學(xué)做一個(gè)優(yōu)秀班主任

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心辛勞型，辛勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。”

  要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該：

  一、提高班主任的影響力作為班級(jí)的組織者、管理者和教育者，班主任面對(duì)是有思想、有感情、有各種興趣愛(ài)好的生命群體。要在學(xué)生中實(shí)施自己的影響力，班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作。

  一是建立健全班級(jí)規(guī)章制度，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為。班主任應(yīng)按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，建立一整套的班級(jí)管理制度，如日常管理制度、獎(jiǎng)懲制度、值日制度等等，以制度來(lái)規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的日常行為。同時(shí)應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，在制度的制定和實(shí)施的過(guò)程中盡量讓更多的學(xué)生參與，使他們充分感受到班主任老師對(duì)學(xué)生的平等、信任與尊重。

  二、創(chuàng)造性的開(kāi)展集體活動(dòng)，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。集體活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的有效載體，具有娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人等多種功能，對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、對(duì)班級(jí)凝聚力的形成都具有重要的作用。集體活動(dòng)還能促進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的班風(fēng)；能使師生之間加強(qiáng)思想交流、心靈溝通，從而縮短師生距離，融洽師生感情，班主任的影響力得到更大程度地發(fā)揮。因此，班主任應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)班集體活動(dòng)的研究、設(shè)計(jì)，廣泛吸取全班學(xué)生的智慧是，創(chuàng)造性的開(kāi)展集體活動(dòng)，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。

  三、塑造自己的人格形象，以人格魅力感召學(xué)生。俄國(guó)著名文藝評(píng)論家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你必須首先要成為這樣的人。”榜樣的力量是無(wú)窮的。作為與學(xué)生接觸最多、影響最大的老師同，班主任要特別注意塑造好自己的人格形象，以自己的言行舉止對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，以自己的人格魅力來(lái)感召學(xué)生、影響學(xué)生。

  在這平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生。總希望與學(xué)生一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福……班主任工作任重而道遠(yuǎn)，只要腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)的為了學(xué)生，最終才能成為一名優(yōu)秀的班主任。