班主任必須具備的三種精神

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  古人云：師者，傳道，授業，解惑者也。社會的發展賦予教師偉大的歷史史命，成為了傳授文化知識的人。當班主任更是教師隊伍的重中之重。可是，在我的理解中教師不僅應傳授文化知識，更應做好大寫的“人”字，修身養性，身正為范，因此，新形勢下的班主任應具備三種精神。

  一、班主任要具有學樂精神。

  隨著社會經濟的快速發展，社會的竟爭也越來越激烈，作為班主任，身上的壓力是越來越大，管理班級，教課，復習考試，崗位培訓等一系列的教學任務壓得我們喘不過氣來，使我們在工作中越來越難找到快樂。把上課當成一種負擔，把考試視為一種使命，遇到棘手的事情時無可奈何，班主任煩教學生厭學的現象越來越多，臨近開學，都會聽到身邊的同事沉重地說：“一想到要上班，就上火！”心態決定一切，教即是學，教學的過程也是我們學習的過程，如果把班主任的工作看成一種快樂的事去做的話，那我想這樣的情況就會少了。畢竟我們都還要當很久班主任的，一輩子也就從事了這個行業，所以要試著要在工作中尋找快樂，那樣才能教得更加自如。

  二、班主任要具有隨喜精神。

  常常在工作中會聽到或遇到這樣的情況，課上，有的思維不敏捷的學生無論你用勁什么樣的辦法就是教不會他，不能正確回答你的問題，或考試某學生成績不理想，當教師的我們，總會小到批評，大到眼珠子都快氣冒了，找家長寫檢查，用盡一切方法指正，有進弄得我們身心交瘁，可效果卻不太良好。當班主任真難，如果不改變心態的話，很容易生病的。所以，我們就要具有一種隨喜精神，放開才能承擔，即成事實，就應該好好反思一下形成錯誤的原因，調整好自已的情緒，轉換一下看問題的角度，這樣才能更好地處理問題。

  三、班主任要具有精進精神。

  隨著新課程改革的浪潮，科學文化知識的更新日新月異，終身學習成為現代社會對我們提出的新要求，學習先進的管理方法和教學方法，提高自身的專業素質外，更應多去讀書，讀好書，與新時代的浪潮齊頭并進。

  教書育人永遠是我們的職責，當班主任的教師這種職責將會更加重要。新時期的我們更應以修身立本，做好自已，使學生能得到更好的發展。