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成就名班主任之七種武器之(一)人格魅力

來源:查字典班主任網  發布時間: 2017-03-21

  人人都能當班主任,但不是每個人都能成為優秀班主任,名班主任更是可遇而不可求,因為成為名班主任,是需要有天賦的,這一點已經被很多專家認可。能力和天賦是有區別的,簡單地說,前者在帶班實務方面很重要,而后者卻決定了你對學生心靈撞擊的強度。天賦雖然更多的是一些感性的東西,但并非虛無縹緲,我甚至認為一些被稱之為“天賦”的東西很說是與生俱來的還是后天培養的,所以,我們是否可以把除了教學方法、技能之外的、與人性相關的素質都可以歸入到“天賦”的行列?比如有的教師就是具有領袖的風范,在做學生時是小領袖、小干部,當了老師后也很能駕馭課堂,即使是第一天走進課堂也不會手足無措;在眾人面前演講不會膽怯,可以用眼睛直視對方,等等。

  在這些素質中,親和力是相當重要的,和人相處讓人覺得很溫暖,如沐春風而非冷若冰霜。

  很多人認為外向型的老師更容易成為優秀班主任,我個人的觀點是膚淺地用“學生喜歡”的角度觀察,可能確實如此。但真正往深處走,是否能成為優秀班主任與個性內向還是外向并無多少關系,真正的決定性因素是情商的高低。

  情商(EQ)是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質,包括以下五個方面:一是認識自身的情緒。只有認識自己,才能成為自己生活的主宰;二是能妥善管理自己的情緒,即能調控自己;三是自我激勵,能夠使人走出生命中的低潮,重新出發;四是認知他人的情緒,這是與他人正常交往,實現順利溝通的基礎;五是人際關系的管理,即領導和管理能力。

  這五個方面都與知識總量和知識結構無關,卻是做班主任工作中最重要的。在我的講座中多次提到班主任應該有一顆悲憫之心,有悲天憫人的情懷,有容人的雅量,有樂天的個性和幽默的談吐,其實這些都是情商涉及的內容,但我們無法判斷這些素質對于一個人來說是天生的還是后天形成的。

  知識淵博、氣質儒雅又不失陽剛、道德素養良好、情商高,這些都將為你的人格魅力加分。對學生影響最大的是班主任的人格魅力,年級段越高的學生受其影響也越大。

  人格魅力是每一個想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的,我們把它排在七種武器的第一位。

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