德育是學校的生命

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??學校德育教育應從學生產生心理障礙的原因入手，有的放矢，因材施教，讓他們動之以情，曉之以理，知是非，明恥辱，美化人格。要成才，必先成人，要成人，先必須有德。學校是育人的主陣地，教育人，培養人是學校義不容辭的責任，學校應把培養學生良好的德行放在工作的首位，我認為學校德教育先應從如下三個方面著手：

??一、加強對學生的“養成”教育。

??“養成教育”主要是規范學生的生活行為，學習行為，道德行為，使學生從小養成一個良好的行為習慣。一是，學校要健全各種管理制度，使學生做到有章可依；二是，要組織學生積極開展社區活動和團隊活動，鍛煉學生的意志，培養學生的綜合素養；三是，開展適合校情的緊急演練活動，規范學生行為。

??二、加強對學生的“美好”教育。

??“美好教育”主要是讓學生感受生活的樂趣，感知人生的價值，得到人對生活，對學習，對事業，對前途與命運的最大價值的取向。學校通過對學生進行美好世界、美好未來、美好人生、美好生活、美好環境等的認識教育來創建人的美好心境，提升他們對美好愿望的憧憬，使學生在心理上形成對實現美好愿望的期盼。學校要通過社區活動，團隊活動，校園廣播電視，校園網絡等來擴大教育渠道。

??三、加強對學生的“情感”教育。

??“情感教育”主要是要學生動之以情，曉之以理。一是，教師對學生情感的傾注：極力捕足學生亮點，關照學生點滴，關注個體差異，搭建互信平臺，提供溝通機會。使學生潛移默化的受到情感的熏陶；二是，教師對學生情感的培植：培養學生的愛國之情，愛校之情，愛師之情，愛親之情。

??學校德育工作，學生的德行培養不是一朝一夕，也不是十年磨一劍就能達成目標的，學校只是培植學生良好德行的起步，真正的大課堂在社會，從社會中吸取經驗，從社會中磨厲自己，完善自己，找準人生最崇高的取向。使自己能真正成為對國家，對社會，對家庭，對自己有用的人才。