志做專家學(xué)者型班主任

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  我從小喜愛文學(xué)，高中讀的是天津市首屆實驗文科班，大學(xué)讀了五年中文系，夢寐以求的是當記者、編輯、作家。迫不得已才走上講壇，剛開始的幾年間是“身在曹營心在漢”,當一天和尚撞一天鐘。改革開放的春風(fēng)吹暖了知識分子的心，從此我才把全部精力投入于教育事業(yè)中。我開始認識到人民教師是黨和人民委派的，是受中華民族委托的，是中華民族最優(yōu)秀的一部分。我們從事的是人類最偉大的事業(yè)，我們的手下是未來的華羅庚、陳景潤、巴金、茅盾……是未來的徐虎、李素麗……不用說培養(yǎng)出科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家，就是培養(yǎng)出正直正派的人——兢兢業(yè)業(yè)地工作、規(guī)規(guī)矩矩地辦事、老老實實地做人——這也是我們對中華民族的貢獻。進一步認識到我們個人是渺小的，但渺小不等于庸庸碌碌、一事無成。螢火蟲小，它也要發(fā)光；蜜蜂小，它還要為人們釀蜜。在平凡的崗位上，在神圣的事業(yè)中，盡最大努力做好工作，不能讓自己的人生史冊空白一片。作為一名人民教師、班主任，心里裝得下民族振興大業(yè)，裝得下教書育人大業(yè)，裝得下一屆屆的學(xué)生，就會有無窮的樂趣、無限的歡欣、無盡的力量，就會感到無上榮光、無比幸福，生命隨之就會延伸。

  一、對班主任工作，要如醉如癡一往情深

  教書育人，任重道遠。這里什么都用得著：數(shù)理化、史語外、音體美、天文地理、醫(yī)學(xué)心理研究……自然科學(xué)、社會科學(xué)，十八般武藝，樣樣不能缺。班主任工作涉及的知識無際無涯，教育學(xué)、心理學(xué)必不可少，而心理學(xué)就有青少年心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、社會心理學(xué)、行為學(xué)心理學(xué)、性心理學(xué)、中學(xué)生心理學(xué)等等分支。可以說，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，班主任工作大有可為，教育陣地大有英雄用武之地。多深的學(xué)問、多高的造詣、多廣泛的愛好、多出眾的特長，在這里都可以充分地施展。越學(xué)越覺得別有洞天；越往前走，路越開闊；攀上高峰，才知天外有天，“會當凌絕頂，一覽眾山小”.

  我對班主任工作的感情日益加深，經(jīng)過認真思考，我認識到由于班主任所處的特殊地位，所擔(dān)負的特殊任務(wù)，與學(xué)生的特殊關(guān)系，決定班主任在教育大舞臺上要強化多重角色意識。（1）良師角色。良師的角色要求班主任必須嚴于律己，具有高尚的品德。公平、無私、正直、堅定、積極向上，這是良師必備的品德要素。其次要鉆研業(yè)務(wù)，要具有淵博的知識，這是班主任能贏得學(xué)生信任的前提之一。（2）益友角色。班主任要與學(xué)生成為密友——分享他們的歡樂，分擔(dān)他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚與共，做到心心相印、親密無間；班主任還要做讓青少年敬畏的畏友，更要做諍友——當他們有了錯誤、缺點時，敢于旗幟鮮明地予以批評教育，決不含含糊糊、遮遮掩掩，更不能文過飾非、縱容姑息。（3）慈母角色。慈母之愛決不是那種對子女狹隘的愛。這種愛是基于對祖國和民族未來的高度責(zé)任感而產(chǎn)生的真摯的高尚的愛，是感情和理智的高度集中與統(tǒng)一。對慈母角色要準確把握。過分溺愛或姑息錯誤，則是角色失當。生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)、思想上嚴格要求，二者并重，不可偏廢。對后進生、對身處困境中的學(xué)生應(yīng)多給些慈母之愛，以促其轉(zhuǎn)化或激其早日沖出困境。（4）伯樂角色。班主任要強化伯樂角色意識，善于發(fā)現(xiàn)人才，培育人才，推薦人才，為人才的成長創(chuàng)造條件，積極開展各種活動，把青少年蘊藏著的巨大潛能挖掘出來。（5）保健員角色。處于青春期的學(xué)生，心理與生理正發(fā)生巨大變化，近年間，青少年生理發(fā)育成熟期提前，使其心理產(chǎn)生困惑，又由于不健康的書刊、影視的沖擊，少數(shù)學(xué)生甚至出現(xiàn)行為異常偏差乃至失誤。班主任要扮好保健員角色，開展青春期教育，講解青春期衛(wèi)生、心理保健的知識。班主任要督促全班學(xué)生不吸煙不喝酒，不看低級下流的書刊、影視，加強體育鍛煉，保障學(xué)生安全渡過危險期。（6）協(xié)調(diào)員角色。這個角色應(yīng)完成兩項任務(wù)：一是協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師的關(guān)系，二是溝通學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各部門之間的關(guān)系。通過這樣的上通下達，使科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班級關(guān)系融洽、步調(diào)一致。（7）指導(dǎo)員角色。指導(dǎo)員的重要任務(wù)之一是指導(dǎo)家庭教育；其次是全面指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，如指導(dǎo)學(xué)生課余時間閱讀書報和觀賞影視等；再次是指導(dǎo)本班團、隊工作。（8）文藝家角色。班主任的中心任務(wù)是塑造青少年美好的心靈，塑造心靈離不開藝術(shù)，所以班主任須強化文藝家角色意識。班級文化是班級建設(shè)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校組織文藝匯演，舉辦文化節(jié)，開展歌詠比賽，班級要召開聯(lián)歡會，這都離不開文藝。班主任若是文藝的行家里手，那么班級文藝就會蓬蓬勃勃，而且也有利于溝通師生間的感情。（9）演講家角色。班主任要教育后進生克服困難，勇攀高峰，做生活的強者；要教育優(yōu)秀生百尺竿頭更進一步；要號召全班奮勇前進，——都需要進行鼓動。這樣就應(yīng)提高演講水平，研究演辭藝術(shù)，扮好演講家這一角色。

