表?yè)P(yáng)是一門(mén)藝術(shù)

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  剛開(kāi)始參加工作的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師這樣告訴我：人是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。我對(duì)這句話不以為然，光表?yè)P(yáng)怎么能行，玉不琢，不成器，人不磨，難成才。可二十年的教育教學(xué)工作使我認(rèn)識(shí)到了表?yè)P(yáng)的魅力，認(rèn)識(shí)到了表?yè)P(yáng)也是一門(mén)藝術(shù)。

  一位西方作家說(shuō)，一個(gè)人的智慧不是一個(gè)器具，等待老師去填滿，而是一塊可以燃燒的煤，有待老師去點(diǎn)燃。馬克吐溫說(shuō)過(guò)：只憑一句贊美的話，我就可以快樂(lè)兩個(gè)月。日常生活中，每一個(gè)人都希望得到別人的表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是一種鼓勵(lì)；表?yè)P(yáng)是一種肯定。表?yè)P(yáng)可以讓平凡的生活變得美麗，表?yè)P(yáng)可以把人世間不協(xié)調(diào)的聲音變成美妙的音樂(lè)，表?yè)P(yáng)可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心。也許一次小小的表?yè)P(yáng)，就能改變?nèi)说囊簧Ｆ鋵?shí)，在你表?yè)P(yáng)別人的同時(shí)，自身的境界也得到提升。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地去表?yè)P(yáng)別人。

  表?yè)P(yáng)的話誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，它可以使人愉悅，從而使你產(chǎn)生動(dòng)力，成為進(jìn)步的加油劑。甚至幫助你獲得成功。作為老師來(lái)說(shuō)，更不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。放大學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。這樣才會(huì)有事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“贊揚(yáng)差生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。”心理學(xué)家也認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有成為好學(xué)生的欲望，教育就應(yīng)該讓教育對(duì)象“找到我是好學(xué)生”的感覺(jué)。受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生不會(huì)變壞，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)能幫學(xué)生建立自尊，自信和自我價(jià)值。一個(gè)有信心的學(xué)生，一定會(huì)努力向目標(biāo)前進(jìn)，追求自我肯定，一個(gè)有自尊的學(xué)生定能穩(wěn)健的成長(zhǎng)，適應(yīng)環(huán)境。

  曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)老師跟我說(shuō)：你如果想要一個(gè)學(xué)生消沉的話，只要經(jīng)常批評(píng)他就可以了；如果你想要一個(gè)學(xué)生獲得動(dòng)力的話，那么就去表?yè)P(yáng)他吧。而今切身體會(huì)到了表?yè)P(yáng)的魅力！表?yè)P(yáng)的魅力確實(shí)是遠(yuǎn)勝于批評(píng)。

  表?yè)P(yáng)是一門(mén)藝術(shù)。每個(gè)人都會(huì)表?yè)P(yáng)別人，但是有的人善于表?yè)P(yáng)，有的人不善于表?yè)P(yáng)。善于表?yè)P(yáng)的人，讓別人聽(tīng)著非常舒服而不會(huì)覺(jué)得有刻意的做作之感。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，如果是真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，就會(huì)真正地打動(dòng)學(xué)生的心，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心、期待和鼓勵(lì)。那是一種心與心的交流，能讓學(xué)生如沐春風(fēng)，真正感覺(jué)到老師對(duì)自己的尊重、信任和理解，能從心底激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的熱情。而不善于表?yè)P(yáng)的，即使是在表?yè)P(yáng)別人時(shí)，總是給人感覺(jué)是想點(diǎn)卻點(diǎn)不到位，有點(diǎn)像隔靴搔癢！甚至有時(shí)給人感覺(jué)有造作之嫌！如果掌握了表?yè)P(yáng)這門(mén)藝術(shù)，班主任必受到學(xué)生的喜愛(ài)！

  藝術(shù)的使用表?yè)P(yáng)可以撥動(dòng)學(xué)生的心弦，就像是一劑良藥，能夠愈合對(duì)方因?yàn)榉稿e(cuò)而引發(fā)的心靈創(chuàng)傷和悔恨，除去心頭的癥結(jié)，矯正行為的錯(cuò)誤，樹(shù)立改過(guò)的信心，點(diǎn)燃向善的正氣。一個(gè)成功的老師，總是不吝嗇贊美孩子的語(yǔ)言。作為人師的我們，應(yīng)想盡一切辦法，走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，向孩子的心靈撒灑陽(yáng)光，讓他們?cè)诘玫叫撵`呵護(hù)的同時(shí)，也能盡情地享受成功所帶來(lái)的喜悅。藝術(shù)地使用表?yè)P(yáng)，能使教育教學(xué)工作開(kāi)展得更加順利，更有成效。能更好地溝通師生之間的情感，引起學(xué)生心里的共鳴，使教育真正成為一門(mén)藝術(shù)。

