優化德育工作，提高育人水平

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，參透在智育，體育，美育和勞動教育之中。在小學教育中居重要地位，它與其它各育相互促進，相輔相成，對捉進學生全面發展，保證人才培養的正確方向，起著主導作用。

  一、加強文化建設，建設良好校風。

  確定校園精神文化主旨，把校訓、校風、學風、校紀整合為校園精神32字——“崇德礪志、勤學奮進；文明友愛、活潑好學；主動認真、勤思樂學；明理守紀、自律修身”。另外，根據《守則》和《規范》編印了《小學生四字歌》，涉及德育、智育、安全等多方面內容。每學期開學進行校園文化教育，要求學生知其詞、曉其義，理解、踐行。

  二、美化校園環境，提升育人功能。

  1、校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然會產生巨大的動力。學生在優美的校園環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，感到舒心怡神，從而增強環境保衛意識。學校要常辦常新，發現損壞及時維修維護。優化學校綠化工作，栽種花草樹木，力爭建成花園式學校。完善墻面文化，讓每一面墻壁說話。建好文化長廊，做好班內布置，力爭做到要讓學生視線所到之處，活動所達之地，都能感受到教育。加強學校衛生管理，使學校時時處處保持干凈。

  三、注重巡查督促，強化習慣養成。

  以《小學生日常行為規范》為抓手，進行養成教育。每學期開學第一個月定為日常行為規范養成月。平時注重對學生的督查，發現苗頭及時制止。利用每周升旗試講對學生進行思想品德教育，防微杜漸。

  四、開展各色活動，提高切身體驗。

  1、開展主題教育活動。以“五個教育”為主定期開展主題教育活動，每月一個主題，定期開展誠信、責任、助人等主題教育活動，做到有過程、有評比，有效果。

  2、認真開展讀書活動。讀書對人成長的影響是巨大的，一本好書有時能改變人的一生。一個人的精神發育史，應是他本人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。對一所學校而言，讀書的身影應當成為校園里一道最美麗的風景。學校要積極開展讀書活動，讓大量健康優秀的人類文化精品滋養學生心靈，開闊學生視野，開發學生智力，為孩子打好精神的底子。要引導學生愛好讀書，養成讀書的習慣。要開放圖書室，讓學生親身到圖書室借書，與圖書零距離接觸，使圖書室成為學生最向往的地方。三年級以上，學生每周到圖書室借閱一次，我們采取了課余時間借書的方法，利用早晨、中午或放學的時間借書，不占用閱讀課。閱讀課學生在教師的指導下讀書，通過讀書活動陶冶學生的情操。

  3、開展中國傳統文化教育。文道統一，我校編印了校本課程《中華傳統經典名言誦讀》一書，分為讀書篇、學習篇、志向篇、勤奮篇等11個部分，每班每周安排一節“誦典”課，制定統一的教學進度，對學生進行中國傳統文化教育。利用人生記憶的黃金時期，把中國傳統文化中最經典、最精華的詞句牢牢刻在心靈深處，讓濃縮了中華民族品格和精神的經典詞句，滋養學生的思想，升華學生的人生，為孩子們一生發展打下根基。

  4、開展文體活動。一是開展學生社團活動。組建刺繡、剪紙、跳棋、七巧板等多個興趣小組，每周活動一次，期末進行評比展示。二是開展大課間活動，認真組織跳繩、踢毽等體育活動，定期開展競技比賽。三是開展藝術節、運動會及演講、手抄報、征文、書法等活動。通過活動豐富校園文化生活，陶冶學生道德情操。

  五、加強班級管理，建設良好班風。

  充分發揮班主任的管理職能，加強對學生的管理，針對班級學生情況上好班隊課。加強班級文化建設，完善班級五有，形成正確的班級輿論導向，建設健康向上的班風。

  六、評選德育標兵，引導日常行為。

  開展德育標兵的評選工作，引導學生的正常的日常行為。我校先后進行了文明標兵、誠信標兵、助人標兵的評選。評選德育標兵做到有方案、有宣傳、有評選、有表彰。通過評選德育標兵樹立學生身邊的德育榜樣，并向榜樣學習。

  七、加強媒體建設，建設正確導向。

  1、編印校報《求索》。開設“校園要聞”、“光榮榜”、“優秀習作”等欄目，每學期發行兩期，發布教育教學信息，展示教育教學效果，營造良好校園文化氛圍。

  2、加強校園網站建設。建設好學校網站、德育網站、班級網頁，豐富網站內容，引導學生積極瀏覽。

  德育工作是一項系統工程，學校處處是德育、教師人人是德育。德育隨著社會的發展不斷地變換著新的課題，給我們提出新的挑戰。我們教育人要與時俱進，在抓好常規工作的基礎上勇于創新，積極探索德育工作的新路徑，切實提高德育工作的實效性。