  為了扮好這些特殊的角色，把這一叢角色集于一身，出色地完成教書育人的任務(wù)，我投入了全部心血和精力。當代中學(xué)生最缺少什么？這是我時常思考、探討的主要問題之一。一次，我對一個普通班的高一學(xué)生進行問卷調(diào)查，其中一道測試題是“學(xué)習(xí)時受外界干擾，能控制自己嗎？”結(jié)果是能控制自己的僅占179%,一般情況的為392%,不能控制自己的竟占429%.由此我想到：為什么中學(xué)生吸煙屢禁不止？為什么為數(shù)不少的中學(xué)生成了游藝機的俘虜，荒廢了學(xué)業(yè)？為什么有的學(xué)生在困難面前屢屢退縮，成了敗兵，甚至當了逃兵？……關(guān)鍵是缺乏意志品質(zhì)，班主任應(yīng)該高舉意志教育的大旗，從意志品質(zhì)的寶庫中找到塑造青少年心靈的鑰匙，培養(yǎng)青少年成才的良方妙藥。我下決心在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)上作文章。我所在學(xué)校距離市區(qū)近一百里地，市內(nèi)水上公園是名聞遐邇的娛樂場所。1994年4月26日我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)騎車游水上公園，往返近200里地，當天來回。不少孩子是第一次騎車跑這么長的路，不少女學(xué)生弱不禁風(fēng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生頂著風(fēng)向前向前，沒有一個學(xué)生喊累的。當天返校時已是夜里8點多鐘，而第二天沒有一個遲到的，更沒有請假的。大港區(qū)與全國一樣，在改革開放春風(fēng)的吹蕩下，發(fā)生了天翻地覆的變化，圍繞城區(qū)擴建、新建了四條公路，1996年10月又是紅軍長征勝利60周年的日子。我本著學(xué)習(xí)紅軍長征精神、培養(yǎng)意志品質(zhì)的主旨，結(jié)合愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，利用青少年喜聞樂見的形式，又在一個星期天帶領(lǐng)全班開展了一次環(huán)城徒步“長征”活動。紅軍長征25000里，這次環(huán)城“長征”25000米，50里。不少學(xué)生走了十里八里后，腳上磨起了泡，在紅軍長征精神鼓舞下，他們以頑強的毅力一直堅持到達終點。1997年春假期間，我已經(jīng)54歲，為了培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，又組織這屆學(xué)生開展了騎車到水上公園的活動。當時已有兩種省勁輕松的春假旅游方案，一是到薊縣盤山，一是到塘沽港口。我發(fā)揚了“寧知山有虎偏向虎山行”精神，毅然選擇了最苦而最能磨煉學(xué)生意志的200里騎車活動。同預(yù)期相同，活動十分成功。我和學(xué)生一樣沒少騎一步，我認為，人由童年到少年，到青年，然后步入中年，隨之而來的是老年，生理發(fā)展規(guī)律不可逆轉(zhuǎn)，但日日與青少年相伴的教師必須保持心理青春，心理年齡不得衰老，更不能未老先衰。

  我非常熱愛教書育人這一神圣事業(yè)，對這一事業(yè)思考也越來越深刻，覺得教師要外修儀表內(nèi)修氣質(zhì)，致力于練內(nèi)功。教師往往樸實無華，頭上無光環(huán)籠罩，身上無咄咄逼人之勢，一介書生，兩袖清風(fēng)，以奉獻為人生的追求，以內(nèi)在的光和熱哺育一代代幼苗微草，他們無暇也無心顧及外在的華美，而重于內(nèi)心的修養(yǎng)。他們孜孜不倦練內(nèi)功。為了做一代“經(jīng)師”,厚積而薄發(fā)，教師以苦為樂，以苦為榮。夜間與孤燈為伴，假日以書作友，心系于學(xué)子，神游于書海；日日夜夜月月年年修煉成學(xué)富五車、學(xué)貫東西的大師。外在的淵博學(xué)識是古今中外文化內(nèi)在熏陶的結(jié)果。為了做“人師”,教師要修身養(yǎng)性，率先垂范，陶冶情操，形成外在高雅的氣質(zhì)風(fēng)度。教師的外表也許弱不禁風(fēng)，但內(nèi)心卻應(yīng)是雷霆萬鈞；外表也許嚴肅冷峻，但內(nèi)心卻應(yīng)是烈火熊熊；外表也許平淡無奇，但內(nèi)心卻應(yīng)有座雄視天下的珠穆朗瑪峰。教師吃的是草，獻給莘莘學(xué)子的卻是奶，獻給中華民族的是盈盈的汗水和殷紅的血。教師獨特的學(xué)識、氣質(zhì)、風(fēng)度來自內(nèi)在的對中華民族的滿腔赤誠，來自對教育事業(yè)的摯愛，來自對祖國對人民的高度責(zé)任心。所以，教師要孜孜不倦地練內(nèi)功。這是基礎(chǔ)，這是保障。

  近年來，從新的角度、新的高度，結(jié)合知識經(jīng)濟時代已經(jīng)到來的逼人形勢，我在重新思考教師——班主任的形象問題，提出教書育人做大家這一新的思維角度。“大家”又稱“大方之家”,是深明大道，精通某種學(xué)問或藝術(shù)之士。孔夫子堪稱天下第一大家，一部《論語》就是一部教育大百科全書，集教書育人之大成，許多道理放之四海而皆準，用于古今亦皆然。教師應(yīng)該走出平庸，闖出新路，高瞻遠矚，出類拔萃。立志做大家，首先做道德大家。一個優(yōu)秀的教師首先必須具有人格魅力、道德風(fēng)范，堪為大家。他集古今優(yōu)秀道德于一身，為人師表，身正為范。上承中華民族五千年之傳統(tǒng)美德，下?lián)P當今之社會主義精神文明。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。殫精竭慮，教書育人，鞠躬盡瘁，死而后已。優(yōu)秀的教師，淡泊名利，樂于奉獻。接人待物出以公心，冰清玉潔，胸?zé)o塵滓。對權(quán)貴子弟不偏愛，對貧寒子弟更關(guān)心；對優(yōu)等生不溺愛，對后進生多親近。事事時時處處從不把師生關(guān)系庸俗化為市場交易。我?guī)У陌嗉墸瑑?yōu)等生不僅在學(xué)業(yè)上名列前茅，在道德品質(zhì)上也出類拔萃；后進生在學(xué)業(yè)上也許不易走出低谷，但在發(fā)奮圖強、在道德情操上決不會低人一頭。優(yōu)秀的教師榮辱不驚，心胸豁達。不為“榮”而蠅營狗茍，不因“辱”而低三下四，永遠挺直身子做人，是偉岸大丈夫。優(yōu)秀的教師嚴于律己，以高尚的道德為尺子衡量自身言行，不姑息自己的錯誤，不掩飾哪怕小小的失誤，更不會為撈外快而置自己的學(xué)生于冷宮，說話擲地有聲，做事正大光明。優(yōu)秀的教師寬以待人，待人有大家風(fēng)度。對同事的長處，虛心學(xué)習(xí)；對同事的成功，衷心祝賀，決不會忌賢妒能，決不做借毀謗他人而抬高自己的卑劣行徑。對同志的不足決不會幸災(zāi)樂禍，而是熱心相助；即使對晚輩也決不恃強凌弱，而是傾心相攜，激勵他們趕超自己。優(yōu)秀的教師正氣凜然，疾惡如仇，對有悖精神文明的丑惡現(xiàn)象敢于拍案而起橫眉冷對。不因私心而唯唯諾諾，甚至曲意奉迎；不因私利而溜須拍馬，喪失人格。總之，優(yōu)秀的教師沒有猥瑣，沒有卑劣，坦蕩出磊落，肝膽照日月。以高尚的人格來熏陶學(xué)生，以高尚的道德塑造青少年美好的心靈，盡全力要把學(xué)生培養(yǎng)成大寫的人。教師要成為道德大家，讓學(xué)生慶幸做了你的弟子。因為從你這里不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識，更獲得了受益終生的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。如此，教師則會無欲而剛，不怒而威。教師——班主任要做學(xué)問大家、管理大家、讀書大家、學(xué)習(xí)大家、思考大家、生活大家、交際大家、鼓動大家……為培養(yǎng)學(xué)生成為中華民族的棟梁之才，我們必須走出平庸、平淡，創(chuàng)出宏偉大業(yè)，教書育人做大家。