  小可是我班一個(gè)既聰明又淘氣的小男生。他長(zhǎng)著一雙聰慧的眼睛，總是狡黠的看著你，不過(guò)，臉上甜甜的笑容很可愛(ài)。他小的時(shí)候爸爸媽媽就離婚了，也許是家庭的原因，他身上很多小毛病，上課不僅愛(ài)找人說(shuō)話，更喜歡做各種各樣的夸張的動(dòng)作，一會(huì)兒擠眉弄眼，一會(huì)兒搖頭晃腦，嘴里念念有詞，常常逗得同學(xué)們大笑，并且下課后也不老實(shí)，不是把窗戶弄爛，就是把女生打哭，這些毛病在他身上展示的真是淋漓盡致。

  他上課不能專心聽(tīng)講，如果會(huì)了也不經(jīng)過(guò)老師提問(wèn)，就搶著回答，隨意性比較強(qiáng)，令科任老師頭痛，一次次苦口婆心的教育，都收效甚微。說(shuō)句心里話，每當(dāng)此時(shí)，我真的好想放棄。但出于教師的責(zé)任感和使命感，我常告誡自己，要有耐心，決不能放棄。于是我和家長(zhǎng)溝通，了解他在家里的情況，然后對(duì)癥下藥，找他談心，盡可能談他的優(yōu)點(diǎn)，而少提他的缺點(diǎn)，說(shuō)他是個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，老師們都喜歡他，千方百計(jì)地挖掘他的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)，我的苦心終于沒(méi)有白費(fèi)，表?yè)P(yáng)也終于發(fā)揮了它神奇的魅力，現(xiàn)在的小可各方面均比開(kāi)學(xué)時(shí)有了很大進(jìn)步，我相信在今后的日子里，小可還會(huì)取得很大的進(jìn)步，我相信他會(huì)給我?guī)?lái)驚喜的。

  表?yè)P(yáng)可以多用，但必須恰到好處，這要求教師學(xué)會(huì)欣賞，要有贊美的技巧，而且這贊美還必須是真誠(chéng)的、得體的。否則就有點(diǎn)濫用的感覺(jué)，而達(dá)不到預(yù)期的效果。

  首先。要實(shí)事求是，恰如其分。不要無(wú)端地亂夸獎(jiǎng)，否則會(huì)使學(xué)生滋長(zhǎng)虛榮心和自滿情緒，同時(shí)要讓學(xué)生從我們的“表?yè)P(yáng)”中知道自己哪些地方確實(shí)是值得表?yè)P(yáng)與贊美的。比如有些老師喜歡用“你真棒”、“你真不錯(cuò)”、“你真了不起”等語(yǔ)言很籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，而學(xué)生根本不知道自己哪里做得好。我認(rèn)為應(yīng)該用“你的字寫(xiě)的很好看”、“你作業(yè)本保持的很干凈”、“你讀的很有感情”、“你說(shuō)的很有條理”等比較具體的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生，使他們真正明白自己的優(yōu)點(diǎn)并加以保持。

  其次，要及時(shí)和適時(shí)地“表?yè)P(yáng)”，如果時(shí)間過(guò)去的太久，學(xué)生就會(huì)淡忘所做的事情，不能理解老師的用意，達(dá)不到預(yù)期的效果。

  第三，要當(dāng)眾“表?yè)P(yáng)”，造成好的影響。俗話說(shuō)：“批評(píng)用電話，表?yè)P(yáng)用喇叭。”因此，表?yè)P(yáng)學(xué)生要當(dāng)著大家的面，使大家都知道學(xué)生的進(jìn)步并對(duì)其報(bào)以贊賞的目光，這有利于學(xué)生的更大進(jìn)步，特別是對(duì)于以往表現(xiàn)不佳的學(xué)生。

  第四，要重精神鼓勵(lì)，輕物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己行為的意義，具有榮譽(yù)感、上進(jìn)心。

  老師們，千萬(wàn)不要吝嗇自己的喝彩！表?yè)P(yáng)如春風(fēng)，可以使人溫馨和感激；贊美如火種，他可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的憧憬和理想。期待每個(gè)老師都能夠賞識(shí)自己的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，贊美他們的進(jìn)步，為他們喝彩，給他們加油，進(jìn)而享受學(xué)生獲得成功的喜悅和快樂(lè)。