搞好小學德育工作

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  作為小學教師不僅僅是教書，更重要的是育人。一個孩子決定著一個家庭，每個家庭和諧穩定了，才能更好地為企業服務。所以，班主任在搞好教學工作的同時必須注意搞好德育教育，作為一名班主任，我們應如何在工作中進行德育工作呢？

  一、通過自身的言行進行德育教育

  教師永遠是滋生實效最直接的導向性活榜樣，班主任和學生朝夕相處，其言行舉止更是無時無刻不在影響學生。對學生來說，生動的榜樣比起抽象的論述具有更大的感染力、暗示性和說服力。得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態度，都會給學生以榜樣的示范。

  為此，班主任思想品德方面，首先要有無私的奉獻精神，班主任要不怕辛苦，不計得失，忠于職守，甘為人梯，把滿腔熱情和全部心血傾注到學生身上，這種無私的奉獻精神會給學生留下終生難忘的印象，在潛移默化中學生就會不自覺形成無私奉獻的品格。比如：為了讓學生上課不遲到，教師首先上班不能遲到早退；在校園中看見一片廢紙，就彎一下腰把它撿起來；大掃除中，教師更應該不怕臟不怕累，身先士卒……教師要注意時時刻刻以自己的品格影響人，以自己的行為感化人，以自己的言行引導人，處處做學生的模范，這樣學生就在無形中受到了教育。

  孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”無形的教育效果遠遠大于有形的教育，正如春雨的滋潤比暴雨的沖刷更有益于萬物的生長一樣，教師要把自己的日常行為作為學生的樣板和標準，使學生不知不覺的受到良好的思想品質的影響和感染。

  二、通過課堂教學進行德育教育

  課堂教學是學校教學的主要陣地，各科教學也是向學生進行德育教育的最常見、最基本的方法。而把德育教育滲透在語文教學中，充分挖掘教材中的有關德育素材，對學生進行感情熏陶，曉之以理，動之以情，是進行德育教育的最好方式。我國著名教育家葉圣陶先生就給我們留下一句至理名言“學語文，就是學做人”。如朱自清的《背影》，就是一篇很有教育意義的文章，文中父親的“背影”濃縮著真摯而深沉的父愛，平凡小事中蘊含著濃濃真情。教學時，引導學生抓住父親的生活境況和買橘子時的細節描寫悟出父愛的真諦和內涵。讓學生在內心深處再現自己父母親關愛的生活細節，在回憶中重溫父母的愛，進而激發他們的孝心和感恩之心。低年級課文《小馬過河》《自己去吧》滲透了自立自強的精神，鼓勵學生自己去探索，引到學生敢于創造。教學《長城》《趙州橋》時學生領略了我國古代文化遺產的風采，也感受到了古代勞動人民的智慧、創造力，這時教師可以再讓學生搜集一些古代文化遺產的圖片或資料進行交流，讓學生把受到的教育從課內延伸到課外，繼續感受祖國文化的博大精深。在教學《美麗的小興安嶺》《富饒的西沙群島》時，帶學生去當地欣賞有特色的風景，感受祖國河山的壯美，使學生更加熱愛自己的祖國。課文《爭吵》《她是我的朋友》滲透了學會寬容，真誠對待別人。由此可見，課堂主渠道的滲透是德育的靈魂，對學生起著潛移默化的作用，陶冶著學生的道德情操，激勵著學生向良好的道德行為方面發展。

  教學工作是學校的中心工作，課堂又是教育教學的主陣地。所以各科教學都應滲透著豐富的德育內容。作為教師要意識到德育教育在各科教學中重大的意義，明確德育的內涵增強德育意識。不同的學科，不同的教材，有不同的教育重點。數學課、音樂課、美術課等都可以適時地對學生進行德育教育。

  三、通過各種活動進行德育教育

  1.通過班隊會活動進行德育教育

  每周的主題班隊會是班主任對學生進行德育教育最主要的途徑之一，也是班主任對學生開展教育活動的主陣地。積極開展各種主題班會，能有效地促進學生情感的形成與發展。教師在班會上可以組織學生學習《小學生日常行為規范》《小學生守則》，使學生知道什么該做，什么不該做，應該做一個什么樣的人。在國慶節、植樹節、教師節、母親節等節日期間可以組織學生開展以節日內容為主題的隊會活動。通過這些活動，學生懂得了從小就要熱愛祖國、要保護環境，要尊敬師長、孝敬父母……通過各種主題班會，使學生形成正確的人生觀、價值觀。

  2.通過各項比賽活動進行德育教育

  開展形式多樣的活動，是進行德育教育的另一途徑。利用課余時間組織學生開展各種活動，如：詩歌朗誦比賽、成語故事比賽、收集簡報、做手抄報、開討論會、講演等。這些活動不僅豐富學生知識、技能，提高學生的素質，而且還能使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發他們積極向上的情感，感受到集體協作的重要性，增強他們的集體榮譽感，加強團隊精神的培養。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們能掌握朗讀、講演的技巧，又能讓學生感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發他們的愛國情感。

  四、與家庭、社會相配合進行德育教育

  德育教育是學校、家庭、社會三者的聯合教育，三者缺一不可。所以學校教育不能閉門造車，為進一步增強德育的針對性、實效性，學校德育教育不斷地向家庭、社會延伸，應貼近生活，面向社會。讓學生在各種生活的情境中真實地理解、體驗、踐行。

  1.通過家庭教育進行德育教育

  因為家庭是影響學生思想行為的重要因素，德育工作必須尋求學生家長的配合，通過各種途徑和方式，與他們建立經常的聯系，使他們參與到學校的德育教育中來。

  2.通過社會實踐活動進行德育教育

  根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動。例如：組織學生觀看愛國主義和革命傳統教育影視作品，參觀愛國主義、法制教育基地。深入開展“保護環境”、“雛鷹行動”等教育活動。根據實際情況，努力開展和組織學生喜聞樂見并積極參與的各種有益活動。積極創造條件，充分運用現代教育技術手段，開展生動活潑的教育教學活動。

  每學期應定期舉行一次助人為樂活動。利用班隊會課去敬老院幫助孤寡老人。通過親身幫助孤寡老人，殘疾人活動，對學生接受德育的效果會產生極其重要的影響。使他們懂得助人為樂，學會關心他人疾苦，了解社會，體驗生活，形成關心他人互相幫助的良好品德。

  一名成功的班主任，不僅要教會學生知識，而且要讓學生學會做人，我們班主任一定要肩負起這一責任，學生是祖國的花朵，有著良好品德的花朵才是最美的花朵，所以我們一定要把德育像露珠一樣滲透進這些花朵當中，讓他們茁壯地成長。使我們天鐵的未來更加光彩奪目！