  在擔(dān)當班主任的26年間，我對班主任工作愈來愈熱愛，已經(jīng)把班主任工作與自己的生命完全熔鑄在一起了。對班主任工作已不僅僅是熱愛，而是癡迷了。迷則增力，迷則激智，迷則生巧，迷則忘了生活的清貧，忘了老之將至、老之已至，迷則便會以苦為樂，以苦為榮，以苦為趣。

  二、時刻關(guān)注時代對德育工作的要求

  要做優(yōu)秀的班主任，必須準確地把握時代的脈搏，洞悉時代對德育工作的要求，對青少年的要求，有的放矢地開展工作。

  1深刻研究時代特點，高瞻遠矚心里明

  改革開放后我國逐步進入社會主義市場經(jīng)濟的軌道，社會發(fā)生了巨大變化，隨之人們的觀念、思想也發(fā)生了巨大的變化。改革開放形勢的特點可歸納為四個“取代”:（1）市場經(jīng)濟規(guī)律對社會發(fā)展的全方位導(dǎo)向取代了計劃經(jīng)濟法則對社會的導(dǎo)向；（2）社會經(jīng)濟生活中的激烈競爭取代了平均主義傾向；（3）社會政治生活中的民主化法制化取代了集權(quán)化趨向；（4）社會成員利益追求多元化和價值取向多元化取代了價值取向單一化。市場經(jīng)濟刺激了成才意識的覺醒，商品意識、競爭意識、民主意識、創(chuàng)新意識、效益意識、法制觀念在不斷增強，但是由于市場經(jīng)濟具有自發(fā)性、分散性、開放性，強調(diào)物質(zhì)利益等特點，引起人們思維方式、消費方式、審美情趣、道德評判標準等方面發(fā)生了變化，產(chǎn)生了一定的負面影響，如滋生了拜金主義、享受主義、極端個人主義等不良傾向，腐敗作風(fēng)蔓延，利己主義增強，安貧樂道、重義輕利、艱苦奮斗遭到冷落甚至遺棄……

  跨入21世紀是當前時代又一特點。進入21世紀，全人類都面臨著嚴峻的考驗。過去我們吃夠了因落后而挨打的苦頭，今后在全球性競爭中我們絕不能再落伍。經(jīng)過20年的改革開放，我國在20世紀全球競爭中站住了腳跟，但是我們也要看到，“我們面臨著發(fā)達國家在經(jīng)濟與科技上占優(yōu)勢的壓力，面臨著國際關(guān)系中霸權(quán)主義與強權(quán)政治的壓力”的形勢，而1999年5月間以美國為首的北約竟敢冒天下之大不韙公然用導(dǎo)彈襲擊我駐南聯(lián)盟使館就是證明。因此我們必須全面提高青少年的素質(zhì)，包括科學(xué)文化的素質(zhì)，為中華民族在21世紀的競爭中屹立于世界先進民族之林而積累雄厚的物質(zhì)資本。世界許多國家在21世紀都將面臨著許多難題，如經(jīng)濟能否持續(xù)發(fā)展、人口膨脹、生態(tài)環(huán)境惡化、資源枯竭、道德墮落、嚴重的失業(yè)等問題。這些問題也是我們或輕或重也存在和必須面對的問題。此外，我們還存在著“農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、國民經(jīng)濟整體素質(zhì)低、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、經(jīng)營粗放、浪費嚴重、效益不高和人口多、人均資源相對不足”等特殊困難。解決這些問題不能靠喊口號和蠻干，應(yīng)該靠科學(xué)，靠文化，靠掌握先進科學(xué)文化知識的人。我們今天培養(yǎng)的正是將在21世紀撐起中華民族大廈、完成中華民族偉大復(fù)興任務(wù)的生力軍，這個形勢與任務(wù)要求我們?nèi)σ愿白龊玫掠ぷ鳌?

  科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展也是當前的形勢特點。人類面臨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和急劇變革的挑戰(zhàn)，中國科學(xué)院盧嘉錫院士曾估算，截至1980年，人類社會獲得的科學(xué)知識，90%是第二次世界大戰(zhàn)以后30余年間獲得的。人類科學(xué)知識在19世紀是每50年增加1倍，20世紀中葉是每10年增加1倍，當今則是每3至5年增加1倍。新技術(shù)從發(fā)明到應(yīng)用的周期越來越短。攝影術(shù)從發(fā)明到應(yīng)用經(jīng)112年，蒸氣機80年，電動機65年，電話59年，飛機28年，雷達15年；近50年來，原子彈6年，晶體管3年，太陽能電池2年，激光器1年。計算機誕生50年以來，更新?lián)Q代很快，近15年間，經(jīng)過了8086、286、386、485、586、686六代的更迭，截至1995年底全世界個人機的擁有量已達2億臺，僅1995年一年，個人機的銷售量便超過5700萬臺。1946年初誕生的人類第一臺計算機每秒只能進行5千次加法或4百次乘法運算，而到1998年10月間，美國IBM公司宣稱已研制出每秒能進行39萬億次運算的計算機。半個世紀間，計算機經(jīng)歷了電子計算機→電子管→半導(dǎo)體→集成電路→大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路幾個階段。再看近200余年間，人類科學(xué)文化的步伐越來越快：工業(yè)革命時代從1733年到1878年，共145年；1879年愛迪生發(fā)明電燈泡，揭開了電氣時代的序幕，到1946年，共67年；1947年到1972年是電子時代，僅25年；1973年人類首次把1萬個元件安排在1個一平方厘米的集成電路上，從此人類又進入了信息時代。人類在電子信息、生物、航天、航空、新材料、新能源、海洋等高科技領(lǐng)域中大顯身手。希弗利在《難以置信的光收縮》一文中指出：“今天，一根頭發(fā)絲般細的光導(dǎo)纖維能在1秒的時間里將《大不列顛百科全書》29卷的內(nèi)容從波士頓傳到巴爾的摩。”有人預(yù)言，今天的科技知識不過是2050年的1%.

