班主任學習別人先進經驗容易犯四個毛病

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??一、懷疑一切，對任何人的任何經驗都不信任。總以為老子天下第一，哪怕是孔子再世，也不過如此而已，我還是比他強三分。因此，每當報紙上宣傳某位優秀教師經驗，他第一個態度就是質疑：是真的嗎？我看是吹的吧。這對他們班有效，對我們不一定。老子比他還做得好，怎么沒有登報？

??這樣的老師，你讓他學習，哪怕是現成的經驗擺在眼前，他也不會去看一眼。為什么？他的心已經滿了。心滿之人是裝不下任何東西的，猶如一只已經滿了沙子的容器，您再給他添加沙子，那新添加的沙子也不過是從頂端滑下，它里邊已經不能夠再更新任何內容了。

??對這樣的老師，我只提一個建議——虛心。我現在越來越發現“虛心”這個詞語發明得好，虛者，空也；虛心就是首先清理掉自己的成見、偏見，把心靈空出來，這樣你才能夠裝得下別人的意見、觀點、做法和先進經驗。

??其實，虛心不僅僅是一種治學的態度，還是一個處世的哲學。虛心之人，總是和良好的人緣、平和的心態、從容的作風、幸福的生活有關；越是虛心的人，越感到自己生活的幸運，越能夠給人一種如坐春風的感覺。相反，一些偏執、自傲的老師生活總不幸福，總是感覺到人人和他作對，總感到處處不如意，關鍵原因就是他成見太深，容不下別的東西。

??蘇霍姆林斯基說過：“沒有也不可能有抽象的學生。”既然做教育，我們就有相通的地方。無論是外國的學生，還是中國的學生，無論是城市里學生，還是農村里的學生，只要是成長中的孩子，他們就會有共同的成長規律，那些名家成功的教育故事，就會有值得我們學習的地方。因此，無論做教師，還是做人，我們都要虛心好學。虛三分之一的心，就能夠新裝人生三分之一的體會；虛一半心，就能夠新裝一半的人生道理；虛整個心，就能夠重新裝得下整個世界！

??二、盲目崇拜，對名家的一切做法都堅信不疑。體現在沒有批判精神，缺乏人格獨立，甚至連最基本的常識，都忘記了。比如說，前些年流行賞識教育，某些名家杜撰一個故事，說日本某位心理學家，每天對陽臺上盆栽的花說鼓勵的話、說欣賞的話，結果，那奄奄一息的盆載居然重新綻放，賞識居然能夠使死灰復燃、枯木逢春了！

??植物是沒有思想的，它們是憑借著生命的本能在吸收著陽光、養分和雨露，人類對它的贊美和批判，絕對不能夠影響到它們的生存。套用倉央嘉措的詩歌來說，就是：你來，或者你不來，花兒依然開；你欣賞，你不欣賞，花兒依然開；自然界的花草不會因為你的贊美而長高一分，也不會因為你的嫌棄而自矮三分，這是基本常識。但是，當我們提倡賞識教育，并且有人創造了賞識教育的傳奇時，很多老師、很多媒體，就拋棄了這一基本常識，把花兒也賦予了寓言般的靈性了。教育不能夠離開最基本的生活常識，離開常識，就容易走上唯心主義的路子，就會陷入典型的盲目崇拜。

??正確的學習態度，應該是熱情地接納一切、冷靜地分析一切、合理地使用有利于我們自己工作實踐需要的東西，變崇拜名家為崇拜科學、變相信名家為相信規律、變道聽途說為客觀分析，做到凡物為我所用、而我不被物所役使。這樣，才能夠在名家的經驗中不迷失自己，在別人的成就面前不輕易地否定自己。

??三、急于求成，恨不能全部搬來使用。這是典型的急功近利，也是普遍存在的一種浮躁風氣。我在很多地方講課，發現你講教育思想、講教育理念，沒有多少人樂意聽；但是你講具體工作方法，講具體案例，嘿，下面聽得挺來勁。為啥？老師們就想學那些搬回去就能夠用的東西。哪怕是你講的故事和他們相隔十萬八千里，他們也很喜歡聽。

??其實，人與人是千差萬別的，你遭遇的學生也是千差萬別的，脫離了具體的教育情境，脫離了具體的某一個真實的學生，別人有效的方法對您來說就不一定起作用。失敗的關鍵原因就是生搬硬套，就是照搬照抄，忽略了他自己的教育個性，忘記了他自己的教育特長，離開了他自己的學生實際，因此，別人的優秀總只能夠是霧里看花、水中望月，甚至遭遇失敗之后就走向另外一個反面，對名家的做法全盤否定。

??最適合的做法應該是學會客觀分析，把名家的經驗、寶貴的做法鉆懂讀透，把握名家工作成功的本質因素，然后結合自己的性格差異、知識差異、學生差異，創造性地、靈活運用到具體工作實踐中去，那才是出路。（班主任論文 )劉堅新老師后面的成功，就在于他冷靜地結合班級實際，學習并采用了適合自己工作需要的班級自主教育管理。

??四、學會分離，學習并不能夠改變他的工作實際。老師們學習別人的先進經驗，也是三分鐘熱度。聽名家講課，到現場觀察，大家總是陷進一個怪圈——聽起來感動，說起來激動，想起來沖動，落實起來就一動也不動。這其實是一種自滿和排斥，說到底，是骨子里對別人的先進經驗不信任，對自己有能力改變現狀的不信任。抱著這種心態去學習，花費的時間再多，代價再大，也不能夠把學習變成“生產力”。

??凡物為我所用，用一種謙虛的、開放的、平和的、實踐的心態對待學習，應該是我們廣大班主任學習別人先進經驗的切入點。我們做教師的，要敢于否定自己，敢于和自己過去不良的工作習慣、陳舊的工作思維、僵化的工作模式、死板的工作方法說再見。用學習改變你的生存、工作現狀，對學生來說你就是一個和時代同步、與時俱進的人，就是一個善于接受新思想、享受新生活的人，就是一個和藹可親、和學生沒有代溝的人。這樣的一個老師，就是一個有魅力的老師。