如何成為一名優秀班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  作為一名剛大學畢業的我，第一次做班主任，還有很多需要學習。在這短短的兩個月的教學工作中，就遇到了班主任所遇到的很多困難和問題。總感覺班主任的工作千頭萬緒，無處下手。

  也許是因為剛剛大學畢業，剛來時對學生太和和氣氣，導致了后來的很多麻煩。紀律問題是每個班級頭疼的問題，上課不聽講，下課打鬧，上自習時大聲說話。每天在教師呆著，耳邊最多的話就是“老師……怎么怎么”。一會這個同學不聽講了，一會那位同學打自己了，一會這位同學又哭了，甚至在中午吃飯的時候都不得安寧，辦公室的門都要快被他們敲壞。我就在想：他們真的有這么多問題嗎，還是想引起老師的注意。他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受；孩子搗蛋說老師管教不嚴……對于新老師的我，而在短短的兩個月，卻已經全部嘗盡。也許這就是老師，是我們所有在教育崗位一線的老師們需要經常面對的事。現在才知道我們小時候給老師惹了多少麻煩——三年級時候氣哭了美麗的班主任，她也是一位剛剛畢業的青年教師；四年級的時候，伙伴們去把老師的自行車胎扎破，因為她打我們；后來初中的時候和一群哥們同學還曾半夜去班主任老師門前認錯，因為我們太讓老師失望了……這些許許多多的事，在那時候渾然不知給老師帶來了多少煩心事，總是自己一天樂呵呵的沒心沒肺的玩。

  從自己站上講臺的那一天，才體會到當初老師的良苦用心。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當孩子王。”每天在一個個或喜或悲或煩的教育故事中重復著自己生命的行程。閱讀了靳老師的博客，看到了很多文章，很喜歡靳老師寫的《班主任工作中的“加減乘除”》：

  1、“加”點任務：對一部分精力過旺的孩子采用“掛個官職，約束成長”的方法。大到班級干部，課代表，小到“板擦監督員”，“花卉監督員”，“說臟話監督員”……見縫插針，給“能量多余”一族孩子掛個“官銜兒”，“加”點任務，他既約束了自己，又管理了班級。

  2、“減”去煩惱：“減”去煩惱：每朵花都有盛開的理由，哪個孩子沒有成長的煩惱。班主任不能忽視細節，十分細微的小事都可能對他的成長發生很大作用。作為孩子成長道路上的引路人，我們更需要用一顆敏感而細膩的心去關注孩子，關注他們生活的一點一滴，關注他們心靈的每一聲呢喃細語，關注他們每一個細小的生命需求，關注他們成長路上的煩惱。

  3、“乘”勝追擊：法國著名雕塑家羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是缺少發現。”善于發現學生身上的閃光點，對孩子來說，無疑是一種幸福，是一種連鎖反應。作為班主任，善于發現學生的長處，善于捕捉學生的閃光點。同時，我們更要不失時機地在班會上肯定學生的閃光點，并且還要鄭重其事地向學生的家長匯報學生的閃光點。孩子，家長，老師，三位一體，三情共振，形成一種教育的合力，孩子在被人肯定的亮點面前，會快馬揚鞭，揚眉吐氣，健康成長。

  4、“除”去自卑：在實際的教學中，發現有些孩子有自卑心態。對自己的能力評價很低，不敢大膽主動地去與別人交往。漸漸地會疏遠他人，自我封閉，與周圍的人形成一道無形的高墻。