  1998年6月1日，江澤民總書記在接見兩院院士時說：“初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示人類經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化。”當今人們切身感受到科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展一浪高過一浪的氣息，人們思考的是如何適應(yīng)知識經(jīng)濟的逼人之勢。人類歷史上一個新的時代——知識經(jīng)濟時代已經(jīng)拉開帷幕。21世紀人類將會徹底告別工業(yè)經(jīng)濟時代而進入由知識和智慧主導(dǎo)的知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟對科學(xué)技術(shù)及其基礎(chǔ)——教育擬出一份全新的試卷。怎樣借知識經(jīng)濟時代業(yè)已到來這一挑戰(zhàn)與機遇的東風(fēng)完成我國現(xiàn)代化宏偉藍圖，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這是班主任面對的一道全新的試題。

  2深入探索學(xué)生特點，得心應(yīng)手塑心靈

  孫子兵法云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”班主任工作道理與此相同，班主任只有充分了解學(xué)生，掌握新時期學(xué)生的特點，才有可能做好青少年的思想政治工作。那么，新時期的學(xué)生特點是什么呢？

  我對這樣幾則材料，陷入了深思之中。

  [材料1]1991年3月，上海市某區(qū)教育部門對獲市級優(yōu)秀學(xué)生稱號的56名初三畢業(yè)生進行政治常識測試，結(jié)果僅有28人超過60分，眾多優(yōu)秀學(xué)生竟然連國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗這“五旗”都說不全。

  [材料2]1995年間，天津市某區(qū)教委德育研究室從各校抽出1500人進行問卷調(diào)查，其中要求每人寫出古代名言三句、通俗歌曲唱詞三句。結(jié)果，對前者，全寫對的為零，寫對兩句的僅5%,寫對一句的為266%,全寫錯的為684%;對后者，全寫對的占6037%.

  [材料3]某小學(xué)一年級考試，其中一道試題是問董存瑞托的是什么？有的回答說，是小霸王，是VCD……

  [材料4]某所世人皆知的重點中學(xué)，有次幾個學(xué)生赴外地參加奧林匹克競賽，上車時對帶隊的校長、老師不讓座，打開罐頭不管不顧地猛吃，一點禮貌也不講。20個小時過去了，有的學(xué)生舉著罐頭讓校長、老師吃，并說什么再不吃要放壞了，令人啼笑皆非。

  [材料5]一次，在組織全班做大掃除時，我讓一個女學(xué)生去提一桶水。這個女生理直氣壯地說：“老師，我提不動。”后來，她提了。短短30米的路，竟然歇了兩次。事實上，提不動充其量30斤重的水的中學(xué)生絕非少數(shù)，不愿、不屑提一桶水的也絕非寥若晨星。

  [材料6]一次我翻閱學(xué)生的日記時，看見一個學(xué)生寫的一首詩：“恨只恨/你因人而論/恨只恨/你見風(fēng)使舵/把不住真誠的航船/握不住公平的杠桿/我恨你/愿你在我心底長眠/讓歲月的車輪/將你碾碎/在我心中永遠永遠逝去/怨氣便消失得無影無蹤。”事后經(jīng)談心，得知這首詩是針對我的，原因嘛，十分簡單，就是我上交表彰名單時漏掉了他。

  [材料7]中考、高考前夕，香煙繚繞的寺廟和教堂，總會見到十幾歲的中學(xué)生焚香祈禱頂禮膜拜。一邊虔誠地叩頭，一邊喃喃自語，祈求神靈保佑。街頭卦攤上，經(jīng)常見到算命先生煞有介事地在給少男少女相面、算命，他們心甘情愿地放下幾元、十幾元的卦金。

  這些事實材料引起我的深思。我認為，當今的青少年一代都是在改革開放形勢下成長起來的，所以他們的思想也打上了時代的烙印。他們思想上具有進取性，而認識上帶有片面性；目標上具有時代性，而需求上帶有享樂性；思維上具有求異性，而心理上帶有逆反性；意識上具有自主性，而處事上帶有自私性；行為上具有獨立性，而生活上帶有依賴性；性格上具有開放性，而意志上帶有脆弱性；自我認識上具有早熟性，而實際上帶有幼稚性。我把當代青少年的突出特點概括為“三不”:不崇拜權(quán)威，不迷信宣傳，不輕易服從。當今青少年在道德評判、思想認識、行為準則、審美情趣、理想追求、心理狀況諸方面都具有這代青少年獨具的特點，有著許多困惑。這是新時期發(fā)揮班主任作用的基點。再者，在計劃經(jīng)濟時期，大多數(shù)家庭收入不相上下，家庭子女較多，家長大多安于清貧，家庭穩(wěn)定。而在市場經(jīng)濟大潮沖擊下特別是在嚴格執(zhí)行計劃生育的基本國策之后，一些新形式的家庭產(chǎn)生了，除了獨生子女家庭的比例迅速增長外，還有大款家庭、打工仔家庭、留守家庭、超生家庭、父母離異家庭、有知青返城子女的家庭，等等。這些家庭的子女具有這樣或那樣的特點。作為教育青少年的骨干力量——班主任必須因勢利導(dǎo)對癥下藥。

  三、新時期班主任工作的理論思考與實踐探索

  1理論思考

  新的時期、新的任務(wù)、當代青少年的特點無不迫切要求班主任提高德育工作水平。為此必須克服經(jīng)驗型，擺脫事務(wù)性，盡快提高理論水平，因為理論是行動的前導(dǎo)。我認為班主任工作是科學(xué)，班主任應(yīng)該做理論大家，應(yīng)在班主任工作的若干方面提出一些理論觀點，身體力行，進行研究，深入思考。

  理論思考之一：優(yōu)勢誘導(dǎo)與劣勢轉(zhuǎn)化是班主任工作的重要原則之一。在中小學(xué)德育工作中，優(yōu)勢誘導(dǎo)與劣勢轉(zhuǎn)化是一對孿生兄弟，二者殊途同歸，相得益彰，不可或缺。優(yōu)勢誘導(dǎo)是借助教育的功能，利用社會、集體正面的道德規(guī)范，誘發(fā)青少年心中純潔、熱情、向上心、自尊心、責(zé)任感……的優(yōu)勢以及各自的長處發(fā)揮作用，使之不斷鞏固、發(fā)展、壯大；削弱和抑制冷漠、嫉妒、自卑、孤僻、驕傲、懶惰的劣勢，最大限度地調(diào)動青少年的積極性，克服自身的弱點，工作重點在誘導(dǎo)長處、優(yōu)勢。劣勢轉(zhuǎn)化就是勇于承認并能敏銳發(fā)現(xiàn)處于心理、生理半成熟期中的青少年因社會上種種錯誤思潮的誘惑，家庭教育中種種弊端的干擾，教育者錯誤施教觀念的熏染而形成的種種個體劣勢以及社會上不利于青少年成長的文化、經(jīng)濟、思想觀念上的錯誤傾向所構(gòu)成的社會劣勢，進而借助教育的功能，采用多種方法，開展深入細致巧妙的思想工作，使劣勢不斷削弱，直至轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，工作重點在由劣勢向優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化。

