讓博客給班級管理插翼添翅

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  從事教育工作16年來，我覺得班主任的工作是最辛苦的，隨著留守兒童、單親家庭、網絡游戲等一些難題的出現，現在的孩子越來越不好管了。于是2010年我嘗試在學校建立班級博客，班級博客是進行班級數字化管理的有效工具，也是一個平等的教育平臺，促進了學生、家長、教師在網絡空間中深度交流溝通，匯集了班主任的用心和希望，它實現了孩子的自主管理、自主學習，它逐漸成為老師和家長溝通的橋梁，成為孩子們成長的搖籃，為班主任管理班級插上了飛翔翅膀。

  一、記錄孩子們成長的足跡。班級博客的建立吸引著全班所有的學生，孩子們有的在博客中交流學習經驗，有的則把自己寫的文章放到了網上，有的在博客中訴說煩惱分享喜悅，有的在博客中表達自己的真情實感，這里記錄了孩子們的童言稚語，記錄了老師的諄諄教導與鼓勵，記錄了孩子們的精彩瞬間，讓他們的智慧、態度、看法在博客上得到閃現。在班級博客中我設置了班級動態，班集體活動展示、教師心語、學生天地、家長論壇、圖書走廊六大板塊，每個板塊都有班級管理員負責。其中點擊率最高的欄目就是學生天地。當學生看到自己的作品在網上被大家閱讀，會有一定的成就感，同時他們也能從同學文章中找到差距，從而激發寫作的熱情，增強了寫作的興趣和能力。我班有位學生叫李程，受父母的影響，非常愛讀課外書，涉獵范圍很廣，他的作文每次都給人耳目一新的感覺，有一篇《奶奶也會聊天啦》被選登在班級的博客里，他的父親看完后還寫出了相應的點評。在博客中，他父親這樣寫道：“讀萬卷書，行萬里路。兒子，加油吧！爸爸為你驕傲！建議王老師可否在班里多開展幾次讀課書活動，同學們可以交換課外書，這樣，還可以培養他們愛護圖書，愛護別人財產的意識。”看完后，我覺得他的建議很好，就在班級舉辦了讀書活動，大大激發了孩子們讀書的興趣，讀書的氛圍越來越濃厚了，書香飄滿了我們班級。有時候我把組織的課余活動干脆也直接在網絡上發布，如社會實踐活動、冬季運動會、廣播操比賽、踏青教室里學習的場景等等，都可以放在班級相冊中，讓家長們和孩子們一起分享成長的快樂。

  二、增強班集體的凝聚力。朝氣蓬勃的班集體能為孩子們撐起一片更廣闊的天空。無論是什么活動，我都帶領學生去積極參與。給定一個力所能及的目標，鼓勵每一個學生盡心盡力，不輕言放棄。平常遇到班級的重大活動或者重大任務時，我都會利用班會課的時間征求他們的意見。可是班會課時間是有限的，有時會討論結果還沒出來就下課了。此時我就鼓勵他們課后繼續在班級論壇上發表他們的意見，從中我還可以意外的看到許多在班會上一言不發的同學在上面的留言和建議。去年10月，學校組織了“校園集體舞”比賽。這是一次對班級榮譽感教育的好機會，也是一次展示班風班貌的絕佳時機。我抓住契機，鼓舞士氣，帶領學生們認真訓練。比賽開始了，我班學生身著統一的服裝，腳穿白色的舞鞋，動作標準統一，活潑優雅，展示出青春活力和健康向上的精神狀態，獲得了評委的一致好評。熱心的家長帶來了攝像機，全程錄制了比賽過程發布到博客中，引起了很大的反響，有的家長留言：“感謝老師記一下了這珍貴的時刻！”有的家長留言：“活動舉辦的非常成功！是我看到了孩子的另一面，很欣慰！”這樣既可以引導學生樹立正確的審美觀，又增強班級集體凝聚力，使孩子們更愛這個溫暖的大家庭，為成長在這個班級感到自豪。

