譜好班主任三部曲——愛、細、嚴

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天做了一些什么事情，也許這是不經意的走、看、問，或許會發現一些不和諧的事情并將它很好的處理，避免不和諧”音符“的隨意跳動。（班主任論文 )只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生的思想動態，及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

  我還利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

  三、嚴格管理，養成習慣

  對于學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手來比喻，愛是左手，教育就是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育就是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。在教學工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。

  去年我剛接手三年級時，成績在全鄉中排名較差，學生們的作業抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀律衛生，大錯誤沒有，小錯誤不斷。學習基礎差的真的是很無語，學生的自覺性不行。于是我與同學們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍作處罰。第三次出錯，交給同學們處理。結果，班里犯規的同學明顯少了。

  “嚴紀”是我的治班之道，這是針對班級和學生而言的。”嚴紀“首先表現為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩定。因此，在對學生進行了較為詳細的了解之后，我根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀。對于這些制定出來的班紀班規，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

  有了嚴明的紀律，并不是百事無憂，因為學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的學生千萬不能聽之任之，一定要嚴肅的批評教育，直到改正為止。記得有一次，我班張龍同學在自習課上亂吵亂鬧，班干部部幾經勸阻都無動于衷，按照班規，讓他自己反思并向班集體當面保證以后不再犯錯。當然還要注意言而有度。在嚴格的班級管理中，還要培養一批得力的班干部，提高班干部的威信，讓班干部輪流值勤管理班級紀律，同時讓學生們監督班干部，這樣管理班級的效率就會越來越高。

  在班級管理中，我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！