  理論思考之二：德育工作中強化與淡化的辯證統(tǒng)一。強化，既指強化德育意識，又指強化德育內(nèi)容。政治方向教育、社會主義道德和行為規(guī)范教育都要強化。要下大力氣突出抓好政治思想工作中的大是大非問題，使廣大青少年明辨是非，區(qū)分善惡，識別美丑，有清醒的政治頭腦，堅定正確的政治方向，并樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此，就要持之以恒、大張旗鼓地對他們進行愛國主義、集體主義和社會主義教育、民主法制教育，開展中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，樹立民族自尊、自信、自強、自立的精神，培養(yǎng)自力更生、艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的意志品質(zhì)……這些關(guān)系到青少年成長的工作，必須加強。必須下大力氣，用大功夫，加大力度。當然，強化不等于老和尚念經(jīng)，也不是聲嘶力竭、扯破喉嚨的說教，還要講究教育的方法。淡化就是在教育青少年時，為了使其入耳、入腦，就須淡化教育痕跡。要善于運用教育機智，把握教育契機，創(chuàng)造德育情境，堅持巧妙疏導(dǎo)，開展生動活潑的為當代青少年所喜聞樂見的活動。在進行教育時，克服成人式、口號式、報告式、運動式，努力做到潛移默化，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”.還要淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，要像受教育者那樣地感知、體驗和思索，要采用以情感人、以理服人、循循善誘的教育方法，真正和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實拋棄以教育者自居的教育意識和教育心態(tài)。強化與淡化是矛盾統(tǒng)一的關(guān)系。強化指其內(nèi)容而言，淡化指其形式而言。思想政治工作的內(nèi)容必須強化，否則就會被削弱、被吞噬，那樣，培養(yǎng)“四有”人才就會成為一句空話；而要達到強化的目的還必須講求方式方法，這就須做到教育痕跡、教育者的形象盡力淡化。內(nèi)容決定形式，形式推動內(nèi)容，二者和諧統(tǒng)一，那樣，德育工作便會出現(xiàn)新局面。

  理論思考之三：德育工作要做到“六度”.一要適度，即在施教的時間長短上、在內(nèi)容深淺上、在態(tài)度的寬嚴上要適度，從青少年的實際出發(fā)，要恰如其分，掌握好火候。二要有深度，即小題也要大作深化，每次教育都要給他們以啟迪，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌Ｈ袕姸取Ｋ囊刑荻龋匆袑哟涡浴ＰW(xué)與中學(xué)的德育目標不應(yīng)完全雷同，初中與高中的教育不能整齊劃一，而應(yīng)遵循循序漸進、逐步提高的原則。有了梯度，一步一層臺階，青少年便會逐步提高。五要注意角度，即把德育同知識教育結(jié)合起來，寓思想政治教育于生動活潑豐富多彩的活動、社會實踐和勞動實踐之中。六要有韌度，即不要幻想三言兩語就能改變青少年的某個糊涂認識，亦不能幻想舉手投足之際，后進生就會完全轉(zhuǎn)化，必須具備韌的精神，當青少年思想出現(xiàn)反復(fù)時不能松懈，要滿腔熱情、鍥而不舍、百折不撓地開展工作。

  理論思考之四：班主任工作要堅持唯物辯證法。矛盾具有普遍性，德育工作會出現(xiàn)許許多多的“對立面”,我們應(yīng)該用唯物辯證法來促其“互相轉(zhuǎn)化”.只有深入探索德育工作中所蘊含的豐富的辯證關(guān)系，自覺地用辯證法來指導(dǎo)工作實踐，我們才能有效地克服忽冷忽熱、時高時低、片面性、絕對化等弊端，提高班主任工作效率。班主任工作要堅持唯物辯證法，必須處理好十種關(guān)系：大與小、快與慢、好與差、主與次、嚴與愛、內(nèi)因與外因、內(nèi)容與形式、個別與一般、順境與逆境、開頭與結(jié)尾。這十種關(guān)系都是矛盾統(tǒng)一體，比如大與小的關(guān)系，在實際工作中，一些班主任只見樹木不見森林，兩眼只盯住一件件小事；另一些班主任則整天灌輸大道理，忽視利用件件小事培養(yǎng)學(xué)生良好情操的細致工作，二者都是片面的。其實，“大”與“小”是相對的，“小”中寓“大”,“大”中含“小”,“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”有了“大”,“小”才會有方向，有目的；而“大”是由若干“小”匯積而成。班主任應(yīng)從一點一滴抓起，切忌就事論事。應(yīng)該立足于“大”而去“小題大作”,既胸懷大目標，又能腳踏實地地“從我做起，從現(xiàn)在做起”,從點滴小事上嚴格要求自己。“大”與“小”應(yīng)融為一體，量變會引起質(zhì)變。再如主與次的關(guān)系，班主任工作是千頭萬緒的，要分清主與次、輕與重、緩與急，不能不分主次，眉毛胡子一把抓，更不能撿了芝麻丟了西瓜。主要的根本性的工作要下大力氣抓好，要堅持不懈；對次要工作，應(yīng)擠時間完成。每個學(xué)期都要訂好切實可行的計劃，要有總體設(shè)想，要抓住班內(nèi)的癥結(jié)，集中精力務(wù)必做好。每個階段的工作中心要明確，次要工作要服從整體設(shè)想，切勿讓次要工作沖淡主要工作。只要用唯物辯證法處理好主與次的關(guān)系，就能明確主攻方向，合理地分配時間，有效地完成各項任務(wù)。當然，班主任工作中絕非僅僅這十種關(guān)系，但不論什么情況，只要牢記“事物的矛盾法則，即對立統(tǒng)一的法則，是唯物辯證法的最根本的法則”,用唯物辯證法進行指導(dǎo)，就會保持清醒的頭腦，使班主任工作進入“自由王國”.因此可以說，掌握并運用馬克思主義的辯證法這一“最新的科學(xué)進化論”（列寧語），是班主任搞好本職工作的一條捷徑。

  理論思考之五：班主任工作要講求藝術(shù)性。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”班主任工作的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你施行的教育。班主任工作的藝術(shù)性，就是在遵循教育學(xué)、心理學(xué)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，在準確把握青少年生理、心理特點的前提下，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，抓準教育契機，運用教育技巧，調(diào)動藝術(shù)手段，堅持巧妙疏導(dǎo)，生動活潑地開展德育工作，恰如其分、獨具匠心地處理各種令班主任棘手的問題。古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”“善”就是指技巧，指藝術(shù)。在班主任工作實踐中要善于變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)，善于掌握雕塑美好心靈的藝術(shù)，像能工巧匠雕琢藝術(shù)珍品精品那樣雕琢青少年。借助藝術(shù)性，我們的德育工作就如虎添翼，就能不斷躍向新的高度。