  三、架起了一座溝通的橋梁。在我班博客中，家長論壇是最熱鬧的地方。家長們參與到博客中來，他們在一起交流孩子的學習情況，分享成功的教育方法，淋漓盡致地訴說困惑煩惱，老師可以通過小紙條、郵件、留言等多種方式，與家長隨時取得聯系，及時就孩子的情況進行溝通，拉近了家長們的距離，也拉近了老師和家長們的距離。一位同學的家長寫道：“平時我很少上網，不知道我的孩子最近學習和紀律還好嗎？上次班主任說他上課有些小動作，現在改了沒？”我隨即對家長的留言進行了回復。“本周孩子的進步很大，建議鼓勵孩子多動手實踐。”在我班班級博客中，每周都會有小結，便于家長了解情況，也有助于學生改正錯誤。“李祥宇同學本周課堂表現有進步，字寫得越來越漂亮了！”“王皓，老師為你的進步感到驕傲！”關心關愛每一位學生是每個班主任應盡的責任，可是在校時間有限，老師不可能關注到每位學生，為了加強與學生的交流，我利用班級博客，傾聽學生的心聲，處理師生之間遇到的問題。每天網上無論多晚，我都會打開電腦，及時處理博客中的信息，孩子們的留言豐富多彩，有的是要向我道歉，有的是給班級管理獻計獻策，還有的是“喊冤”等。因此，利用班級博客的作用，可以達到一種的雙向性的交流，增進了學生之間的交流，加深了彼此的友情；培養了良好的師生關系，能夠深入學生的心靈，做到潤物細無聲。曾經有一位比較內向的學生向我傾訴：王老師，我昨天不小心把同桌李燕的書弄掉到地上弄臟了，我不好意思承認，擔心她說我是故意的。由于對某件事情處理不當，礙于自己的性格問題不敢當面向他道歉，因此而陷入了深深的自責中，上課也不能專心聽講了。對于孩子的這份信任，我細心呵護，主動找他談心，鼓勵他去和同學真誠地進行溝通并道歉。果然他的同桌同學看到他的道歉后，便原諒了他，兩個人的友情又進一步得到發展。學校要舉行運動會了，趙陽因不能參加運動會開幕式表演而難過，我發現后立即給他留言，引導孩子正確對待挫折和榮譽，接著又有同學熱心跟帖。這個孩子深受感動，后來在他的一次作文中寫到：‘學會承受挫折’這句話成了我以后生活中的座右銘。

  四、搭建交流學習的平臺“我喜歡看其他同學的作文，在班級博客中和同學一起討論學習，感覺自己進步了。”“前面寫得很好，但在寫結尾的太快了，顯得有點虎頭蛇尾”，“這篇文章雖然四字詞語不多但語句通順，我喜歡這篇”……這是我班同學發自肺腑的贊美，這是同學們真誠的鼓勵，是大家真情實感的流露。經常有學生在博客中相互推薦各自看過的好書，同時討論寫作技巧，交流寫作心得。要主動為學生搭建評比展示的舞臺，在大量的練筆中，他們用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容思，思路得以開闊，文筆更為流暢，寫作水平就潛移默化地得到了培養、提高。我班有位學生，因為從外地轉來，基礎較差，他的作文往往語句不通，標點漏洞百出，更談不上遣詞造句了。每次看到他的作文我我總是多一些寬容之心，經常在博客上從態度方面進行激勵性評價：“你這篇作文錯別字少多了，加油！老師知道你還是一個很有上進心的孩子！”“老師始終相信你的作文能寫好，再努一把力給老師看看，好嗎？”“要多讀書，積累詞匯呦！”我知道其實他們比那些優等生更在意老師對他們的評價，老師的賞識比任何東西都重要。我看得出，她每次作文都很努力，對作文的態度也有了顯著的變化。有時我讓學生推薦自己欣賞的同學作文發布在博客上，讓他們談談推薦的理由，全班針對這篇范文進行點評、賞析，調動了其他同學的寫作積極性，同時激勵學生更努力去寫作文了，學生在展示自己的同時，會變得開朗而自信，他們一定會在寫作的天空飛得更高更遠。

  五、創建健康向上的網絡課堂母親節快到了，我在班級博客上發了一篇《母親節來了》的文章，倡議同學們用實際行動來感恩母親，引起了學生們強烈的共鳴，有30多位孩子積極跟帖，他們盡情地表達對母親的感恩，訴說母親的辛勞，商量送給母親的禮物。家長們驚奇地發現，自己的孩子開始更關心家長，更加體貼家長了。感動之余紛紛留言：“看著孩子用自己的零用錢買來的康乃馨，頓時一股暖流涌遍全身。孩子，你真得長大了！”“孩子，媽媽也要感謝你11年來給我們的快樂。”“兒子，這是媽媽最快樂的一天！”活動接近尾聲，我發表了博文《每天都是“母親節”》，教育孩子們常懷一顆感恩愛親之心，幫家長做一些力所能及的家務活，關愛父母。我班學生李坤的父親突然換上了重病，同學和家長紛紛在博客里留言，鼓勵張萌度過最痛苦的階段。張萌也寫下了“我伴著愛成長”的博客：“我得到了全班人的關心和愛護，這種愛會伴我成長。”在今后的生活中，我也會不斷努力，挑起生活的重擔，用實際行動來回報所有關愛我的人。“

  班級博客這個網絡平臺是心靈獨白的港灣，是孩子們展示風采的舞臺，是孩子們成長的搖籃，它實現了孩子們自主管理，促進了學生家長老師在網絡中深層次交流，是老師管理班級的好助手，讓家長老師與孩子們共同成長！