水準(zhǔn)也越來越高，好的生活同樣也給我們帶來一些負(fù)面的影響，有些不法分子因?yàn)殄X而粗制濫造一些不良讀物、光碟等媒體宣傳品在社會(huì)上廣為泛濫，青少年學(xué)生又不會(huì)理智地選擇，讀了看了之后就盲目地模仿，很容易讓老師辛辛苦苦花大力氣鞏固下來的那一點(diǎn)點(diǎn)德育成果在一瞬間灰飛煙滅。如此等等，所以，要使德育教育的質(zhì)量得以提高，社會(huì)環(huán)境的凈化應(yīng)該是一個(gè)不可忽視的關(guān)鍵。

  作為一名教育工作者，我們應(yīng)積極主動(dòng)的承擔(dān)起思想品質(zhì)教育的神圣工作，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的教育支持，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，努力培養(yǎng)健康合格的未來建設(shè)者，為構(gòu)建和諧社會(huì)而盡自己的一份責(zé)任，為了自己的一份教育幸福感而付出，而努力！