  理論思考之六：在德育工作中必須高舉意志教育的大旗。意志是人所獨具的心理現(xiàn)象，是自覺地確定目標并據(jù)此支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)目標的主觀能動過程。而道德意志對培養(yǎng)青少年良好的道德情操起著重要作用，它在促進人們的道德動機中具有特殊作用。它是道德認識、道德情感變?yōu)榈赖滦袨榈膬?nèi)部條件和內(nèi)部動力。意志是非智力因素的重要組成部分。沒有意志的能動作用，動機再崇高也難以保持，也許就形同暖水瓶；情感再強烈也難以形成良好的性格。意志對認識過程具有其他非智力因素難以具備的始動、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)和強化的作用。當代中學(xué)生缺乏頑強的意志，所以我們必須高舉意志教育的大旗。這不是權(quán)宜之計，而是百年大計。

  理論思考之七：班主任要做班級智育的行家里手。（1）卓越的教學(xué)能力是班主任的第一資本。教師靠德高為范的品德素質(zhì)、學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、熱愛學(xué)生的情感、學(xué)富五車的知識魅力、無私奉獻的人格魅力吸引學(xué)生，而卓越的教學(xué)能力是班主任的第一資本。它是班主任樹立在學(xué)生心目中的威信、提高工作效率的決定性條件，是班主任的看家本領(lǐng)。擁有這一資本，成為班級智育的行家里手，學(xué)生才會心悅誠服地接近你，甘心情愿地接受你的教育。卓越的教學(xué)能力是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能，發(fā)展學(xué)生的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的教育才能。它包括班主任的知識水平、組織教材、講解教材、駕馭課堂、選擇教學(xué)方法、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動、開拓新知識領(lǐng)域等等能力。而上一手好課是卓越教學(xué)能力的基礎(chǔ)和外在表現(xiàn)。（2）志做智育的行家里手是崇高的追求。人是要有一點精神的。庸庸碌碌是一生，轟轟烈烈是一生，燈紅酒綠是一生，金戈鐵馬也是一生。班主任要有所追求，追求事業(yè)的成功，追求高峰的攀登，追求一個崇高的目標——做教育專家，做第一流的教師，追求具有“深湛的知識，廣闊的視野以及對科學(xué)問題的濃厚的興趣，這些是可以引起學(xué)生對知識、學(xué)科、學(xué)習(xí)過程的興趣的必備條件。”（蘇霍姆林斯基語）擔(dān)任班主任應(yīng)矢志不渝、忠貞不二。不干則已，干則干出點名堂，干番事業(yè)，在班主任工作園地里有所建樹。（3）教有特色、學(xué)有專長是方向。在教學(xué)中應(yīng)該不因循守舊，而敢于創(chuàng)新；要找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，發(fā)展自己的優(yōu)勢，特別要找準自己的長處，由此切入，以點帶面，形成特色，并不斷鞏固發(fā)揚光大；要有一手鮮，即在找準優(yōu)勢長處的前提下，選取教學(xué)的某一點或某幾點，別出心裁，刻意創(chuàng)新，使其成為你的有別于他人的旗幟，成為這方面有獨到之處的專家，然后再推而廣之，成為這個學(xué)科的專家。

  以上理論思考，我長期運用于班主任工作實踐取得了顯著成果，而且都有論文發(fā)表在教育報刊上，如《班主任工作要有針對性》、《德育工作應(yīng)該超前》、《班主任工作需要靈感》、《班主任應(yīng)籌建德育信息庫》、《班主任應(yīng)強化多重角色意識》、《班主任應(yīng)強化德育科研意識》、《班主任應(yīng)強化創(chuàng)新意識》、《談班主任的學(xué)生觀》、《談班主任的人才觀》、《談班主任的精神》、《班主任應(yīng)具備非智力因素》、《發(fā)現(xiàn)之功是班主任必備的基本功》、《論班主任的主導(dǎo)作用》、《禮儀教育是德育的基礎(chǔ)工作》、《班主任的思想應(yīng)提前跨進21世紀》、《創(chuàng)造力是21世紀的入門券》、《創(chuàng)造教育應(yīng)擺上教育改革的日程表》、《班級智育的十項任務(wù)》、《幫助青少年抵制封建迷信思想侵蝕》、《知識經(jīng)濟時代與中學(xué)德育》等。

  2實踐探索

  有個學(xué)生在賀年片上由衷嘆道：教育是塑造青年美好心靈的藝術(shù)，而您是位藝術(shù)殿堂中出色的雕刻師。有個班級在賀年片上寫道：您帽不驚人貌驚人，財不出眾才出眾。在德育工作中，您有靈性，有招數(shù)，堪稱能工巧匠；在德育實踐中您是位不知疲倦的探索者。

  實踐探索之一：可以申請專利的一字開花育人法。它借助文化知識，以學(xué)生為主體，引進競爭機制，采用藝術(shù)方法，生動活潑地開展德育教育。班會之前布置小組選出演講選手，指定3—5名評委，并簡單培訓(xùn)，準備一塊小黑板，事先寫好與學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活諸方面息息相關(guān)的由“氣”字組成的幾十個詞。上課鈴一響，班主任即發(fā)給每組一張白紙，簡潔地暗示性地鼓動說：“今天班會開展一次有趣的競賽，它會令你終生難忘。讓我們發(fā)揮聰明才智，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，看哪位同學(xué)能為小組贏得榮譽。看哪個小組一馬當先。”競賽共分三個階段。第一輪競賽——組詞。先以“國”字為例，然后宣布競賽要求與標準，接著宣布以“氣”字組詞。一字激起千層浪，人人投入其中。結(jié)果優(yōu)勝者組出60個詞，我借機介紹漢字知識：漢字是中華民族文化源遠流長、博大精深的重要標志，《康熙字典》收字47035個，《漢語大字典》收字達6萬以上，組成的詞有幾十萬個，學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。現(xiàn)在一片指甲蓋大小的芯片上可以存放兩年的《人民日報》信息量，一根頭發(fā)絲細的光纖能在不到1秒的時間里將《大不列顛百科全書》29卷的全部內(nèi)容從波士頓傳到巴爾的摩。然后再出示小黑板，說明“氣字詞”不少于280個，這時為中華民族文化而自豪之情激蕩于學(xué)生的心間。這輪競賽實際上是在“放”,是在解除其戒備心理，出示小黑板上寫的“氣字詞”是在“收”,在不動聲色地誘導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到政治思想方面，為第二輪競賽——造句作鋪墊。競賽內(nèi)容、評分標準公布后，計時員宣布競賽開始，這時各組都是一人執(zhí)筆，眾人參謀，集體修改，氣氛熱烈而緊張。5分鐘到時后，各組宣讀，評委評分。造出的句子難免不規(guī)范，但都是在歌頌浩然正氣，批判歪風(fēng)邪氣，表達誓做有志青年的志氣，無形中他們彼此間進行了自我教育。第三輪競賽——演講。公布這輪競賽的內(nèi)容、要求后，我拿出幾個簽，上面分別寫有“論勇氣”、“談志氣”、“議泄氣”、“評傲氣”、“樹正氣”、“贊骨氣”等題目。準備3分鐘后，一人演講，全組動容；一人講完，全班鼓掌，氣氛更為熱烈。演講選手受到為小組爭光的集體主義精神的激勵，全都竭盡全力，慷慨陳辭，無形中心甘情愿成了弘揚正氣的鼓動者，代替老師在開展思想政治教育，班主任只須舉手之勞，學(xué)生便上了一堂入耳入心的德育課。公布各組成績后，我照葫蘆畫瓢，借用“氣”字詞，做了簡短而富有鼓動性的總結(jié)：“同學(xué)們，你們是祖國的未來，有理想，有志氣，血氣方剛，才華橫溢。你們要有志氣，要有中國人的骨氣。成績再大也不能傲氣，失敗學(xué)生也不可泄氣。希望在你們身上，重任在你們肩上，祖國在你們心上，未來屬于你們，為了明天那更絢麗的朝霞，讓我們竭盡全力拼搏吧！”板書：“弘揚正氣譜新曲——‘氣’字開花主題會”后，在全班同學(xué)自發(fā)的熱烈掌聲中，班會結(jié)束，我在十幾所學(xué)校借班開一字開花主題班會，都十分成功。中國的漢字豐富，許多詞都可以開花，都可以對學(xué)生開展思想政治教育。

