音樂德育論文

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  音樂是一門感情藝術，音樂教育因此音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行感情教育。因為音樂因此樂曲的旋律美、歌詞的語言美，音響的意境美、演唱的感情美來表現其獨特的魅力，凈化人的心靈、美化人的行動，所以音樂傳授教養在德育教育中有著舉足輕重的地位，是其他學科無法取代的。尤其是當今小學生普遍喜歡音樂課，經由進程音樂傳授教養，教育學生熱愛社會主義祖國，具有革命理想、高尚情操和良康復品質，教育學生熱愛集體、熱愛生活、熱愛自然，從而在潛移默化中達到音樂教育的終極目標——德育。

  一、把握課堂主陣地，進行德育教育。

  在音樂傳授教養中，德育因素無處不在。它貫穿于音樂傳授教養的各個環節，從歌曲的學習到樂理知識、視唱、律動、節奏訓練、欣賞傳授教養、器樂學習等等，隨時都可進現出德育的火花，因此，咱們應當牢固地樹立德育意識，以教材為主要內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，適時進行德育教育。

  1、挖掘教材中的德育因素，進行德育教育。

  現行小學音樂教材內容豐富多彩，版面新鮮鮮活，越來越貼近學生生活，有些教材具有明顯的思想教育目標，屬顯性教材，如《咱們多么幸福》《咱們從小講禮貌》《每當走過老師窗前》《咱們的田野》……咱們可以輕松地引導學生感悟總結出其思想精髓。還有些教材其思想性、教育性不是十分明顯，如《金扁擔》《小烏鴉愛媽媽》等，屬隱性教材，這些教材需要教師在備課時去挖掘、發現和理解。

  2、巧設教法，創設情境進行德育教育

  結合資料講音樂故事，將古今中外的音樂名祖傳記、名人與音樂的趣聞故事、作品等用故事情勢講給學生聽或讓學生說，都會在心靈中留下深刻的印象，產生不可估量的影響。如我在教唱《歌唱二小放牛郎》時，先讓學生講述他們所了解的小英雄王二小機智年夜膽、不畏強暴、敢于斗爭、最終獻出了幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動學生并引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣學生在學唱中既能夠有激情地進行演唱，也便于歌詞的記憶。對于低年級兒童可結合教材進行律動表演、做游戲，恰當運用奧爾夫傳授教養法，從而達到德育教育的目標。

  二、在課外活動中進行德育教育

  對學生進行卓有成效的思想品質教育，單靠課堂上有限的時間是遠遠不夠的，在當本年夜力開展素質教育的情況下，各地普遍開設了課外興趣小組、特長培訓平不同形式的音樂課外活動，它也是學校音樂教育的重要組成部分，當然也是對學生進行德育教育的良康復途徑。音樂課外活動包括合唱訓練、舞蹈訓練和器樂訓練三年夜類，也是培養學生協作精神，集體主義觀念，磨練意志，培養吃苦刻苦精神的最佳途徑。為了達到預期目標，學習之前首先要制訂出嚴明的學習紀律，建立良康復的課堂常規，做康復學生的思想發開事情。因為該項活動需要一段周期方能見成效，所以要教育學生不克不及三天打魚、兩天曬網，只圖新鮮，要學習解放軍戰士紀律嚴明，一切行動人指揮的良康復風格，制訂階段學習目標，養成刻苦學習、始終如一的精神，在合唱傳授教養中，特別要求自我和集體的統一，人與人之間的協作。因為合唱講究的是整體藝術效果，而不是突出某個人的聲音或某一部分，因此，隊員要建立全局觀念，要有整體意識，應把自己的歌聲作為整體音響組成因素，注意團結協作，配合默契，只有如此才能達到旋律、節奏、音準、速度、力度等的統一、和諧、均衡和飽滿的和聲效果。

  三、在比賽評比中進行德育教育

  為了創造良康復的校園藝術氛圍，咱們學校要求每天課前預備時間“班班有歌聲，年夜家開口唱”；每周一節班會時間進行節目表演，形式不限，要有記錄；重年夜節日學校組織節目匯演，每學期舉行一次合唱比賽，并積極參加上級有關部分組織的合唱、合奏、舞蹈比賽，參加廣場文化活動，給學生創造展示才藝的空間，培養學生的競爭意識。外出活動時，告誡學生要注意言談舉止，維護學校形象，在比賽中要發揚風格，友誼第一，比賽第二，從而培養學生團聯互助的精神。每當捧上獎牌的時刻，學生們歡呼雀躍，盡情地品味著成功的愉悅，那種集體主義榮譽感更是溢于言表。經由進程這些活動，年夜年夜提高了學生的集體觀念，培養了學生團聯互助、奮發圖強的精神。

  正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。”在音樂傳授教養中，德育因素無處不在，咱們只有不斷地去發現、挖掘并加以引導，才能實現音樂教育的社會目標。