  實踐探索之二：嵌名入詩巧育人。……晨光獉獉熹微，心花怒放。鶯歌燕獉舞，微風(fēng)送爽獉。云獉霞絢麗，杜鵑獉鳴唱。霧若玉獉帶，輕拂江獉上。銀樓金獉閣，雕棟畫廊。垂柳婀娜獉，美哉池塘……如獉林獉強手，自立自強。巨樹獉擎天，層巖獉疊嶂。蒼松獉翠柏，堅貞?yīng)€如剛。惟美惟賢獉獉，純凈思想。尚奎獉獉尚忠，父輩希望。刀劍之鍔獉，凜凜寒光。國之松獉獉柏，參天棟梁。不做浮萍獉，隨風(fēng)飄蕩。圣獉人偉獉人，拋卻骯臟……威獉武不屈，德馨流芳，蕓獉蕓眾生，讀書瑯瑯。健全體魄，提高修養(yǎng)。脫穎獉而出，意志昂揚。建獉設(shè)祖國獉，揚帆遠航。健全人格，乘風(fēng)破浪……以上詩句摘自我獻給98屆二班的《嵌名詩》，全詩共112句，448言，嵌有全班54個學(xué)生的名字。截選的這部分以先后為序，即在寫景抒情中嵌有楊晨光、張燕、任爽、王云鵑、吳玉江、竇金閣、孫娜、溫林強、崔樹巖、劉松貞、李惟賢、李尚奎、王鍔、竇國松、楊國萍、周圣偉、吳威、劉蕓、時穎、姚建國等20個學(xué)生的名字。我無論擔(dān)任哪一屆班主任，都要創(chuàng)造一篇《嵌名詩》贈給學(xué)生，詩句流暢凝煉，合轍押韻，瑯瑯上口，為學(xué)生所喜聞樂見。《嵌名詩》運用藝術(shù)的手法，以很強的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。這里沒有生硬的說教，卻處處在施行德育；這里沒有千篇一律的教育，卻在字里行間進行愛國主義教育、自尊自愛的人格教育、理想教育、熱愛科學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的教育……學(xué)生手捧《嵌名詩》，興致勃勃地尋找自己的名字嵌在何處，無形之中在接受教育。為此他或她會更珍惜自己的名字，為此更要立雄心樹壯志，刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國，以不辜負自己的名字。一個個名字，我可以做出一篇篇大文章。

  實踐探索之三：學(xué)生心靈的航向要巧撥。我經(jīng)常搞問卷調(diào)查。一次有一道題是：“你最崇拜的人是哪一位？”結(jié)果答案中最集中的周恩來總理也僅占24%,令人觸目驚心的是有的學(xué)生竟然崇拜希特勒、秦檜。當代青少年思想解放，十分活躍，但有時好走極端，只看希特勒、秦檜之“才”,而忽略其德，導(dǎo)致是非顛倒。但在新時期對此采用管、卡、壓的老一套是行不通的，棍子掄不得，帽子扣不得，辮子抓不得，必須別出心裁，在“巧”字上作文章。班會課上，我并未提出這一大是大非的問題，而是不顯山不露水地給學(xué)生講了一則軼事：秦檜的一個孫子一次與朋友同游西湖，游到岳飛墓，看到呈跪姿的秦檜夫婦塑像為千夫所指、為萬人唾罵的情景，不禁吟出兩句詩：“人自宋后少名檜，我到墳前愧姓秦。”我見學(xué)生聽得津津有味，便趁機提出問題：“秦檜屈膝投降，喪權(quán)辱國，為虎作倀，陷害忠良，是民族的罪人，歷史的罪人。現(xiàn)在我命令你崇拜他，你干不干？”學(xué)生異口同聲回答：“不干！”我又逗趣說：“人家秦檜的后代都為前人而感到無地自容，我們和秦檜不沾親不帶故，為什么要立誓繼承他的衣缽，甘心代他挨罵呢？”同學(xué)們都笑了。繼而我又把話題引到希特勒身上：“希特勒是哪位同學(xué)的海外親屬？（同學(xué)哄堂大笑）是的話，可千萬別六親不認呀！（同學(xué)又大笑）看來咱們中間沒有，咱們與希特勒更沒有血緣關(guān)系，為什么要自作多情地崇拜他呢？”學(xué)生笑聲更高。在一陣陣心領(lǐng)神會的笑聲中，學(xué)生在被動接受教育時常會產(chǎn)生的戒備心理悄無聲息地解除了。看到火候已到，沉默了一會兒，我嚴肅地指出：“崇拜誰，每個人都有自由，但是有自由不等于不要原則，我們的原則就是看這個人對歷史對人民的態(tài)度。反對人民，阻礙歷史前進的是千古罪人，即使他有某方面的才能，也千萬不能崇拜。”為了更有力，我列舉了歷史事實、具體數(shù)據(jù)揭露希特勒的罪行：希特勒是個殺人狂，他殺掉50萬吉卜賽人、400萬蘇聯(lián)人、500萬猶太人、600萬波蘭人；他連本國同胞也不放過，1939年9月1日他簽署了在德國屠殺傷病員及殘疾人的指令，一年間10萬德國人被殺戮。聽到這令人發(fā)指的滔天罪行，崇拜希特勒的同學(xué)的目光初則迷茫，后來越來越清澈了。最后我又總結(jié)道：“偶像崇拜是種心態(tài)，是心有所屬的精神寄托。健康的偶像崇拜會使人獲得精神力量，受益終生；不健康的偶像崇拜，則使人產(chǎn)生不切實際的幻想，導(dǎo)致精神意志的頹喪，誤人一時或一生。同學(xué)們，我們千萬不要做希特勒的信徒、秦檜的孝子賢孫，我們要以周總理、華羅庚、居里夫人等無產(chǎn)階級革命家和杰出的科學(xué)家為榜樣，為社會的進步發(fā)展作出自己的貢獻。”看到學(xué)生情不自禁地點頭，我仿佛看到他們在人生的長河中已撥正航向，揚帆遠航了。

  實踐探索之四：一把鑰匙開一把鎖，用心靈之鑰匙打開女同學(xué)心靈之門。在長期班主任工作中我堅持從學(xué)生實際出發(fā)，研究特點，有的放矢。比如女同學(xué)一進入高中，不少人立即會產(chǎn)生自卑心理，認為不如男同學(xué)，再努力也是瞎子點燈——白費蠟。據(jù)此，我多次召開女生專題會。首先講一些精心搜集整理的材料：在我國三千余年的文化史中，涌現(xiàn)出眾多女文學(xué)家，像東漢的班昭，作過詩賦，續(xù)過《漢書》，史稱“曹大家”;漢末的蔡琰，根據(jù)自己坎坷經(jīng)歷而寫的《悲憤詩》是我國文學(xué)史上有數(shù)的優(yōu)秀五言長詩之一，聲震古今的《胡笳十八拍》也出自她的手筆；李清照是女才子，有很高的藝術(shù)造詣，她那婉約典雅的文風(fēng)給后代以巨大的影響。在外國文壇也有不少女杰：家喻戶曉的《尼羅河上的慘案》的作者——阿加莎·克里斯蒂一生出版了一百本著作，包括60本長篇偵探小說、19本短篇偵探小說集、6本抒情小說、1本詩集和14個偵探劇本，她塑造了馳名全球的大偵探波洛，她的作品被譯成103種文字，出版達5億余冊；杰出的化學(xué)家、物理學(xué)家居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種天然放射性元素，她兩次榮獲諾貝爾科學(xué)獎，在她的一生中，全世界有107所大學(xué)、研究院、學(xué)會、城市授予她名譽博士、通訊院士、名譽終身院士、名譽會員、名譽市民等稱號。在我國，女科學(xué)家層出不窮，不少人已經(jīng)舉世聞名。韋鈺于1979年到聯(lián)邦德國亞琛士大高頻研究所進修，僅用4個月的時間就能用德語和德國同事討論問題，僅用一年多的時間就以最高分數(shù)通過了博士考試，獲得了學(xué)院的最高榮譽——博歇爾獎?wù)拢蔀槲覈谝晃浑娮訉W(xué)女博士。我對女學(xué)生們講：以上舉了這么多例子說明什么呢？一些女同學(xué)往往缺乏自信心，自嘆先天不足，在困難面前缺乏勇氣。聽了這些例證，又有什么感觸呢？近代民主革命烈士秋瑾女士堅信“女子的聰明才智不一定比男子差”.在日本留學(xué)期間，她改名叫“競雄”,意思是要與男子競當豪杰，她又自號“鑒湖女俠”.在一首詩中，她豪邁地高吟“休言女子非英物”.你們也應(yīng)爭當“英物”,與男同學(xué)一比高低。我還激勵女學(xué)生們說：“要克服自卑心理，要相信——成功對男同學(xué)、女同學(xué)是平等的，要自強自信，要有‘敢上九天攬月，敢下五洋捉鱉’的氣魄，要像中國女排那樣敢拼敢打敢奪冠。居里夫人在巴黎求學(xué)時就宣告：‘我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到。’這應(yīng)該是女性的共同心聲。女同學(xué)們，努力啊！奮力向知識的高峰攀登吧！勝利以及勝利后的幸福永遠屬于自強不息的人！”在這種精神的激勵下，女同學(xué)們信心十足，奮力拼搏。

  實踐探索之五；用新信息激勵青年學(xué)子立志。德育應(yīng)該是超前的，不應(yīng)總是用千篇一律的舊知識去念經(jīng)，青少年永遠是求新的，我認為我們既已進入知識經(jīng)濟時代，就必須不斷用新信息激勵青年學(xué)子立志，放眼看世界、向未來，這樣德育才會富有活力。1998年間《學(xué)習(xí)的革命》一書炒得火熱，關(guān)于此書仁者見仁，智者見智，我閱讀這本書，把其中一些名言作為新信息傳播給學(xué)生，引起他們的深思。其一是：鮑比·迪波特說：“在學(xué)習(xí)方面你的最有價值的財富是一種積極的態(tài)度。”其二是：古希臘生物學(xué)家、散文家普羅塔戈說：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”其三是：海倫·凱勒說：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”其四是：（澳大利亞）彼得·伊利亞德說：“今天你如果不生活在未來，那么，明天你將生活在過去。”1998年11月5日微軟挾8000萬美元在北京成立微軟中國研究院，據(jù)測算每個研究人員平均擁有數(shù)十萬美元的科研經(jīng)費，它要成為世界頂尖級別的科研機構(gòu)。該院首先聘請世界級專家、美籍華人李開復(fù)博士出任院長，聘請張亞勤博士任首席科學(xué)家，張亞勤是數(shù)字影像和視頻技術(shù)、多媒體通訊、國際互聯(lián)網(wǎng)方面的世界級專家，1997年他剛滿31歲就被授予美國電氣電子工程師協(xié)會院士。我在介紹完以上最新信息，并請幾個學(xué)生發(fā)言后，談了幾點認識。第一，美國微軟公司設(shè)重金筑巢引鳳，這是個挑戰(zhàn)。他們決不是一味心思幫助中國發(fā)展尖端科學(xué)，而是要吸引中國尖端人才，在挖中國的墻腳。因此我們必須增強國力，大力發(fā)展科學(xué)，迎接挑戰(zhàn)，使中國尖端人才不外流。第二，張亞勤31歲成為美國電氣電子工程師協(xié)會院士，現(xiàn)年33歲便榮任微軟中國研究院首席科學(xué)家，我們也應(yīng)該立下大志，刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，早日沖出亞洲，沖向世界，做張亞勤這樣的科學(xué)家。1999年5月間，我看到《中國，向諾貝爾獎挺進》一文后，立即抄錄下來讀給學(xué)生，以期引起他們的思考，激發(fā)他們立下雄心壯志，為中國早日贏得諾貝爾獎貢獻青春才華。這則材料的主要信息是，從1901年諾貝爾獎?wù)Q生到1998年止，共有450余位世界科學(xué)家獲得諾貝爾科學(xué)獎，其中日本5人，德國61人，英國66人，美國多達175人。有六位華人——李政道、楊振寧、丁肇中、朱棣文、李遠哲、崔琦，但是他們都是移居海外的華人，中國大陸科學(xué)家至今與這項世界性科技大獎無緣。一些較先進的國家一般建國后不到50年便會產(chǎn)生至少一位諾貝爾獎得主。我們已建國50年，還沒有一位諾貝爾獎得主。我激勵我的莘莘學(xué)子：在科學(xué)的大道上，立志攀登高峰、險峰啊！

  班主任工作是科學(xué)是藝術(shù)，是英雄有用武之地的大舞臺，我愿做一名專家學(xué)者型班主任，把自己畢生的心血和生命貢獻給祖國的教育事業(yè)。